少儿美术课程

少儿美术课程之巴公井开创作

时间：二O二一年七月二十九日

一；需不需要开课程

随着今世社会政治和经济的飞速发展,家长的素质和教育思想也逐步上升,开始越来越重视孩子的艺术培养,尤其是美术.然而美术,与我们的生活息息相关,不单能培养孩子们的审美情趣,还能培养孩子们的丰富想象力和缔造力.少儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,所以我们应支持少儿富有个性和缔造性的表达. 二；能不能开课程

时代在进步,现在关于少儿艺术培训的机构条理不穷,竞争也愈来愈激烈,同样的也呈现了愈来愈多的问题.他们可以教孩子们完整的画出一幅作品,可是他们可能就忽略了过程,忘记培养孩子们的想象力,忘记教授他们美术的基本知识;甚至其中有很多老师都还没有受到过正规的美术教育.现在社会上关于美术品级的考试很多,可是其实不能让孩子们从中汲取知识,激发灵感；一些品级分化,盈利问题,其实不能让孩子们真正的热爱画画,感受画画.然后也有些艺术机构,为了孩子得奖,给提高机构的知名度,竟呈现代笔的现象,这是一种非常恶劣的行为,这严重影响了孩子们的缔造性与想

时间：二O二一年七月二十九日

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象力.固然,艺术学科即将入驻中考.最近的新闻报道,现全国各个地域已慢慢将音乐,美术纳入考试并于2017秋学期正式实施.目前还在读六年级的学生都要面临中考音乐美术了.也就是说,相关的艺术素质评测会将纳入到学生的综合素质评价结果中与教育现代化和教育质量评估中,并将评测结果记录于学生的生长档案傍边,作为综合评估学生发展状况的主要内容之一,而且作为学生中考,高考的重要依据.这些足以证明,现阶段少儿美术教育的重要性. 三；少儿美术课程的目标

1.发展孩子们的观察能力和感知能力,形成敏锐的观察力和细腻的感知力.

2.培养丰富情感,画画有利于儿童感情宣泄,放松身心,同时陶冶情操、提高修养,使人生充分完美.

3.培养想象力和缔造力,不竭探索、检验考试新的绘画内容和技法,暗示个性,形成立异思维,从而受益一生.

4.发展思维能力和自力能力,增进形象思维和逻辑思维发展,在构思、规划、设色、修整等过程中自力思考,形成自力自主的好习惯. 4.培养孩子们的入手能力、认识新事物获取新知识的能力、自信心、恒心耐心等.

四；少儿美术的课程内容

1.蜡笔画：学习以色彩为主,线条为辅.在学习过程中初步建立孩子对色彩的认识,并提高孩子对事物形体的理解与暗示掌控能力.

时间：二O二一年七月二十九日

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2.儿童水彩画：在蜡笔画的基础之上学习儿童水彩笔绘画.一方面巩固色彩知识和形体绘画,一方面则是学习线条排布,练习笔触,为以后绘画的学习打下一个良好的基础.

3.线描画：在之前的色彩、线条基础上开始学习线描画.其目的在于：

a.增强孩子对平面构成的理解和掌控,通过学习逐渐掌控点线面分歧组合所带来的空间美感.

b.学习构图方式,防止呈现绘画板滞、构图不服衡的毛病. c.加强孩子的运笔练习,提高流畅水平

4.动漫：学习动漫人物的绘画,由简入繁,掌握人物比例、耳眼口鼻手等身体部位的绘画技法,加强美术基本知识的学习,进一步巩固和对线条的掌控手法.

5.水粉：由简到易,让孩子一步步深入学习色彩知识和绘画技法,如：配色、调色、色彩明暗、纯度、饱和度、干湿画法、笔法等. 6.素描：通过临摹、课堂写生几何体、简单静物,加强孩子对物体形态、明暗关系的理解与绘画掌控,学习素描排线方法和基本理论. 五；如何组织实施（对象 课时 方案） 设立10个课时 《第一课时》美术世界

1.主要目的：调动和引导孩子们的学习兴趣,强化他们对美术的欲

望.

时间：二O二一年七月二十九日

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2.主要任务：介绍各种美术工具、资料和用途,每种工具绘画出来的作品特点等.版画、油画、国画等.

充沛体现“看看、画画、做做、想想”等特色,让他们感受美术课的宽松愉快的课堂气氛.比如漫画拼贴画、剪纸、创意色彩、简笔画等等.

欣赏一些跟他们年纪相仿的绘画作品,告诉他们这些画就是和他们差未几年龄画的,以激发他们学习美术的欲望.

欣赏手工制作的作品,让他们明赤手工也是美术课程的主要内容,是一种在玩和入手动脑中创作出来的.如拼贴画、剪纸等.

讲一些画家小时候的生长故事,让他们简单了解画家的生长经历,以此激励他们和教他们一些小事理.比如朱德庸、毕加索. 说下美术课的课堂纪律.例如美术书、美术用具、课堂准备等. 《第二课时》对三原色、三间色红黄蓝的认识

1.教学目标：培养孩子们对色彩的基本认识,掌握用原色调配间隙

的功能.导入新课.

2.放录像思考问题：a.在绚丽的色彩世界中,我们经常看到那些颜

色？导出三原色：红黄蓝.

3.准备一个小魔术：用三个透明的杯子装着水粉调配出来的红黄蓝

三个色,跟孩子们一起用三原色调配处三间色橙绿紫.

4.剩下时间将准备好的画好格子的纸发给同学们用三原色和三间

色画进行填色练习.范画. 《第三课时》色彩渐变

时间：二O二一年七月二十九日

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1.教学目标：让学生了解色彩渐变给画面带来的起伏、韵律、条理,

体会色彩渐变的神奇魅力.

2.谈话导入：路上捡几片树叶,觉得很漂亮.给同学们看看都有些什

么颜色.让同学们初步了解色彩渐变.

3.展示范画：莫奈、雷诺阿等人的作品,让学生们深刻了解色彩渐

变.

4.课堂作业：剩下的时间学生自己入手.定个主题,如 海底世界.让

学生使用渐变的色彩画出一张作品. 《第四课时》近年夜远小的空间关系

1.教学目标：让学生掌握近年夜远小以及物体前后交叉的规律、 2.导入思考：a.站在一条笔直的公路上,远近有什么变动？找找相

关例子？B.一棵树,前后树叶是不是都一样,该怎么来处置？ 3.范画讲解：让同学们更进一步了解.

4.课堂作业：以“城堡”为主题,画一幅作品,更深刻了解近年夜远

小、物体前后交叉的规律. 《第五课时》年夜家一起来画画

1.教学目标：熬炼孩子们之间的合作、协调能力和入手能力. 2.准备工作：一张长幅线描画,各种色彩工具.

3.先一个孩子分配一个处所,然后再让他们商量好怎么上色.

注意：画面要有整体性,不要到时候同一栋房子你那边是绿色我那边是红色.

《第六课时》自制浪漫小台灯

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《第七课时》工艺美术---我的面具 《第八课时》刻纸版画 《第九课时》剪贴版画 《第十课时》基础国画 六：课程评价

所以如果你认为“我家的孩子没有艺术细胞,不是画画的料.”“我又不想让他（她）将来当画家,用不着学美术.”那么你错了.美术教育家研究发现：儿童在10岁前都有潜在的绘画能力,像走路、说话一样同步发展.喜欢画画是孩子的天性,每一个没经过毛病引导和干预的孩子所具备的缔造力、想象力和随心所欲的暗示力往往是我们成人所不及的.而科学的认识和引导可以帮手其健康生长.所以我认为这门课程的开发是必不成少的.

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