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府谷县2013年中考英语复习备考研讨会交流材料

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府谷县2013年中考英语复习备考研讨会交流材料

哈镇学校 赵琴

一年一度的中考转眼又要到了,作为重头戏的英语学科成功与否

将直接影响中考质量。在不到三个月的时间里,如何组织英语学科的复习备考呢?下面我就过去的经验及百天冲刺主要做法和大家交流一下。

一、领会中考命题思路,明确中考复习方向。

2012年的这一届是我从九年级接上的,对学生的基本情况不是很了解,他们的基础不算扎实。作为我第一次担任毕业班的英语老师,压力很大,这个时候,更需要我研究中考,进行复习备考。首先,我找到了2012年的陕西省中考题和中考说明。其次,认真翻阅,通过仔细研究这两年来的中考说明和中考题型并形成试题分析,明确领会中考的命题思路,从而确立了我们中考复习的方向。即考什么题型,考哪些知识点。接下来,又让学生做历年的中考题,由于学生对中考题大都抱有神秘感,这样做的目的是在学生的头脑中形成一份中考试题,让学生心里有底,消除对中考题的恐惧感,对自己的弱项也有所戒备,加强自身的学习。

二、夯实基础,强化训练。

我们根据学生的实际情况,分三轮复习。 第一轮复习:梳理教材,夯实基础。

抓双基是提高能力的保证。这一阶段,我主要针对学生对所学基础知识因时间久、部分已遗忘的共性,本着“抓纲务本”的原则,依

据复习导引、结合教材要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点的运用,对各单元的知识进行梳理,同时注意基础词汇、词组、句型的过关。通过每节课利用五分钟听写词汇,每次写20个单词,并让三个学生在黑板上写,写完之后这三个学生由我批改,下面的学生是同桌相互批改,以给分的方式进行评价,让学生体验到成功的喜悦,充分调动他们的学习积极性和自觉性,来检查学生的复习情况,在复习过程中,采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。用好复习导引,每天的作业就是复习引导对应的练习,每节课给学生留十分钟时间当堂完成,然后教师批改,发现共性问题利用晚自习集体订正。在复习中要注重基础知识的落实和基本技能的训练,培养学生语言运用能力,进行强化训练,形成能力。同时也不可忽视对学生进行听力和写作训练,听力我主要用的是2013年陕西中考听力专项训练,训练时让学生做到①快速读题,巧用时间差;②进行预测;③有目的地“听”; ④学会果断放弃;⑤注意有用的词句;⑥做些标记;⑦情绪饱满。

第二轮复习:专项复习,突破重点。

在学生总揽教材,对基础知识掌握得比较扎实的基础上,我指导学生进行专项复习。按照语法分类,对三年来所学的东西进行整理,帮助学生系统掌握考试要点。我广泛收集资料,整理专项训练题。先由自己归纳、总结,再通过做训练题发现学生存在的问题,最后由我点拨、强调。我遵循精讲多练的原则,做到讲—练—评相结合。针对中考题型,我们分别进行了听力、单项选择、完形填空、阅读理解、

词汇运用、书面表达的专项训练。我还对学生进行答题技巧的指导,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通。

第三轮复习:综合训练,形成能力,从容应考。

第三轮复习以做综合训练题为主,做到考——讲——练结合,主要目的是适应中考要求,提高应试能力。我主要用的是优化设计上的专项训练题,通过考试发现学生存在的问题,然后教师就学生带有共性的问题重点讲解,并再次训练,而个性问题则进行个别辅导。每次模考前,我都会发一张学生本次考试成绩预测表,让学生认真的估量自己并填好预考分数,考试后及时对达到或超过的学生进行表扬。不失时机地鼓励他们,促进他们不断进步,永远对学习充满信心。通过这些措施,学生对自己情况不断清晰,离目标越来越近。

上述三轮的复习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,学生运用语言的能力得到了提高。

俗话说“条条大路通罗马”,只要我们有信心,肯用心,找到更好的切入点,就会有美好的收获。

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