最新湖南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案三套

案三套

最新湖南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案一

一、选择题

1.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( ) A.教育哲学 B.教育心理学 C.教育学 D.教学论 答案：C

2.\"劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。\"反映了古代教育的( )特点。 A.严格的等级性

B.教育与生产实践的分离和对立 C.教育目标明确 D.鲜明的阶级性

答案：B。专家解析：该句节选自《孟子·滕文公上》,原文为“故曰：或劳心,或劳力；劳心者治人,劳力者治于人；治于人者食人,治人者食于人：天下之通义也。”即“使用脑力的人统治别人,使用体力的人被人统治；被人统治的人供养别人,统治别人的人被人供养,这是天下的一般道理”。这句话表达了脑体力分工的不同,反应了古代教育与生产时间相脱离的特点。

3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( ) A.教育超前于政治经济发展 B.教育滞后于政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济发展不平衡 D.政治经济制度决定教育发展状况 答案：C

4.环境决定论的代表人物是( )。 A.格塞尔 B.杜威 C.华生 D.霍尔 答案：C

5.格塞尔的\"同卵双生子爬梯实验\"充分说明了( )是教育的重要条件。 A.后天学习和训练 B.遗传素质 C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

答案：D。专家解析：格赛尔提出了“成熟势力说”,认为成熟机制对人的发展起决定作用。 6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？( ) A.地方

B.中央 C.社会力量 D.学生家长

答案：A。专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第七条规定义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。 7.\"学为人师,行为世范\"体现了教师工作的( ) A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性 C.长期性、间接性 D.主体性、示范性 答案：D

8.\"学而时习之\"体现的教学原则是( ) A.理论联系实际的原则 B.启发性原则 C.循序渐进的原则 D.巩固性原则

答案：D。专家解析：“学而时习之”即学过的知识要经常去复习、回顾。 9.教师劳动的创造性主要是由( )的特点决定的。 A.劳动内容 B.劳动对象 C.劳动手段 D.劳动方式

答案：B。专家解析：教师劳动的创造性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点决定的。 10.奖励和惩罚属于德育工作的( )。 A.比较法 B.榜样法 C.评价法 D.自我教育法

答案：C。专家解析：给予恰当的奖励与惩罚是品德评价法的常用方式。

11.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是( ) A.学科课程论 B.活动课程论 C.实质教育论 D.现代课程论

答案：C。专家解析：形式教育论和实质教育论对于教学任务的认识有分歧。形式教育论主张教学的任务在于发展人的智力,轻视知识教学,而实质教育论主张传授学生实用知识,轻视智力的培养和训练。

12.三结合的教育一般是指( ) A.学校、家庭、社会教育三结合

B.班主任、科任教师和家长教育三结合 C.校长、教师和家长教育三结合 D.家庭、环境和学校教育三结合 答案：A

13.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于( )。 A.科学课程 B.活动课程 C.隐性课程 D.核心课程

答案：C。专家解析：隐性课程又名潜在课程、自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,例如,师生关系、校风、学风等。校风、班风的属于学校文化。 二、填空题

14.________的诞生,为教育学的发展开辟了真正科学化的道路,前苏联教育家______的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。 答案：马克思主义、凯洛夫

15.教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起______作用。 答案：主导

16._______是实现人的全面发展的社会条件,_________是培养全面发展的人的惟一途径。 答案：社会主义制度、教育与生产劳动相结合

17.德育一般包括________、政治教育、_________和道德教育四个基本方面。 答案：思想教育、民主法治教育

18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、_________和个人活动。课外校外教育的主要特点是___________________。

答案：小组活动、自愿性、灵活性、实践性 三、简答题

19.为什么说教育在人的发展中起主导作用？ 【答案要点】

( 1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向； ( 2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻； ( 3)学校有专门负责教育工作的教师。

20.课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？ 【答案要点】

课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。

课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。 21.简述我国学制改革的基本原则。 【答案要点】

( 1)教育结构必须适应经济结构和社会结构,以利于国民经济和社会的发展； ( 2)统一性与多样性相结合； ( 3)普及与提高相结合；

( 4)稳定性与灵活性相结合。 四、论述题

22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。 【答案要点】 ( 1)生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展水平影响着教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展决定教育发展的规模、速度；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式以及学校结构。

( 2)教育对生产力发展具有促进作用,这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；

②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

最新湖南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案二

一、选择题

1.现代教育史上,提出\"结构主义\"学说并倡导\"发现学习\"方法的教育家是( ) A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基 C.皮亚杰 D.布鲁纳 答案：D

2.狭义的教育制度是指( ) A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度 答案：D

3.我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了\"六·三·三\"的学习阶段和年限的学制是( )

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 答案：D

4.德育过程的基本矛盾是( ) A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 D.学生的上进心与情性之间的矛盾 答案：C

5.华生在《行为主义》一书中写道：\"给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证将其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。\"这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用( ) A.遗传 B.环境 C.教育 D.教师 答案：A

6.教学的基本组织形式是( ) A.个别教学 B.课外教学 C.现场教学 D.课堂教学

答案：D

7.学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的表现形式为( ) A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性 答案：C

8.\"开而弗达\"体现了教学的( ) A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进的原则 答案：C

9.在古代欧洲,曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育,它是( ) A.斯巴达教育 B.雅典教育 C.教会教育 D.骑士教育 答案：B

10.教材包括( ) A.教科书 B.CAI软件 C.教学参考书 D.以上三者皆是 答案：D

11.课外校外教育是对课堂教学的一种( ) A.延展 B.必要补充 C.深化 D.变革 答案：B

12.普及义务教育始于( ) A.原始社会 B.奴隶社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 答案：C

13.教育要适应人的发展的个别差异性,做到( ) A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐 答案：B 二、填空题

14.人对环境的反映是______的反映,教育在人的发展过程中起______作用。 答案：能动、主导

15.教育学是研究教育现象,揭示_____的一门科学。教育现象包括教育______和教育认识现象。

答案：教育规律、社会现象

16.根据我国新时期的教育方针,教育工作者必须树立由单纯的应试教育向______转变的思想。

答案：素质教育

17.美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育、______、通过社会日常生活实施美育。

答案：通过大自然实施美育

18.一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力、_________、组织管理能力、__________。

答案：语言表达能力、自我调控能力 三、简答题

19.一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ 【答案要点】

( 1)教师应具有比较系统的马克思主义理论修养,以马克思主义基本理论观点统率各科教学。 ( 2)教师应具备精深的专业知识,对本学科的历史、现状、未来等有精湛研究、独特的见解、深厚的功底。

( 3)教师应具备广博的文化基础知识,因为各学科知识并非孤立的。 ( 4)教师应具备必备的教育科学知识,包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。 20.试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。 【答案要点】

( 1)教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现,正确的教育方针政策应反映客观的教育规律,但它不等于教育规律。②不同历史时期,不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。 ( 2)教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西,它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象,我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。 21.德育过程和学生品德形成过程有何不同？ 【答案要点】

德育过程和学生品德形成过程的不同表现在： ( 1)思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程,是双边活动过程。

( 2)思想品德形成过程中,学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。 ( 3)从学生思想品德形成过程的结果看,品德形成可能与社会要求相一致,也可能不一致；德育过程的结果,学生形成的思想品德则与社会要求相一致。 四、论述题

22.为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？ 【答案要点】

( 1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂,知、情、

意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争,才能得到发展和统一。

( 2)青少年正处于成长时期,可塑性比较强,思想不成熟,其发展也具有双向性,某一阶段出现某些倒退是正常的,这使得德育过程是一个反复的持续的过程。

( 3)德育过程中,学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外,还受到来自社会的、家庭的多种影响,这些影响中难免会有负向的,因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。

( 4)当前意识形态领域中斗争的复杂性,也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。

( 5)据此规律,教育者必须树立\"抓反复,反复抓\"的德育思想。

最新湖南特岗教师招聘考试教育理论综合知识模拟题及答案三

一、单项选择题

1.儿童的心理发展存在着关键期,这是由以下哪位学者早提出的？( ) A.瑞士皮亚杰 B.奥地利劳伦兹 C.美国桑代克 D.苏联维果茨基

2.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有( )津贴。 A.特殊岗位补助 B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助

3.班集体内教育和教学活动的核心是( ) A.班主任 B.班委会 C.共青团 D.少先队

4.《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( ) A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则

5.人力资本理论说明了( ) A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

6.20世纪50年代,布鲁姆建立了( ) A.教学目标分类学 B.教育评价分类学 C.教育目标分类学 D.教育测验分类学

7.( )是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思

想政治教育的迫切要求。 A.加强和改进师德建设 B.加强和改进法制建设 C.物质文明建设 D.反腐倡廉建设

8.群体规范的基本作用是对成员具有( )的作用。 A.吸引

B.比较和评价 C.助长 D.凝聚

9.两种学习之间的相互干扰、阻碍叫做( ) A.正迁移 B.负迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移

10.人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值,称为( ) A.感受性 B.感觉阈限 C.感受性 D.感觉阈限 二、多项选择题

1.教育学创立的标志主要有( ) A.教育问题构成专门的研究领域

B.专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C.科学的研究方法

D.重要的教育家及系统的教育学著作 E.专门的教育研究机构

2.放纵型教养方式下成长的孩子,往往具有如下特点( ) A.任性 B.懦弱 C.幼稚 D.思想活跃 E.蛮横胡闹

3.以下活动属于问题解决的有( ) A.走楼梯

B.研究登山路线 C.回忆办公室门号 D.慢跑 E.走象棋

4.属于课程目标垂直分类的是( ) A.学科的( 领域的)课程目标 B.课程目标 C.教育目的 D.德育目标

E.心理教育目标 5.法的要素有( ) A.法律规则 B.法律原则 C.法律概念 D.法律条文 三、填空题

1._________过程是教育心理学研究的核心内容。

2.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和_________-。 3.2002年起,国家在贫困地区义务教育阶段实行的一种收费方式简称是_________。

4.奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性,为此,他提出了“_________”的教学策略。 5.我国的教育目的的理论基础是_________。

6.2005年起,对农村义务教育阶段家庭贫困的学生实施的“两免一补”的内容是免收杂费、免_________,补助寄宿生生活费。

7.中华人民共和国公民年满_________周岁可以依法享有选举权和被选举权。 8.实施全面发展教育的基本途径是_________。 四、名词解释 1.教师文化 2.德育过程 3.社会性压力源 4.班级授课制 5.认知策略 五、简答题

1.学习策略的训练方法主要有哪几种？ 2.学校实施美育应注意哪些方面？ 3.简述教学过程的结构。

4.简述记忆的涵义与基本过程。 5.简述教师的职业道德素养要求。 六、论述题

1.如何根据迁移的原理有效地组织教学？

2.影响人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特征？ 参考答案及解析 一、单项选择题 1.B。专家解析：“关键期”初是从动物心理实验研究提出来的,这一现象早是由生物学家劳伦兹在研究鸟类的自然习性时发现的。 2.C。 3.A。专家解析：班主任是学校对学生教育管理的具体执行者,是班集体内教育和教学活动的核心,是联系学校、家庭和社会的纽带。 4.C。专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

5.A。专家解析：教育与政治经济制度有密切的关系,人力资本理论重视人口的质量,认为人力资本是现代经济增长的重要因素,并把这些因素归结为知识的进步、技术的改进和劳动力

质量的提高,所以人力资本理论说明了教育对经济发展的促进作用。

6.A。专家解析：20世纪50年代,布鲁姆著有《教学目标分类学》,继承和发展了泰勒的行为目标思想,创立了教学目标分类学,将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 7.A。 8.B。专家解析：群体规范对成员具有比较和评价的作用,它可为成员提供认知标准和行为准则,用以调节、制约成员的思想和行为,使它们保持一致,群体规范还可作为成员彼此认同的依据。

9.B。专家解析：根据迁移的性质来分,可以把迁移分为正迁移与负迁移。其中负迁移是指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

10.D。专家解析：感受性：人对刺激物的感觉能力。感觉阈限：小可觉察的刺激量。感受性：能够引起我们感觉质变的小的量变数值就是感受性。题干是感觉阈限的定义。 二、多项选择题

1.ABCDE。专家解析：教育学创立的标志：( 1)从对象而言,教育问题构成一个专门的研究领域,受到了思想家或教育学家们的特殊关注；( 2)从概念和范畴而言形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和范畴以及概念和范畴的体系；( 3)从方法而言,有了科学的研究方法；( 4)从结果方面而言,产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门系统的教育学著作；( 5)从组织机构而言,出现了专门的教育研究机构。

2.ACE。专家解析：放纵型就是父母对子女过于溺爱,让孩子随心所欲,教育达到失控状态。孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、我独尊、蛮横胡闹等。 3.BCE。专家解析：问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目的状态的过程。

4.ABC。专家解析：课程目标的分类,有垂直和水平两个角度,垂直分类有教育、课程与教学三个层面,水平分类有认知、技能、情意三个层面。 5.ABC。 三、填空题 1.学校教育

2.教育再生产科学知识 3.一费制 4.先行组织者

5.马克思主义关于人的全面发展学说 6.教科书费 7.18

8.学校教育 四、名词解释

1.教师文化：是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式。

2.德育过程：是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一活动过程,是促进受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程,是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

3.社会性压力源：造成个人生活方式上的变化,并要求人们对其做出调整和适应的情境与事件。

4.班级授课制：是一种集体教学形式,它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课。 5.认知策略：指运用有关人们如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为,并提高其学习、记忆或认知效率的能力。

五、简答题 1.【答案要点】 ( 1)指导教学模式； ( 2)程序化训练模式； ( 3)完形训练模式； ( 4)交互训练模式； ( 5)合作学习模式。 2.【答案要点】

学校实施美育应注意以下三方面： ( 1)提高学生感受美的能力,即对自然、社会中存在的现实美,对艺术作品的艺术美的感受能力； ( 2)培养学生鉴赏美的能力,即具有美学的基础知识,具有分辨美与丑、文与野、优与劣的能力,具有区分美的种类和程度的能力,懂得各种类型美的特性与形态的丰富性,领悟美所表达的意蕴和意境,从而达到“物我合一”的审美境界,并使人格与性情得到陶冶；

( 3)形成学生创造美的能力,即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。 3.【答案要点】 ( 1)引起学习动机； ( 2)领会知识； ( 3)巩固知识； ( 4)运用知识； ( 5)检查知识。 4.【答案要点】

记忆是在头脑中识记、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语,就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。记忆基本过程：信息进入记忆系统——编码,信息在记忆中储存——保持,信息从记忆中提取出来——提取。

( 1)编码：是记忆的个基本过程,把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式,需要注意的参与。注意对记忆有重要影响,编码强弱直接影响着记忆的长短。强烈的情绪体验会加强记忆效果。

( 2)保持( 储存)：已经编码的信息必须在头脑中得到保存,在一定时间后才可能被提取。 ( 3)提取：保存在记忆中的信息,只有提取出来加以应用,才是有意义的。提取表现方式有回忆和再认。 5.【答案要点】

( 1)忠诚于人民的教育事业。依法执教,严谨治教；爱岗敬业,廉洁从教。 ( 2)热爱学生。全面关心学生,尊重和信任学生,严格要求学生,理解和宽容学生,解放和放飞学生。

( 3)具有团结协作的精神。善于与同事合作,善于与家长和社会合作。 ( 4)以身作则,为人师表。加强修炼,言行一致。 六、论述题 1.【答案要点】

( 1)改善心智功能。教师注重调动学生的积极性,促使他们积极思考,发散思维。 ( 2)传授基本知识。教师把需要学生掌握的基本知识详细而有计划的传授给学生。 ( 3)有效的指导。给学生提供有效的、及时的指导,给他们需要的帮助。 ( 4)提高迁移的意识性。教学中,教会学生举一反三,触类旁通。

( 5)合理安排教学内容。教学内容要把握好难度和进度,根据学生的实际学习情况展开。

( 6)设计情境性教学。创造引人注意的情境,比如设想、举例或者换位思考等。 2.【答案要点】

人格是构成一个人思想、情感、行为的特有模式,这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素有： ( 1)生物遗传因素

根据研究,遗传是人格不可缺少的影响因素,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上,较为重要；而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上,后天环境因素更重要。 ( 2)社会文化因素

社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,而这种相似性又具有维系社会稳定的功能。 ( 3)家庭环境因素

不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。家庭教养方式可分为：①权威型。父母在对子女的教育中表现过分支配,一切由父母控制；②放纵型。父母对子女过于溺爱,让孩子随心所欲,教育达到失控状态；③民主型。父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定自主权,并给孩子以积极正确的指导。 ( 4)早期童年经验

首先,人格发展的确受到童年经验的影响,但二者不存在对应关系。其次,早期经验不能单独对人格起决定作用。再次,早期儿童经验是否对人格造成性影响因人而异。 ( 5)自然物理因素

生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。 总之,人格是先天、后天的合金,是遗传与环境交互作用的结果,遗传决定人格发展的可能性,环境决定人格发展的现实性。

塑造学生良好的人格特征需要做到：

( 1)有效的说服。通过信息传播或者沟通的方式来改变人们的态度就是说服。

( 2)树立良好榜样。榜样是学生通过观察别人的所作所为来进行的一种社会学习,如在课堂中教师表扬人格完善的学生,鼓励其他学生像者学习,从而完善其他学生的人格就是一种很好的塑造学生良好人格的方法。树立榜样的时候应该注意榜样的类似性、认同性、针对性和一致性。 ( 3)利用群体约定。群体约定对改变学生的态度有重要的作用,因此教师要建立积极的规范,避免形成消极的规范。