府谷县2013年中考英语复习备考研讨会交流材料

府谷县2013年中考英语复习备考研讨会交流材料

哈镇学校 赵琴

一年一度的中考转眼又要到了，作为重头戏的英语学科成功与否

将直接影响中考质量。在不到三个月的时间里，如何组织英语学科的复习备考呢？下面我就过去的经验及百天冲刺主要做法和大家交流一下。

一、领会中考命题思路，明确中考复习方向。

2012年的这一届是我从九年级接上的，对学生的基本情况不是很了解，他们的基础不算扎实。作为我第一次担任毕业班的英语老师，压力很大，这个时候，更需要我研究中考，进行复习备考。首先，我找到了2012年的陕西省中考题和中考说明。其次，认真翻阅，通过仔细研究这两年来的中考说明和中考题型并形成试题分析，明确领会中考的命题思路，从而确立了我们中考复习的方向。即考什么题型，考哪些知识点。接下来，又让学生做历年的中考题，由于学生对中考题大都抱有神秘感，这样做的目的是在学生的头脑中形成一份中考试题，让学生心里有底，消除对中考题的恐惧感，对自己的弱项也有所戒备，加强自身的学习。

二、夯实基础，强化训练。

我们根据学生的实际情况，分三轮复习。 第一轮复习：梳理教材，夯实基础。

抓双基是提高能力的保证。这一阶段，我主要针对学生对所学基础知识因时间久、部分已遗忘的共性，本着“抓纲务本”的原则，依

据复习导引、结合教材要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。通过每节课利用五分钟听写词汇，每次写20个单词，并让三个学生在黑板上写，写完之后这三个学生由我批改，下面的学生是同桌相互批改，以给分的方式进行评价，让学生体验到成功的喜悦，充分调动他们的学习积极性和自觉性，来检查学生的复习情况，在复习过程中，采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。用好复习导引，每天的作业就是复习引导对应的练习，每节课给学生留十分钟时间当堂完成，然后教师批改，发现共性问题利用晚自习集体订正。在复习中要注重基础知识的落实和基本技能的训练，培养学生语言运用能力，进行强化训练，形成能力。同时也不可忽视对学生进行听力和写作训练，听力我主要用的是2013年陕西中考听力专项训练，训练时让学生做到①快速读题，巧用时间差；②进行预测；③有目的地“听”； ④学会果断放弃；⑤注意有用的词句；⑥做些标记；⑦情绪饱满。

第二轮复习：专项复习，突破重点。

在学生总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，我指导学生进行专项复习。按照语法分类，对三年来所学的东西进行整理，帮助学生系统掌握考试要点。我广泛收集资料，整理专项训练题。先由自己归纳、总结，再通过做训练题发现学生存在的问题，最后由我点拨、强调。我遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评相结合。针对中考题型，我们分别进行了听力、单项选择、完形填空、阅读理解、

词汇运用、书面表达的专项训练。我还对学生进行答题技巧的指导，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通。

第三轮复习：综合训练，形成能力，从容应考。

第三轮复习以做综合训练题为主，做到考——讲——练结合，主要目的是适应中考要求，提高应试能力。我主要用的是优化设计上的专项训练题，通过考试发现学生存在的问题，然后教师就学生带有共性的问题重点讲解，并再次训练，而个性问题则进行个别辅导。每次模考前，我都会发一张学生本次考试成绩预测表，让学生认真的估量自己并填好预考分数，考试后及时对达到或超过的学生进行表扬。不失时机地鼓励他们，促进他们不断进步，永远对学习充满信心。通过这些措施，学生对自己情况不断清晰，离目标越来越近。

上述三轮的复习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，学生运用语言的能力得到了提高。

俗话说“条条大路通罗马”，只要我们有信心，肯用心，找到更好的切入点，就会有美好的收获。