科教论坛 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒ＝：ａｌ！ｄ＿ ： ： 读书破万卷，教学如有神 谈教师的职业成长 郭增芳 （北京理工大学附属小学 北京 １ ０００８１） 摘要：古人日：“读书破万卷，下笔如有神。”正所谓见多才能识广，只有在心中积累了丰富的素材，孕育了充沛的情感才有可能妙笔生 花。同样的道理，对于我们教师来说，“读书破万卷，教学如有神”。读教其实是相长的，读书可以有效的促进教师的成长，它是教师教学 得到提高 完善自身的有效途径。作为教师，我们要教书育人，就要多读书，钻研教材，博览－５教学有关的书籍，提升自己的修养。这是青 年教师成长的必经之路。 关键词：读书 教学 读教相长 教师职业成长 中图分类号：Ｇ４ ２ ０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６ ７３－－９７９５（２０１ ｏ）ｏ９（ｃ）－ｏ１ ７ ７－－０１ 我们常说：“读书破万卷，下笔如有神”， 要使教师具有一定的知识，技能。“教然后 们超越自己的平台！书中有我们取之不尽的 同样，对于我们教师来说，“读书破万卷，教学 知不足、用然后知困 。是的，为了给学生一 宝贵财富，读书能让我们积极面对生活，读 如有神”。读教其实是相长的，读书可以有效 杯水的知识，教师就要有一桶水。而在今天， 书能让我们思想不断升华。所以，在平凡而 的促进教师的成长，它是教师教学得到提高、 面对学生，仅有一桶水是远远不够的，需要有 伟大的教育工作岗位上，每一个教师只有学 完善自身的有效途径。 一缸水，一湖水，甚至是一江水，陶行知曾说 会读书，才能更好地教书！ 记得一位教育前辈说过：“教书人，首先要 过：“我们做教师的必须具备自我学习的意识 做个读书人。”走上三尺讲台，面对工作中一件 和能力，不断提升自己的知识结构，不断扩大 参考文献 件令人困惑的事，才真正体会到这句话所包含 和加深自己的知识面。”可见，多读书、读好 ［１】管建刚．不做教书匠【Ｍ１．福建：福建教育 的内涵，才知道当老师不是想象中那么简单。 书、充实自己是永无止境的。 出版社，２００６，３． 书籍——这个无言的老师，给了我解决问题的 作为一名教师，要想教好书，应当钻研 【２】赵祥麒，王承绪．杜成教育名篇『Ｍ】．教育科 良药，让我在教育中有了航向。从大教育家孔 教材，博览与教学有关的书籍。俗话说： 学出版社，２００６，７． 子那里知道了师者，传道授业解惑也！教师的 “台上一分钟，台下十年功”，为人师者如 ［３】校本课程资源开发指南 】．人民教育出版 工作不仅仅是传授知识，更重要的是教学生如 果缺乏深厚、精湛的教学功底，那么教学不 社，２００４，２． 何做人！从苏霍姆林斯基《给老师的一百条建 会成功，学生也难以成才。教师必须深刻地 ｆ４ Ｊ郭元祥．小学综合实践活动【ＭＪ．华东师范 议》中找到了解决现实教育问题的答案，从陶 掌握教材内容，认真研究教育教学方法，敢 大学出版社，２００８，６． 行知先生那里知道了，生活就是教育的大课 于发现、敢于创新、不断总结，并及时将它 堂……这些教育大师的思想就像一盏盏明灯， 溶化干学生，把全新的想法带到新的领域 让我看清教育的方向；又似一艘巨轮载我航行 中，而不是机械地重复。只有不断的读书、 在教育的辽阔海洋，让我一路走来，一路成 了解新的教学思想才能跟上时代的步伐，才 长…… 能有效提高教学质量。才会受到学生欢迎喜 作为教师，我们要教书育人，就要多读书， 爱、让家长放心。而这种职业的智慧，只有 提升自己的修养。随着科技的进步与发展，信 在不断读书学习，不断实践、不断丰富知识 息传播的渠道越来越多，教师未接触的、不了 结构中才能具有。欲求教好书，必先做读书 解的事情也许学生早已知道，学生课上提出的 人 教师只有有了一定的宽度和深度的阅 问题，教师可能也不了解，这样就使得教师的 读，才能妙语连珠，才能让课堂生动有趣， 权威性受到了挑战。当今教育环境的日新月 才能让学生喜爱！才能让我们的课堂不仅仅 异，使得教好书也绝非易事。在教育教学过程 是传授知识，更是传递思想，充满生命活力 中，教师最希望得到学生的喜爱和认可，如果 的大课堂。 学生提出的问题教师一味的不能回答或者不 对于我们青年教师来说，需要学习的东西 了解，那么教师很难得到学生的认可。为了适 更是很多很多。好读书，勤奋求知，不断充 应这一时代特点，教师就必须树立终身学习的 实自我，是青年教师成长的必经之路。学海 观念，也就是要让读书学习成为习惯。作为一 无涯，教海也是无涯的，青年教师必须不断 名教师，多读书才能有比较广博的文化素养， 的读书、不断的学习才能把教书育人的工作 才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力； 做好！教师应该“学然后知不足，教然后知 才能左右逢源融会贯通，扩大学生的视野，才 困”，只有在教育教学的实践中勤奋读书， 能有效的启发学生思考提高教学质量。虽 把读书当成一种生活，当成一种习惯，才能 然，我们面对的教育对象是小学生，但要激发 与时进步，实现教育价值，长此以往，思路 学生的求知欲望，满足孩子的好奇心，这必定 才能更开阔，教学才能更有实效。读书是我 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ ＥｄＵｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａ Ｌｄ １ ７７
