高中信息技术学科信息意识素养解读及教学建议分析

教学建议分析

摘要：高中信息技术是学生现阶段所需要学习的重点科目之一，通过信息技术的学习能够强化学生信息技术应用能力，使其能够形成信息意识，主动利用信息技术完成各项任务。在信息技术学科教学过程中开始重视利用核心素养理念，在该学科核心素养中信息意识素养属于重要的素养之一，可以提升学生的信息应用意识，对于学生今后学科综合能力的提高有着重要意义。但是现阶段的教学过程中存在着较多的问题，教师应当重视信息意识素养培养的意义和重要性，对现有的教学模式进行改进和调整。基于此，本文针对信息意识概念进行了分析，并提出了高中信息技术学科信息意识素养教学建议，以期可以为信息技术教学活动的开展提供参考。

关键词：高中；信息技术；信息意识素养；概念解读；教学策略

在信息时代发展过程中，信息技术应用能力已经成为了每个人所需要具备的基本能力之一，因此高中阶段开始重视提升信息技术学科的教学质量水平，加快改革速度，以此来向学生渗透信息意识素养教育。高中信息技术的教学过程中，需要重视培养学生信息意识、计算思维能力、数字化学习与创新能力以及信息社会责任等学科核心素养。教师应当改变传统的教学方式，重视使用各种新型的教学手段和教学理念，将核心素养理念合理的应用到教学活动中，提升学生信息意识水平，落实教学任务和教学目标。

一、信息意识概念分析

不同领域对于信息意识概念的解读是不同的。部分学者提出信息意识是人在受到外界信息刺激之后，下意识回答的反应能力，或者也表示能够从多种信息中或者小型信息中获取目标信息、提取信息价值的能力。部分学者提出信息意识是人在解决现实生活问题的过程中主动寻找解决问题答案，在这一过程中评价信息、

选择信息、加工信息、传播信息、整理信息以及利用信息的能力。信息意识是一个人开始思考的重要开端，是能够提出问题解决计划的重要启示，对于学生而言信息意识素养的培养是极其重要的，能够强化学生的思考能力，使其能够形成系统性的思维模式。在学科核心素养的理念下，信息意识并不只是生理性的信息刺激反应，而是通过不断的学习，能够针对各种信息进行挑选的理性意识，有利于强化学生信息应用能力。

二、高中信息技术学科信息意识素养教学建议 （一）打造数字化教学环境，阶梯化设计信息丰富度

信息意识素养教育和以往的理论化教学模式相比有较大差异，更加重视让学生能够敏感的捕捉到有价值的信息，并判断信息所具备的价值，促使学生形成信息社会责任意识，可以主动学习数字化技术，并利用数字化技术进行创新。面对这种教育目标，教师应当改变传统的教学环境，利用数字化的教学环境让学生能够和更多的信息进行接触。同时该种全新的环境还可以满足学生对不同学习资源的需求，有利于发掘学生自主寻找信息和获取信息的意识，让学生可以主动发现问题，形成信息需求。在创设数字化环境后学生可以获取丰富的信息，教师在设计数字化学习环境时应当结合信息资源的分布现状进行分析，针对信息丰富度进行降维化的设计。降维化的设计模式能够对信息环境进行调整，使其从具有丰富信息、高价值信息的环境转变为信息贫乏以及利用度低的环境。通过该种模式能够进一步强化学生对于信息的自觉意识以及敏感程度，让信息丰富度带动学生信息意识的发展，促使学生形成自觉化的信息意识。

（二）以项目为导向构建教学体系

以项目为导向的教学模式能够进一步提升学生的学习动力，开发学生的内在潜力，有利于使其形成自觉意识，自主探索信息技术领域。

1.教学内容

在教学过程中项目内容在设计时应当将学生现有认知、素养水平以及课程目标为基础，确保项目内容符合学生的学习发展需求。教师应当合理利用信息化技

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术对信息知识、思维方法以及伦理规范进行还原，使其能够成为教学情境中的问题化项目，激发学生完成项目的积极性和自主意识，使其能够拥有较好的创造期望。通过该种模式能够为学生学习活动的开展提供重要的知识材料支持以及情感支持。

2.教学方法

在教学方法上，教师应当促使学生能够积极参与到解决信息问题的实践活动中，合理利用项目教学法，让学生以小组的模式展开探究活动，锻炼学生的合作能力、创新能力以及自主探究能力。通过该种模式可以让学生主动察觉存在的问题，在完成任务的过程中互相交流和沟通，不断丰富自己的思维模式，提升任务的驱动力。学生在完成任务的过程中，也会通过不断的思考了解各个信息点之间的联系，认识到在完成任务过程中所需要的必备条件，对于学生系统性思维模式的形成有着重要意义和影响。

3.素养发展

在素养发展过程中，教师需要重视让学生自主发现并解决问题，再完成教学任务过程中，促使信息发现行为、信息获取行为、信息分享行为、信息判断行为、信息决策行为、信息管理行为、信息利用行为以及信息创新行为能够形成自觉化的行为模式。在任务解决过程中提升学生对于信息的敏感程度，可以根据信息自觉的作出相应的反应，强化学生信息意识水平。

结束语：

高中教学过程中开始不断加快课程改革速度，重视提升不同教学科目的教学水平，信息技术是现阶段高中所重视的关键学科之一。信息技术教学能够促使学生适应当前信息时代的发展趋势，使其能够形成良好的信息意识以及应用能力，是学生在未来学习和工作过程中所需要具备的基本素质。高中信息技术学科信息意识素养教学过程中教师应当打造数字化教学环境，阶梯化设计信息丰富度，以项目为导向构建教学体系，激发学生的学习兴趣，提升课堂学习效率和质量水平。

参考文献：

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