最新整理二年级上册数学课件-2.1 乘法、除法(一)(看图写乘法算式)沪教版

教学内容：二年级数学（上）第15页

教材分析：学生在一年级的学习中已具备看图讲讲算算的能力，因此在学习了乘法含义及交换的基础上再来看图编乘法题应该不难，只是因为能力的高低，在编题的数量和用词的正确性上还有差异。

教学目标：通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。 发展目标：对同一情景图鼓励学生从不同的角度考虑，培养学生的发散性思维。 教学重点：通过看图编题使学生加深巩固对乘法含义和乘法交换率的理解。 突破策略：通过直观实物帮助学生理解。 教学过程：

课前学生准备：口算：48+35=35+（ ） 81+14=14+（ ） 33+27=27+（ ） 40+27= 45+32= 62+28= 37+40= 36+30= 一、复习巩固 出示图片

问：这里一共有几个鸡蛋？你是怎么算的？ 2+2+2=6（只） 3×2=6（只） 3+3=6（只） 2×3=6（只）

问：乘法算式的含义

师：由于观察角度的不同，确定了不同的一份量与份数，得到了不同的乘法算式。由于鸡蛋不会因观察方向不同而改变，这两个乘法算式的结果是相同的。 师：那么这里有一些饼干，共有几块呢？你能列出几道乘法算式呢？

2×4=8（块）

4×2=8（块） 你是怎么想的？ 二、看图编乘法应用题

师：根据这幅图你能编怎样的乘法应用题？（小组合作编应用题。） 汇报交流：

A：一行有4只蛋糕，有这样的3行，一共有几只蛋糕？

算式：3×4=12（只）

B：有3行蛋糕，每行有4只，一共有几只蛋糕？ 算式：3×4=12（只）

C：一列有3只蛋糕，有这样的4列，一共有几只蛋糕？ 算式：4×3=12（只）

D：有4列蛋糕，每列有3只，一共有几只蛋糕？ 算式：4×3=12（只） 师：你发现了什么？

1）A和B，C和D只是叙述上不同，意思完全相同。 2）AB和CD是从不同的观察角度来编应用题的。 练一练： 1、编乘法应用题

要求： 自己选择其中的一幅图编应用题，能编几种就编几种。

2、小组学习

每人选择P15页图2中的图编应用题，相互解答。 3、看图写乘法算式（完成书P15的3）

5×2=10 3×4=12 4×5=20 2×5=10 4×3=12 5×4=20 10×1=10 6×2=12 10×2=20 1×10=10 2×6=12 2×10=20

1×12=12 1×20=20 12×1=12 20×1=20 4、根据算式画点子图，并写出它的交换题。 3×5= 4×3= 三、总结

师：同一幅图，从不同的角度观察，确定了不同的一份量和份数，得到了不同的乘法算式，但他们的结果是相同的

板书设计：看图编乘法题 2×4=8（块）

4×2=8（块）

3×4=12（块）

4×3=12（块）

反馈教学效果的作业：2×3=6（块）

3×2=6（块）

3×5=15（块）

4×3=12（块）