高二英语10月份月考成绩分析

高二英语10月份月考成绩分析

高二英语月考成绩考试已经落下帷幕，现将考试成绩分析如下：

一． 此次考试由高二备课组长出题，由任课教师审题，该试题从总体来说有以下特点：

1. 试题注重对学生“双基”的考查，知识覆盖面广。

2. 试题注重考查学生从入学一个月以来的基础知识，但灵活性强，旨在考查学生对于基础知识的掌握情况以及对知识的举一反三，融会贯通的能力。

3. 试题能够体现差异，难度适中，照顾全局，特别是完形填空题。

4. 试题选题贴近学生生活，注重学生实际。试题中无论是单选题语境的设置，还是其他题型的选材都是从学生的实际出发，具有浓厚的趣味性和教育性，尤其是书面表达的选材更是从学生身边说起，话题新颖，时代性强。

5. 该试题命题规范，结构完整，与高考题保持了一致性。

二． 分数分析

1. 全年级平均分为50.1，理科平均分50.88，文科平均分49.31

2．高分不太高，及格人数不多。其中理科最高分为105.5, 文科最高分为100.5

三． 试卷分析

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1. 单项选择： 单项选择部分很好地照顾了考查的广度。15个题目考查了多个个语法项目：冠词、交际用语、时态、介词和时态和主谓一致、非谓语动词、从句等。突出了重点动词。考查的知识点属于高考中经常出现的考点并着重考查1-3单元的基础知识。但该题考查的知识范围不如高考试题广。该题反应出学生在特定的语境中灵活运用所学语法知识的能力差，对各种句型结构不熟悉。

2. 完形填空：完形填空题基本上保持了近几年高考该题型的风格与特点。选材贴近生活，体裁是记叙文，内容是记叙作者的一次奇怪的经历， 从文章长度上讲，也非常正常，全文共341个单词（含空格处的单词）。该题目主要考查学生在理解文章的基础上的总结、推理和判断的综合能力。从具体题目的设计上可谓面面俱到。有首尾呼应，有就近呼应，有逻辑常识，有固定搭配，有上下文的逻辑关系，也有语言知识等等。多数学生能够读懂这篇材料，但是不能整体把握文章主旨，不能正确理解作者的意图，只凭局部上下文判断。

3. 阅读理解：该题型依然是该试卷的重头。所占分值也最重，20小题40分。从总体阅读量上看，与近几年高考试卷持平，该题选材接近高考出题思路，所选文章内容思想健康，可读性强，难度适中，设计的问题较巧妙，有利于引导学生形成正确的价值观，渗透了较强的文化意识。

试卷所反映的主要的问题阅读新题型。由于该题型是新题型，而且文章有超纲生词，考生做的不理想。另外，有些考生理不清语篇文脉，不能够理解作者的真实意图，也不会运用上下文及语境分辨词义，导致阅读分数较低。

4. 短文改错：该题为新题型。语言难度不大，属于学生在书面表达中的常犯错误，得分情况比较理想。反映的主要问题是未根据语境做题。看似很简单，故学生往往勿略篇章结构。还有少数学生答题不按要求。故在以后的教学当中要训练学生答题的规范性。

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5. 书面表达：该题得分主要集中在13---18分。主要原因有书写不规范，审题不慎，词汇贫乏，句子结构错误等。在阅卷过程中，我们发现学生的书面表达句式非常单调。许多学生从头到尾全是简单句，句与句之间缺乏必要的连接词。还有相当一部分学生句子没有谓语动词，或者将介词作为谓语动词使用。

四．备考建议：不能让“提高学生的综合语言运用能力”仅仅成为一句口头禅，能力提高是个长期的、潜移默化的过程，教师必须通过每节课、每份作业循序渐进地帮助学生实现能力的转化和提高。

1.教师要认真研读《考试大纲》《考试说明》。对2010年高考英语题的命题原则、难易程度、难点的设置、基础题的比例、知识覆盖、知识范围进行预测，并以课改实验区近几年来的高考试题及试题分析为指导，研究高考的要求、范围、重点、难点及题型结构，分析确定高考热点和常考点，并以此作为复习的突破口。用科学的方法提高有限的教学时间内的效益。

2.根据新题型的特点，对新题型进行专项训练。

3、加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力。

加强词汇教学，务必将词汇记忆、词汇运用能力和表达能力的提高结合起来。词组背诵后，必须设计练习及时让学生在句中或篇中用。

4. 加强读的专项训练

1）完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结

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构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力； 利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力; 情感态度等。

2）阅读理解题：老师在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义、主观臆断。在二轮复习时，要加大完形填空和阅读理解的训练，尤其是限时训练，并适时地给学生进行解题技巧的指导。此外要拓展学生的知识面。除常规训练外，高三学生必须要拓宽知识面，包括信息和语言知识两个方面。

5. 书面表达：坚持写的训练，可以说是提高成绩的有效途径。建议：

1）坚持每天写100词左右的短小日记，写现在身边的事情，也可写过去发生在学校或家里的值得回忆的小事及自己的感受。这样做有利于开放作文的写作能力的提高。

2） 在自己熟悉的句型、词组、短语的基础上，再多记忆一定数量的常用词汇、短语、句型，并用它们造句。

3） 及时与老师和同学们交流，得到他们的指导和帮助。

4） 记背一些不同文体的范文。

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