班主任是唐僧亦是悟空

班主任是唐僧亦是悟空

教育学与管理

作为一位教育工作者读经典《西游记》，每看一次总会有一些不同的感悟和收获。悟空火眼金睛，神通广大，是一位英雄。他从无知、无为到一切为了天下苍生，从以自己为中心到普度众生，最终成长为一位人见人爱的英雄。在孙悟空的成长过程中，我觉得不仅有菩提祖师的教导，更有唐僧这个关键性的人物，是他影响着孙悟空，促其转变，走向成熟。如果说菩提祖师是孙悟空的技能专业课老师，那么唐僧就应该是他的思想道德修养老师。唐僧不正是一位好老师吗？作为一名教育工作者，他不仅具有满腔的师爱，而且具有高超的教育艺术。作为教育工作者，我们可以从唐僧身上得到一些启示：

一、以爱的方式教育学生。爱作为人类特有的情感，爱能在人的心理上产生一种巨大的内动力。这正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说过的：“爱的教育应当是整个德育的主旋律。”因此，在教育活动中，爱是最重要的理性行为。爱学生就要了解他们。苏霍姆林斯基说得好：“不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”当教师全身心地爱护、关心、帮助学生时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

二、以爱的方式给学生提供主动参与的机会。在生活中体验、激发促成学生情感、行为的转变，形成积极向上的人格，让学生在操作实践中主动参与，在交流研讨中参与学习过程和提高分辨能力，转换角色、培养学生主动学习的兴趣，提高学生成绩和社交能力，改善人际关系，形成良好的道德品质。

三、以爱的方式惩戒学生。长期以来，我们提倡“赏识教育”。的确，教育以表扬为主进行正面引导，这是符合人的成长规律的。但是，以表扬为主，并非抛弃惩戒。惩戒是对学生成长过程中所犯过失的责任追究，是让孩子去承担错误引起的后果，是为了让学生更好地成长。一般来说，孩子犯了错误，恰恰是进行教育的最佳时机。此时，惩戒是必要的。惩戒是一种教育手段，也是一种爱的表达方式。这种教育，可能所起的作用比上一堂课来要大多了。教育是连续的，你进行了恰当的惩戒，如果他接受了，这样的惩戒教育可能会影响他的一生。

唐僧是位好老师！他用自己的爱心影响他的学生。然而作为一名教育工作者，我们既需要具有满腔的师爱，具有高超的教育艺术，也需要细致入微，灵活善变地面对学生。作为教育工作者，我们也可以从悟空身上得到一些启示：

（一）、教师要像悟空那样富于变化

在工作中，教师熟练掌握不同年龄的孩子特有的心理反应，善于运用应变的语言艺术，暗示学生，小心翼翼地维护学生稚嫩的自尊心。学生都是好奇的，易出错的，当学生出现错误时，大多数教师会失望，采取责问、训斥的方法强制学生“必须这样，那样就错”，尤其碰到调皮的学生违反纪律时，更是大动肝火，怒斥一通，这样的结果使得学生不再犯错，可能会改正缺点，但是小学生并不成熟的自尊心受到了沉重的打击。“条件反射式的排斥心理使他们干脆对任何事任何人保持冷漠，冷漠是带着面具的愤怒，常常是经验和学习的结果。”因此讲究语言表达艺术，是教师必须熟练运用的方式。教师小心的运用语言艺术，换一种口气，换一种角度，换一种场合，使学生幼小的心灵之花在教师的尊重中得到呵护。

（二）、教师要像悟空那样能征善战。

教师努力提高自身的教育素质，在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时捕捉教育新理念，新信息，对问题做出正确的抉择。教师的教育艺术，尤其是教师的语言表达艺术更为重要。教师的语言应充满教育机智和教育艺术，小心谨慎地对待小学生童稚的心灵，为他们走上健康的心理素质之路而捧出“尊重的火花”点亮学生人格之殿堂。

（三）、教师要像悟空那样火眼金睛。

紧抓细节，形成习惯。在日常教学活动中教师应将学生的人格教育作为教师职业的终极目标，点亮学生心中的灯，照亮学生的人生之路。“人类灵魂的工程师”这一荣誉它既强调教师在工作中对学生精神的塑造和智力的开发，也肯定了教师在教书育人活动中的独立性和创造性。培养孩子们生活中的各种习惯，真实地发挥教师的指导作用。帮助他们学会做人，学会生活，使他们在学习和生活中逐步做到自强、自爱、自律。教师在学习或生活中细心地培养孩子们的日常行为习惯，这将让他们受益一生。

作为一名班主任，我们既要像唐僧那样具有满腔的师爱，也要像悟空那样细致入微、灵活善变。