幼儿园中班科学教案《昆虫》含反思

一、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的大体特点和生活适应，了解昆虫与人们的关系。 二、通过猜谜、观看和倾听活动，了解昆虫的有关知识，明白得昆虫的爱惜色。 3、对昆虫产生爱好，明白要爱惜益虫。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证研究科学现象。 五、进展合作探讨与用符号记录实验结果的能力。

活动预备：

一、《幼儿用书》人手一册，实物展现仪一台。 二、昆虫挂图一张。

3、捕捉到的昆虫，或是昆虫标本假设干。

活动进程：

一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。

——教师念蜜蜂的谜语童谣，提问：这是什么动物? ——教师念蜻蜓的谜语童谣，提问：这是什么动物? ——让幼儿猜谜语，引发幼儿对昆虫的关注。

二、出示昆虫，或用实物展现仪放大昆虫标本，感知昆虫要紧特点，激发幼儿的爱好。 ——教师：这是什么?叫什么名字?

——教师：他是什么样子的?头上有什么?躯体下面有什么?有多少对翅膀和脚? ——教师：你明白他生活在什么地址?爱吃什么吗?

三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿依照“动物名称——躯体特点——生活习性”讲述。

——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫?他们都有什么?

——教师：他们生活在什么地址?吃什么?他们哪些地址是相同的?他们有一个一起的名字，你明白吗?

—— 教师小结：画面上的这些虫子有一个一起的名字叫“昆虫”。昆虫的躯体分成头、胸、腹三部份。头上有触角、嘴和眼睛;胸着三对脚，背上一样长着两对翅膀;腹部一节一节的，双侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。

——教师：今天有许多小昆虫来和咱们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大伙儿找一找，有哪些昆虫?他们藏在哪里?

——教师：你明白他叫什么名字吗?你是一下子就发觉昆虫的?仍是认真看才发觉的?什么缘故认真看才能发觉?他们身上的颜色与周围的颜色有什么独特的地址?

五、介绍几种关于昆虫自我爱惜的知识，熟悉爱惜色。

——教师介绍昆虫利用爱惜色自我爱惜的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色爱惜自己，这种变色白虎自己的方法，叫爱惜色。 ——介绍几种常见的昆虫爱惜色。

一、躯体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶; 二、躯体颜色随着周围环境颜色而转变的昆虫，如：蝗虫;

3、躯体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要损害自己，如：瓢虫。 ——教师扩展幼儿思路：你还明白哪些昆虫会利用爱惜色白虎自己的?

六、初步感知益虫和害虫。

——教师：在昆虫的大伙儿庭里，对咱们人类来讲，哪些是益虫哪些是害虫?

——教师：你明白蝴蝶是益虫仍是害虫呢?什么缘故?(蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。 ——引导幼儿讨论：咱们应该怎么对待昆虫?

使幼儿明白：咱们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，咱们也要爱惜益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,熟悉了常见的昆虫，明白了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有爱惜益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增加了知识，各个领域都取得了不同程度的进展。

活动反思：

本次活动从幼儿爱好动身，结合幼儿的实际进展水平慢慢深切，既知足了幼儿进展的需要又提高了幼儿参与活动的踊跃性、主动性。可是，在活动中也有个别环节由于知识性强而致使部份幼儿难于明白得。如何把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的爱好，将是下一个主题中应探讨的课题。