幼儿园中班数学有趣的图形教案三篇

　　1、学会按照形状，颜⾊，⼤⼩进⾏分类。

　　2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼⼉动⼿操作能⼒。　　3、培养幼⼉的观察⼒、判断⼒及动⼿操作能⼒。　　4、有兴趣参加数学活动。

　　活动重点学会按照形状，颜⾊，⼤⼩进⾏分类。

　　活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼⼉动⼿操作能⼒。　　活动准备PPT课件，幼⼉操作卡。　　活动过程

　　⼀、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。　　1、看PPT，分类。

　　师：今天⽼师带来了许多图形宝宝，我们⼀起来看看有哪些图形宝宝呢？他们有哪些特质？请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗？

　　2、请个别幼⼉说说他⽼师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪⾥？

　　⼆、出⽰图⼀，让幼⼉观察，⽰范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜⾊分。

　　1、师：⽼师这来了⼏个图形宝宝，它们是谁呀，（⼀⼀出⽰图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到⾃⼰的家了，怎么办？（帮它们找家）

　　2、出⽰图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上⾯有上⾯呀？（颜⾊标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜⾊标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

　　3、我们先来看看横排，我们也叫它⾏，第⼀个前⾯的颜⾊标记是红⾊，那它整⾏都是红⾊ 图形的家，那第⼆个是什么颜⾊标记？（蓝⾊）⼜是谁的家呢？（蓝⾊ 图形的家）

　　4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第⼀列是什么标记？（正⽅形标记）说明这⼀列都是正⽅形的家，那第⼆列呢？（三⾓形、三⾓形的家）

　　5、认识了图形屋，现在我们就⼀个⼀个来帮助图形宝宝找家，我们先看第⼀⾏是红⾊，第⼀列是正⽅形，（边说边⽤⼿⽰范）那他们的交接点就是红⾊正⽅形的家，依次类推找出其它⼏个图形的家。

　　总结：我们⼩朋友真聪明，虽然它们的形状不⼀样、颜⾊不⼀样但是我们都能帮它们找到了家。　　三、出⽰图⼆，让幼⼉观察，⽰范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、⼤⼩分。

　　1、⽼师这还有⼏个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出⽰）它们哪⾥⼀样？哪⾥不⼀样？

　　2、出⽰图⼆，请幼⼉观察上⾯有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请⼩朋友上来找家，并说说⾃⼰为什么要这样找）

　　总结：我们来看⼀看这两个图形虽然它的形状⼀样、颜⾊⼀样但是它们⼤⼩不⼀样，我们⼩朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了⾃⼰的家，它们可⾼兴啦都说要谢谢你们！　　四、幼⼉动⼿操作。

　　1、师：今天我们教室⾥还有许多图形宝宝找不到⾃⼰的家呢，⼩朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅⼦到座位上帮助他们吧！

　　2、幼⼉操作，教室巡回指导。

　　五、张贴幼⼉操作纸，请错的幼⼉改正，给做的对的幼⼉给予⼩红花奖励。　　活动反思：

　　今天我让幼⼉在情境中发现问题，在交流中张扬个性，在主动探索中学习数学，解决问题。正如《指南》中指出：幼⼉科学学习的核⼼是激发探究欲 望，培养探究能⼒。　　⼀、创设主动探索学习的精神环境。

　　兴趣是促使幼⼉学习数学的积极情感体验，能引导幼⼉积极思考，快乐学习。在教学活动中，我根据教学内容和幼⼉的年龄特点，准备了充分的操作材料，让幼⼉在多种形式的教学活动中，加深了对两个维度对图形进⾏分析和综合的能⼒。由于学习的内容⽐较贴近⽣活，因此幼⼉能⾃觉接纳新知识，幼⼉从熟悉的颜⾊、形状⼊⼿，让幼⼉能深切地感受到数学原来就在⾝边。

　　⼆、创设主动探索学习的物质环境。

　　材料是引发幼⼉探索的刺激物，⼜是幼⼉实现对数学认识的桥梁，幼⼉借助于对材料的直接操作实现对物质世界的认识。整个活动，我从⽣活中取材，⽆论是颜⾊还是形状，都赋予了有趣的⽣活情境。我给幼⼉提供了每⼈⼀份操作材料，幼⼉通过动⼿操作、摆弄，逐步体验到抽象的分类概念。在操作过程中，我注重给幼⼉充⾜的操作时间，让幼⼉动⼿动脑进⾏积极探索，最终达到掌握数学知识的⽬的。同时我注重个别差异，让能⼒强动作快的孩⼦辅助能⼒弱动作慢的孩⼦，让⼤家都能获得成功的喜悦。

　　三、幼⼉在探究中成长。

　　在探究中，同伴讨论合作能开拓幼⼉的思维，促进幼⼉的相互学习。在活动中，幼⼉对操作的结果有⾃⼰不同的看法，我没有简单的加以肯定或者否定，⽽是把空间留给孩⼦，让孩⼦交流分享，讨论出正确的答案。今天的活动幼⼉是在互相学习互相评价中进⾏的，也给了我意想不到的惊喜。当孩⼦争先恐后地展⽰⾃⼰的成果时，⽆疑不难看出孩⼦的⾃信和学习数学的快乐。

【篇⼆】幼⼉园中班数学有趣的图形教案　　活动⽬标：

　　1.复习巩固对三⾓形、正⽅形、长⽅形的认识，帮助幼⼉进⼀步掌握椭圆形、梯形的特点。　　2.引导幼⼉⼤胆尝试⽤⾃⼰⽤数字来记录图形的数量。　　3.提⾼空间知觉的敏锐性。　　4.培养幼⼉边操作边讲述的习惯。

　　5.体会数学的⽣活化，体验数学游戏的乐趣。　　活动准备：

　　1.⾃制课件：图形、图形拼贴的⼩鸡、⼩猪、⼩⾦鱼、房⼦、乌龟、⼩狗等等。　　2.幼⼉⼈⼿⼀份作业纸笔　　活动过程：　　⼀、播放图形PPT

　　1.“⼩朋友们，今天我们班来了⼏位图形宝宝，看看都有谁？”出⽰三⾓形（三条边、三个⾓）、正⽅形（四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长）、长⽅形（两条对边⼀样长四个⾓⼀样⼤）　　2.出⽰椭圆形

　　“它是不是圆形呢？”（不是）“你从什么地⽅看出它不是圆形的呢？”“我们⼀起来⽐⼀⽐。”（将前⾯的两个图形重叠在⼀起进⾏⽐较，证实椭圆形⽐圆形长。）“那么这个图形叫什么名字呢？”（椭圆形）　　3.出⽰梯形。

　　“这个图形有⼏条边？⼏个⾓？你们看，它上⾯的边短，下⾯的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？(⼩结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形。)

　　“不过，梯形宝宝可调⽪呢，它⼀会⼉翻跟头，⼀会⼉躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？”（⼩结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。）

　　⼆、播放图形拼贴图案PPT

　　师：图形宝宝啊还会变魔术呢，你们看，他们都变成了什么？（⼩鸡）　　⼩鸡都有哪些图形宝宝变的，他们分别有多少，快来数数，可别数落了。

　　⼩猪、⼩⾦鱼、房⼦、乌龟、⼩狗等等都有哪些图形宝宝变成的，如何记录呢？（引导幼⼉可以⽤数字、线条、点⼦）　　三、幼⼉操作

　　有趣的图形拼贴，并做好记录　　四、评价，结束活动

　　要求幼⼉把拼贴好的图案及记录讲给爸爸妈妈或同伴听。【篇三】幼⼉园中班数学有趣的图形教案　　活动⽬标：

　　1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的⼲扰在各种图形中找出梯形。　　2、认识不同的梯形，发展幼⼉的观察⼒、⽐较能⼒、动⼿能⼒。　　3、诱发孩⼦们学习图形的兴趣。　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　活动准备：

　　教师⽤具：课件、⼏何图形（三⾓形、正⽅形，圆形）　　幼⼉学具：正⽅形、梯形图形没⼈⼀套、梯形拼图若⼲　　活动过程：

　　⼀、创设情境，引发幼⼉对图形的兴趣

　　昨天⽼师去⼩兔家做客了，它们家有⼀间特别漂亮的房⼦（PPT）房⼦的⾝体由什么图形组成的？（正⽅形）你是怎么知道的？房⼦的门是什么形状（三⾓形）？你从哪⾥看出来的？房⼦的窗⼜是什么形状的？(圆形)　　⼆、观察了解梯形特征

　　1、突然吹来⼀阵风，把⼩兔家的房⼦吹⾛了，就剩下⼀个梯形的房顶（PPT）　　2、幼⼉操作第⼀次：分析⽐较梯形与正⽅形的异同

　　3、教师⼩结：有四条边四个⾓组成，上⾯的短边是梯形的上底，下⾯的长边是下底，两边象滑滑梯⼀样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

　　4、不过，梯形宝宝特别调⽪，它⼀会⼉翻跟⽃，⼀会⼉躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（⼩结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形），

　　提问：只有⼀个滑梯的图形是不是梯形？（直⾓梯形）

　　5、⼜吹来⼀阵风，梯形不见了，⼩兔⼦怎么啦？（哭的PPT）请⼩朋友帮忙盖⼀间房⼦　　三、复习巩固正⽅形、三⾓形、圆形

　　盖房⼦⾸先要找好材料，复习巩固正⽅形、三⾓形、圆形（PPT）　　四、复习巩固：梯形

　　1、“下⾯哪个是梯形，请⼩朋友⽤⼿把它圈出来”（幼⼉操作）　　2、调⽪的梯形不见了，请⼩朋友把它拼出来（操作）

　　五、幼⼉操作活动：

　　桌⼦上有好多坏了的梯形，请⼩朋友⼀起把它修理好，然后添画上正⽅形、三⾓形、圆形，帮助⼩兔重新盖⼀间新房吧（幼⼉拼贴与添画活动）