小学课内阅读

记金华的双龙洞（四年级下册）

出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。1、这段文字选自《

》。

）。它在短文中的意

②极新，常用来

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（思是（

）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。

形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。选择另一种意思组词（

）

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（

）---（

）

（

）----（

）

4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：

_________________________________________________5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。

_________________________________________________6、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？

_________________________________________________参

1、这段文字选自《记金华的双龙洞》。2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（是（③）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。

c）。它在短文中的意思

②极新，常用来形

容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。选择另一种意思组词（2 簇新

）

3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（宽）---（窄）

（缓）----（急）

4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：例：或高或低、

或快或慢

5、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。

如：（云朵）（手中的橡皮泥）（变色龙）

6、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？

体会到作者游兴正浓，赞叹不已。

小学课外阅读

（一）马

我喜欢马，因为马是人类的好朋友。

马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。

马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！

马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有

“老

马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。

马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了。

这样的马，能不让人喜欢吗？1、用“——”画出马的特点。

2、用“不但……而且……”　写一句话。

__________________________________________________________________________________________________ 3、把下面的句子改变说法，使意思不变。（1）马把昏迷不醒的战士送回了。

__________________________________________________________________________________________________（2）这样的马，能不让人喜欢吗？

__________________________________________________________________________________________________4、写出带有“马”字的四字词语。

___________ ___________ __________ __________ 5、读了短文，你想对谁说些什么？

__________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________参：

1、用“——”画出马的特点。马的力气很大。马奔跑的速度很快。马很机灵。马还会关心主人呢。

2、写一句话，用上“不但……而且……”　。他写的字不但正确，而且美观。

3、把下面的句子改变说法，使意思不变。

（1）马把昏迷不醒的战士送回了。（把字句变成被字句）

昏迷不醒的战士被马送回了。

（2）这样的马，能不让人喜欢吗？（反问句变陈述句）这样的马，不能不让人喜欢。这样的马，让人喜欢。

4、写出带有“马”字的四字词语。驷马难追马到成功

马马虎虎

一马当先

龙马精神

5、读了短文，你想对谁说些什么？

马，我真想亲眼看看你！你真是人类的好朋友！骑兵战士，你拥有一匹好马，好好爱惜它呀！爸爸，我也想拥有这样一匹马！……

（二）学会感恩

在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。天很热，他们多么想喝口水啊。

旅行者走到一条小河旁。（清

青）凉的河水发出(青青

轻轻)

的潺(chán)潺声。他们弯下身子，喝了起来。

“谢谢你，小河。”爷爷说。男孩笑了起来。

“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。

”

“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说（须

需）要这个词？”

‘谢谢’的。而我们不

‘谢谢’？好好想一想，谁

小男孩(沉陈)思起来了。他还有的是时间。他的路还很长很长很长……

1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。2、文中的爷爷向谁感恩？

__________________________________________________________________________________________________

3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（A. 前面的林阴路

B.人生之路

（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（A.爷爷知道感恩

B.爷爷做法愚笨

4、本文主要告诉我们一个什么道理？

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参：

1、用“＼”画掉括号里使用不正确的字。（清

青）凉

(青青

轻轻) （须需）要

(沉陈)思

）。

。）2、文中的爷爷向谁感恩？爷爷向小河感恩。

3、按要求选择正确的答案，把序号填在括号里。

（1）文章的结尾“他的路还很长很长……”中的路指的是（B ）。

A. 前面的林阴路

B.人生之路

（2）读文中画“～～”线的句子，想一想男孩笑的原因是（ B ）。

A.爷爷知道感恩

B.爷爷做法愚笨

4、本文主要告诉我们一个什么道理？人要懂得感恩。