南靖县实验中学教学设计
政治学科（教案共案）
时间：2016年 月 日 星期 第 周 班 任课教师： 年级 课题 教学内容 九 学科 政治 课型 新授课 第二课第二框享受学习 体味学习 学会学习 教学目标 1.帮助学生学会珍惜学习的机会，体会学习带来的快乐，养成正确的学习态度。 2.激发学生热爱学习的热情 教学重点 引导学生辩证客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待 教学难点 让学生意识到学习是一种享受，学习是一种快乐 教法学法 情景讨论法 讲解法 共案部分 同学们我们来看一首诗，我们一起来朗读一下，感受一下有奥妙。朱熹《四时读书乐》我们可以感受到一年四季都是读书的好时候。全诗着眼于“雅”，景雅、斋雅、趣雅、事雅，这些雅事都围绕着“读书”，读书是众多雅事中很有情趣的事情。读书的乐趣来自于品味，只要读出趣味来，四季都是读书天。寒来暑往，冬去春来，一年四季，景色各异：春天，湖光山色、花香荡漾；夏天，茂林修竹、绿意盈窗；秋天，明月霜天，万木萧疏；冬日，大雪压庐，梅花傲雪，清茶一壶，围炉而读。每个季节读书都有其独特的雅趣，情景交融，情趣悠长 知识点l 体昧学习(难点) 探究活动～教材第20页 运用你的经验 (1)与同学分享自己的感受。 (2)学习是你想做的事情吗?如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情? 答案：(示例)(1)做自己想做的事情时：开始的时候感到兴奋，充满期待；遇到困难的时候，不气馁，积极寻求解决问题的办法；有人反对的时候，想方设法说服对方，支持自己；事情做完以后感到高兴，有成就感。做自己不想做的事情时：开始的时候态度不积极，畏首畏尾；遇到困难的时候，泄气，放弃自己的想法；有人反对的时候，随声附和，立即停止；事情做完以后，感到很累，没有快乐感。 (2)学习是我想做的事情。体味学习的快乐，认识到学习的重要性。 1、学习中有快乐 个案部分 对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时„„我们都可以体味到学习带来的快乐。 探究活动二教材第21页探究与分享 在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验?进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验?在未来的学习中，你希望的快乐是什么?请分别写或画在下面对立的区域内。 答案!(示例)过去：小学时，我考试得了满分，我感觉特别高兴；现在：进入初中后，我积极参加社团活动，在写作比赛中，获得了全省中学生作文大赛一等奖，接过获奖证书的时候，我感到很快乐；未来：我希望在未来的学习中，解决学习上的难题，进行技术攻关，不断创新。 2．学习中也有辛苦 学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望， 学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 探究活动三教材第21页探究与分享你有过类似的经历吗?如果有，说说你当时的感受。 答案：①(提示)根据实际情况，回答有或没有。②当自己冥思苦想不得其解的时候，自己感到很辛苦．感到很沮丧；当自己终于解出了这一问题的时候感到很兴奋、很自豪。 3．体验学习的美好 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 例1 在日常学习中，老师要求高，作业多，任务重，父母还要我学这种特长、培养那种爱好，连周末也不让我休息，我感到学习很苦，很累。但是一旦真正掌握了科学文化知识，解开一道道难题，或是掌握了丰富词汇出口成章，或是有了小小的科技创新，或是发表了自己的作品„„面对老师、父母的鼓励、夸赞，同学们的羡慕、佩服，自己又觉得很开心、愉快。这时自身感受到的快乐是无法用语言来表达和形容的。 ——摘自小李的空间日志 阅读小李的空间日志，你是怎样看待学习的? 解析：本题考查学习中的快乐与辛苦。围绕学习中既有快乐，也有辛苦，我们要体验学习的美好回答。 答案：(1)学习中有快乐，学习中也有辛苦。学习是快乐与辛苦交织在一起的过程。 (2)①学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时„„我们都可以体昧到学习带来的快乐。②学习中有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 知识点2学会学习 探究活动四教材第22页探究与分象 (1)你有哪些学习的困扰?
(2)面对这些困扰，该怎么办呢? 答案：(1)学科增多了，如何合理分配学习时间；老师的教学风格各有特点，如何尽快适应老师的讲课风格；老师布置的课外作业包括实践性作业，感觉无法完成。 (2)树立正确的学习观念，感受学习的乐趣，享受追求的意义和过程，学会享受学习。探索适合自己的学习方法，尽快适应老师的教学特点。 点拨：本探究活动通过列举我们在学习过程中遇到的困扰，引导我们正确看待这些困扰，并思考有了这些困扰该怎样学习；让我们明确，学习需要付出很大的努力，需要接受并克服学习中的困扰，享受学习的乐趣。 1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 探究活动五教材第22～23页探究与分享 (1)比较这两幅图有哪些不同。 (2)造成这些不同的原因可能有哪些? (3)回顾自己的一周，你的时间去哪儿了?你该怎样有效利用时间? 答案：(1)“低效学习者的时间安排”和“高效学习者的时问安排”这两幅图的不同在于是否分清轻重缓急，是否做到科学合理地安排学习时间。 (2)造成这些不同的原因主要有：做事没有计划性，不会合理安排时间，没有形成良好的学习习惯等。 (3)(示例)这一周对预习作业和课后作业没有能够合理安排，好几个学科的任务都没有完成。集中注意力，做到专注，培养抗干扰能力。善于利用碎片时问。每天列一个时间计划，事情的轻重缓急按顺序排好，首先完成重要且紧急的，其次是重要但不紧急的，最后才是其他事情，不要把时间浪费在无意义的事情上面。掌握良好的做事方法，在做事情的时候应 当迅速学习和总结经验，选择最优的方法。形成自己的学习节奏，在需要相互协调、协作的事情上，和团体保持一致。培养自己的意志力。树立明确的目标，有目标并且努力实践的人会过得比没有目标的人充实，也会更加懂得时间的可贵。 2．学会学习，需要掌握科学的学习方法 “工欲善其事，必先利其器”。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时问，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 3．学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式 “独学而无友．则孤陋而寡闻。”我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。 探究活动六教材第24页拓展空间
(1)总结自己的学习方法，并与同学分享。 (2)整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。 答案：(1)(示例)我学习数学时与同学进行探讨效果最佳；学习语文和英语时通过阅读来完成效果好；不论在什么环境下我都能做到专心致志地投入学习，不受干扰。 (2)(提示)收集每位同学的学习方法，在老师的帮助下完成方法手册。 例2(中考)右图“学习金字塔”告诉我们( ) ①不同的学习方法会产生不同的学习效果②学习应当成为我们终身的活动③要学会学习，掌握科学的学习方法④要培养良好的学习习惯 A．①②③ B．①③④ C．①②④D．②③④ 解析：本题考查我们对学会学习的认识。回答本题的关键是读懂图示的寓意，由图可知，采用的学习方法不同，学习效果就不同，科学的学习方法产生的 学习效果好，由此启示我们要学会学习，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。①③③符合题意，当选。②与题意无关，排除。 答案：B
教学反思
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