学习 目标 学法 联系身边实例体悟。 指导 知识 准备 备课组 补充 1.给加点的字注音: 预训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( ) 啜泣( ) 习瘦骨嶙峋( ) ( ) 头晕目眩( ) ( ) 指2.解释词语: 导 训诫: 耸立: 一、导入 同学们,你在生活中遇到过哪些困难?(让学生根据课前准备的内容回答。)今天,老师向大家推荐美国作家莫顿·亨特《走一步,再走一步》的文章,看看他是怎样从学习流任程 务四、快速阅读课文,整体感知 导1、圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句理学 清文章脉络,根据提示,用概括性语言复述故事 时间:七月的一天 地点:空地边的悬崖上 人物:我 ,小伙伴们 起因:玩其它游戏玩厌了,很久没爬悬崖了 经过:我爬上后不敢下来,经父亲的启发,终于战胜困难 结果:顺利爬下悬崖 2、文章脉络: (一)、起因(1――3)游戏玩厌,去爬悬崖 三、解读目标 一件小事,感悟到一个人生哲理,给我们以启示的。 二、检查预习(温故知新) 听写字词——组内评比矫正 诗歌,文学的一类,与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。 积累作者的知识。 积累文本的词语。 体会标题的含义。 学习重点 体会标题的含义。 学习难点 体会标题的含义。 1
(二)、经过 (4——15) 中途被弃,进退两难 (三)、结果(16——22)父亲指点 ,摆脱困境 (四)、启示( 23 )走一步 , 再走一步 3、朗读“我”爬下悬崖这一部分内容,并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程请注意示范内容,按照这样的格式概括 最初 毫无信心(我不下去!我会掉下去,我会摔死的!) 继而 信心萌发(这似乎能办得到) 随后 信心大增(我顿时有了信心我的信心大增我能办得到的) 最后 巨大的成就感(爬下悬崖这是我永远忘不了的经历) 拓 展 延 为何面对困难不要想着距离有多远? 伸 达 标 配套练习页读写思考、限时练习习题。 检 测 学 一个人在人生的旅途上,不可能都一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很正常习 的。只要我们不要失去自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小 步。小 你能办得到的”,那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿•亨特先生结 心灵的对话中,我们结交了这位智者朋友,拾取了智慧。而我们只有把这 份智慧化为下一刻的实际行动,才算真正汲取了这份营养。 作 1.识记笔记。 业 2.练笔:假设自己是故事中“我”的一个小伙伴,以《当同伴陷入困境后》为题,写布 一篇记叙文。 置 课后 反思
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