空中课堂汇报材料

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空中课堂汇报材料

关于做好中国教育电视台空中课堂频道节目

接收工作的汇报材料

宽沟小学

遵照《甘肃省教育厅关于做好中国教育电视台空中课堂频道节目接

收工作的通知》（甘教办〔2012〕4号）文件精神，我校认真做好上网

链接设备检查、调试，及时组织全校师生集中收教育电视台空中课堂频道节目.

在信息技术时代,农村中小学现代远程教育代表着全新的教育理念：以网络技术和多媒体技术辅助教学和学习，不仅仅是收集、整理，更主要的是让其走进课堂，服务教学。老师们通过观看优秀课堂实

录,目睹名师风采，学习先进的教育教学经验，众家之长，潜移默化地更新着教育观念.教师们通过利用“空中课堂”节目来教育学生，取得了很好地教学效果.

具体情况简要汇报如下：

一、“小学空中课堂”的概念及作用 在未接触“空中课堂”之前,我们是满脑疑惑，到底什么是“小学空中课堂\"？它对教学有什么作用呢？又是如何来应用呢?带着这样的疑惑，我们收看了中国教育电视台空中课堂频道节目小，通过系统的理论学习以及观摩精彩的文献记录片,我们的疑惑都得到了答案，也让我有了耳目一新的感觉。 原来，“小学空中课堂”是结合小学教材，与教材课时紧密结

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合的教学课件资源。其目的是解决农村小学教学乃至城区小学教学师资力量匮乏问题.空中课堂是通过外趣味科普、精品课程展播、教育新闻、中国文献记录等来给我解决教学中出现的不足，使农村教师足不出户,就能看到课改知名专家的讲座，欣赏到全国著名特级教师的授课，自己也能使用现代媒体上课，使身处农村的孩子们也享受到了城市孩子同等的教育。 二、“小学空中课堂\"对教学的作用 1、利用资源可以更好地激发学生学习的兴趣。 心理学家扎勒斯说：兴趣比智力更能促进学生勤奋学习.兴趣是最好的老师，而小学空中课堂资源形象生动地再现有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，创设了真实生动的语言环境，适合小学生好奇、求趣、求新的的年龄特点，使之更自觉有趣地进行交际活动。而弥补了农村语言环境和教学条件的不足，减轻授课老师工作难度。 2、利用资源可以充分发挥光盘中老师的示范作用，学生通过模仿，对比纠正可以更快学到纯正发音。 3、资源中丰富的活动设计，为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与体验中突破教学重难点，从而实现教学目标的整合. 三、“小学空中课堂”中的教师角色 1、有了“空中课堂”的帮助,教师的角色发生了一定的转变。教师的作用是导入、导看、导学、导评.即教师充分利用资源及课本,简笔画、录音带、教学用卡、挂图、自制直观教具等辅助手段，以学生为主体，教师为主导,充当好“导演\"的角色,充当教学过程中的组织者，观察者，协调者，控制者及咨询者,引导学生在“空中课堂”里主动探索学习。 2、节目中的文献纪录片，大大拓展了教师的知识底蕴，为教师在今后的教学工作中起了很大的作业。 四、“空中课堂\"的基本结构模式 “空中课堂\"的教授步骤基本也可分为五步，即热身复习、新知呈现、趣味操练、教学反馈和拓展总结。 1、热身复习,导入新课。 作为一堂课的开头是非常重要的，关系到整堂课的效果,所以教

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师要巧设开头,先声夺人，用最短的时间，让学生意识到已经上课了，并调整好最佳的学习状态自然进入空中英语的学习情境.激发学生学习兴趣求知欲望，使之精神饱满地积极参与到课堂教育教学中来.如教师可以资源导入为主，辅用简单的师生问候法，复习提问法，设置悬念法或歌曲游戏活动导入到新课教学. 2、导看资源，呈现新知。 在组织学生观看资源时，学生在视觉上可感知资源中形象生动的实物、图片、单词卡片，及人物体态语言。在听觉上也可感知词语对话的语音，语调，及时进行模仿、对比和矫正。此时，教师要会分步引导学生集中精力观看示范课资源.如外教在做示范发音时，教师就要及时的按下暂停键，让学生能够有更多的时间进行模仿发音,教师也能及时的予以检查和纠音，以达到更好的教学效果。 3、游戏操练，巩固新知。 爱玩、好动是孩子的天性。他们乐于参与游戏活动,善于表演模仿，好胜心强，所以在利用资源时，适时合理地让学生在多种形式的竞赛活动中体验成功的欢乐和喜悦，点燃学生积极进取的火花，在交际实践中习得语言是很重要的.当然，除了模仿资源里的活动外，教师也可结合自己学生的实际情况，设计增加其他更有效的游戏活动,提高学生兴趣，发展学生语言能力。 4、反馈检测，加深印象。

“空中课堂”的资源中，为我们提供了大量的游戏练习。学生通过听听圈圈、听听画画、听听连接和找找说说等各种方式的活动练习，不仅巩固了新知，加深了印象，教师也能准确地掌握学生的学习情况，及时地予以指导和改正。 5、拓展小结，延伸活动. 在完成以上的教学步骤后，教师可利用资源进行归纳总结，也可自己简单地评价本课教学活动及学生参与的情况。这时,也可设计一个延伸活动，以作业的形式，让学生在课后也能有兴趣的进行参与探究。如我在教学完数字后,布置的作业是让学生观察记录身边物品的价格,并进行认读。既能复习旧知,也能发展新知，提高了学生的语言运用率。

总之,“空中课堂”无穷的价值,就看如何挖掘,它是远程教育

资源中不可忽视的一个栏目。