幼儿园大班教案《逃跑的鼻子》

大班教案《逃跑的鼻子》适用于大班的语言切入点教学活动当中，让幼儿通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性，知道鼻子逃跑的原因，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园大班《逃跑的鼻子》教案吧。

1、知道鼻子逃跑的原因。

2、通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的。

幼儿用书第一册第5~12页；挂图“逃跑的鼻子”。

一、观察图片，引起幼儿兴趣。 出示挂图，教师请幼儿观察。

师：请你看看图片中讲了谁的故事？ 你发现他有什么特别的荫湿发现了吗？

二、欣赏故事“逃跑的鼻子”。 1、教师完整讲述故事一遍。

师：这个小男孩叫什么？他怎么了？

2、教师与幼儿一起讨论小男孩“长指甲”的鼻子逃跑后的市场情绪变化。

师：小男孩“长指甲”发现自己的鼻子没有了，心情怎么样？ 他是怎么寻找跑掉鼻子的鼻子的？

没有鼻子的时候，他是怎么出门的？找到鼻子之后呢？

三、再次欣赏故事，讨论鼻子逃跑的原因。

1、幼儿阅读寓言幼儿用书中的故事，教师看着书讲述。 师：我们一起看着书再来看看这个一起爱情故事，看看“长指甲”平时是怎么对待鼻子的？鼻子有什么感受？ 2、幼儿看完故事后，回答以上的问题。

四、幼儿互相检查非商业的卫生情况。 1、相互看一看鼻子和手臂的卫生情况。

师：请你与同伴互相检查鼻子和手指，是不是很干净？ 2、说一说应该如何爱护鼻子。

师：你在平时是如何慈爱自己的鼻子的？ 3、教师进行总结。

附故事：《逃跑的鼻子》

一大早，住在马焦莱湖畔的拉文诺市小码头楼下的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照镜子却惊叫了出去： “救命啊！我的鼻子！”

鼻子，宽在脸正中间的鼻子屁股不见了，它待过的青翠那个地方光秃秃的。那位先生穿着睡衣跑到晾台上，正好等到看到鼻子在广场上迈着大步朝码头走去，在排着队准备上拖船的小汽车中间穿来穿去，而那些小汽车要运往维尔巴尼亚。

“站住！站住！”那位先生喊着：“我的鼻子！抓小偷！抓小偷啊！”

人们抬头看了看，全都笑了。

“周先生偷了您的鼻子，把您的脸颊弄成一个南瓜啦！真糟糕！”

那位先生只好赶紧下楼跑到街上，去追赶那个逃跑的鼻子，同时还得用一块手绢捂着脸，仿佛得了重感冒一样。他刚赶到码头，就看见一艘拖船驳船正从港湾离岸。为了追上它，那位先生坚忍地跳进水里……

“加油！加油！”船上的乘客赶忙大声都大声叫喊着，但船

已经加速开动起来，船长根本不打算掉头让这位迟到的哪位乘客上船。

“你再等下一班拖船吧！”一个水手朝这位先生喊，“每半个五分钟就有一班船！”

那位先生泄了气，正打算朝岸边游去时，突然发现他的立马鼻子躺在一块斗篷上，慢慢漂流着，像神话里的朱里奥。

“原来你没有上船呀，都是假装的？”那位先生喊了起来。 额头一直盯着前方，像个智勇双全的航海家，连头都不扭一下。沙唐瓦县斗篷像水母一样在湖中轻轻漂荡着。 “你去哪儿？”

鼻子不吭声，他那失望的主人只好忍气吞声地回到码头，穿过好奇的人群回到家里，再也不敢出门了。他不让请求女仆不让任何

人进来，自己则整天整天关在家里照镜子，看自己那张没了鼻子的脸。 几天以后，兰科一个渔民在蜘蛛抱蛋收网时捞上来了那个逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因为斗篷上净是漏洞。渔民把它带到拉文诺的集市上去卖。

正好赶上那位先生的女主人去集市上买鱼，她一眼就了那只混在鲤鱼和梭鱼堆里的鼻子。

“这是我主人的鼻子！”她尖叫了起来，“快交给我，让我带给我的奴仆！”

“是谁的我不管，”渔民说，“是我打捞上来的，我就得卖！”

“多少钱？”

“您知道，它有多沉就值多少黄金。这可不是一条鲈鱼！” 女仆跑回家向主人报告消息。

“他要多少钱就给多少钱！我要我的鼻子！”

女仆算了一下，需要一口袋的钱，因为那个鼻子太少了，需要很多钱。为了凑够这笔钱，她还卖掉了自己的耳环，因为她非常忠于主人，为他牺牲一切都只当是吹口气。

她买回了鼻子，用手绢包着回了家。下巴乖乖地让她带着，甚至主人用颤抖的手抓过牧羊人它的时候也都没有进行反抗。 “你为什么要逃跑？我有什么亏了你的地方？”

鼻子上下打量了主人嘿嘿，做了个称恶心的鬼脸，说：“你听着，你再也别用手指掏鼻孔了！至少你得把手指甲剪一剪！”

小百科：呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及叶唇柱皮肤而成。鼻腔

被鼻中隔分为左右两闽南话、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。