高一物理试卷1

曰河北昌黎第一中学

河北昌黎第一中学2013 — 2014学年度第一学期期末考试试卷

高一物理

命题人：赵福新

100分，

注意事项：1、本试卷分第I卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分，满分 考试时间90分钟。

2、答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。

3•选择题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

4、试卷中字母代数题目均为国际单位制、

涉及重力加速度字母用 g表示数据取10m/s2

第I卷（选择题，共52分）

一、单项选择题。（本题共11小题，每题3分，共33分。每题给出的四个选项中只有 一个选

项是正确的，请将正确答案选出来） 1. 下列说法正确的是

A. 马拉车前进，马对车的拉力大于车对马的拉力

B. 甲乙二人通过质量不能忽略的绳子拔河甲胜了，甲对绳的拉力大于乙对绳的拉力 C. 静止在水平桌面上的物体受到的重力和支持力是一对作用力和反作用力 D. 重力没有反作用力 2. 关于惯性，下列说法正确的是

A. 同一汽车，速度越快，越难刹车，说明物体速度越大，惯性越大 B. 静止的火车起动较慢，是因为物体静止时惯性大 C. 乒乓球可以快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小的缘故 D. 已知月球上的重力加速度是地球上的 惯性将减小为1/6

1/6，故玉兔月球车从地球移到月球

IM

3.

量为 m的物体A上,另一端系在一个套在粗糙竖

直杆MN的圆环上•现用水平力 F拉住绳子上一点 O,使物体A从 位置缓慢下降到虚线位置，但圆环仍保持在原来位置不

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轻绳一端系在质/

F、

囱二 II N 图中实线

一.

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动.则在这一过程中，环对杆的摩擦力 F和环对杆的压力 F2的变化情况是

A. Fi保持不变，F2逐渐增大 B . Fi逐渐增大，F2保持不变

C. Fi保持不变，F2逐渐减小 D . Fi逐渐减小，F2保持不变

4.

受 20N拉力F的作用时（在

弹性限度内）弹簧处于平衡，那么下列说法正确的是 A. 弹簧所受的合力为40N B. 该弹簧伸长5cm C. 该弹簧伸长10cm D. 该弹簧伸长20cm 5.

伽利略的理想斜面实验证明了

如图所示，轻弹簧的劲度系数 k= 200N/m,当弹簧的两端各

A. 力不是维持物体运动的原因，没有力作用的物体也可以运动 B. 要使运动物体静止必须有力作用，没有力作用的物体就一直运动 C. 物体不受外力作用时，一定处于静止状态 D. —切物体都有惯性 6.

如图所示，物块 m在Fi、F2两个力的作用下沿粗糙水平面向右做匀减速运动，若突然

将Fi撤掉，物体的加速度 A. 一定变小 C.可能不变 7.

B. D.

一定变大

条件不足，无法判断

如图所示，物体 A在粗糙的斜面上沿斜面下滑，则 A受到的作用力说法正确的是

A. A受到4个力 B. A受到弹力竖直向上 C. D. 8.

B角增大A受到的合力一定增大 B角增大A受到的摩擦力一定减小

某同学找了一个用过的塑料瓶做实验，他在靠近瓶底的侧面打了一个小孔，用手指按

住小孔，在里面装上水，再把它悬挂在天花板上，他移开手指，水就从小孔中喷射出 来，当他剪

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断绳让瓶子自由下落的过程中，他应观察到的现象是

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A.

C.水以更大的速率喷出

水继续以相同的速率喷出 D.

B. 水以较小的速率喷出

水几乎不再从小孔中喷出

9. 一质点做变速直线运动， 初速度V）>0,加速度a>0,当a值逐渐变小且不等于零的过 程中，其速度和位移的变化情况是 A.速度增大，位移增大

B.速度减小，位移增大

C.速度减小，位移减小 D.速度增大，位移减小 10•如图，是一个物体做直线运动的速度一时间图象，则下列判断正确的是 A.物体在2秒末速度方向发生改变 B. 物体在2秒末加速度方向发生改变 C. 物体在4秒末加速度方向发生改变 D. 物体在4秒末位移方向发生改变

11.某质点在恒力F作用下从 A点沿图中曲线运动到 点，到达B点后，质点受到的力大小仍为 则它从B点开始的运动轨迹可能是图中的： A.曲线a B. 曲线b C.曲线c D.

以上三条曲线都不可能

B

F,但方向相反,

二•多项选择题

（本题共5小题，每题4分，共20分。每题给出的四个选项

2分，多选、

中有多个选项是正确的，请将正确答案选出来。选对但不全的得 错选均不得分）

12 .质量为2kg的质点，在两个力 FI=2N、F2=8N的共同作用下，获得的加速度大小可能 的是

2 2 2 2

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A . 5 m/s B . 3 m/s C . 1 m/s D . 4 m/s

13.甲、乙两物体沿同一直线运动的 v--t图象如图所示，则下列说法正确的是

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A. 在t = 2 s时，甲、乙两物体的速度不同，位移相同 B. 在t = 2 s时，甲、乙两物体的速度相同，位移不同 C. 在t = 4 s时，甲、乙两物体的速度相同，位移不同 D. 在t = 4 s时，甲、乙两物体的速度不同，位移相同 14.

化的水平力

如图所示，在随时间变F=kt作用下，重为

G的物

体沿竖直墙壁下滑，物体与墙之间的动摩擦因数为 A.物体所受摩擦力一直增大 B •物体所受摩擦力最终等于 C .物体一直加速下滑 D.物体最终保持静止

F

G

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16.物体A B C均静止在同一水平面上，它们的质量分别三、填空题（本题共7空，每空2分，共14分.） 17为•某同学用如图所示的实验装置来测定物体与mA、mB、me,与水平面的动摩擦因数分别为

a

口 A、口 B、口 C,

滑板间的滑动摩擦因数。关于该实验的下列说法正 确的是 _____________

A. 一定有加速度 C.所受的外力一定变化

B. D.

速度肯定发生了变化

肯定受外力但外力不一定改变

现用沿水平面的拉力 F分别作用于物体 A B C,所得到的 ° 加速度与力的关系如图所示，其中 结论正确的是

A、B

两线平

（ ）

卩 B> 卩 c、m> me 卩 A < 卩 c、mA >mc

A.卩 A < 卩 B、mA = mB B C.卩 B =卩 c、mB < me

D

15. 物体的运动状态发生改变，则

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A. 必须调节钩码的重量，确保滑板做匀速运动 B. 不一定要使滑板做匀速运动，但必须要用恒力

拉滑板

C. 钩码的质量越大，滑板运动得越快，弹簧秤读数越大

D. 用该装置做实验，只要水平向右拉动滑板，无论滑板做匀速、匀变速或非匀变速运

动，弹簧秤的读数都相同

E. 动摩擦因数等于弹簧秤的读数除于重物重量

18•在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置.

(1) _______________________________ 本实验应用的实验方法是 _______________________________ ; A.控制变量法 B.假设法 C.理想实验法

(2) 在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断

二者间的关系，用纵坐标表示 ___________ ，用横坐标表示 ________________ (3 )为使细线对小车的拉力大小近似等于砝码盘和砝码的总重力大小，应当使小车的 质量 ___________ 砝码盘和砝码的总质量。(填：等于、远大于、远小于) (4)实验中用打点计时器记录小车运动情况的一条纸带如图所示•图中 为相邻的计数点，相邻的计数点间的时间间隔为

A、B C D、E

T= 0.1 s.贝打下计数点 C时小车的瞬

时速度： vc= _______ m/s，小车的加速度 a= _________ m/s

AB C D Ecm

* * • « «

—27.60—

----- 6030 -------- -I

-- ----------- 105.60 --------------

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四、计算题： (本题共3小题，解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步

骤•只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位.

)

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19 （10分）、如图所示，在倾角为

的静止斜面上，一质量为 m=0.2kg的光滑小球被竖直的木板挡住。（

0 2

=37

sin37 0=0.6

cos37 =0.8 g=10m/s ）

（1）画出小球的受力分析图

（2） 求小球对斜面的压力是多大？

（3） 求向左缓慢翻转挡板至水平的过程中小球对挡板压力的最小

值是多大？

（4）若用水平拉力作用在斜面上，使斜面竖直挡板和小球一起以

挡板对小球的推力是多大？

20（ 10分）、一质量m =40kg的小孩站在竖直电梯内的体重计上。电梯从

440

a=5 m/s2向右加速运动求

t =0时刻由静

400 F/N 360

止开始启动，在 0到7s内体重计示数F的变 化如图所示。试问： （1）

小孩乘电梯是上楼还是下楼 ？简述理由.

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（2） 在这段时间内电梯运动的距离是多少？

0

1

2

3 4

5

6

7 t/s

(g=10m/s )

2

21、( 13分)质量为M=1kg的长木板锁定在光滑水平地面上， 质量为m=1kg的物块始终 在水平拉力 F=6N作用下由静止开始从木板的左端向右滑行，

M与m间动摩擦因数卩

=0.4。木板长L=10m。当物块在木板上滑行 4m时木板接触锁定可自由滑动。则： (1) 解除锁定时物块的速度是多大？ (2) 计算讨论物块能否从木板上滑出， (3)

少？物块若不能从木板上滑出

求物块最终距木板左端的最大距离是多少？

物块若能从木板上滑出求滑出时 m、M的速度各是多

m、M最终加速度各是多少？

m―► F , M / / // // // // /

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