2020年高三英语备考计划

高三英语备考计划

英语教研室：蔡成江

依据 xx 年高考英语试题特色， 联合我校学生实质状况， 我们对高三的备考复习进行整体计划， 确立各阶段的主要教课任务， 旨在增强教课研究，提升每一阶段教课的效率， 提升学生学习的主动性和有效性。各位老师要了解整体计划及进度， 并联合自己学生学情进行合适增减。详细计划以下：

1 、第一轮复习（ xx.8.-xx.2. ） 基础知识增强总复习：研读《考纲》，明确考试范围及要求，一致进度。关注高考新动向，实时调整教课。重申基础知识系统性，帮助学生建立知识网络，地毯式扫描复习，发现问题。注意优生的提升，关注后进生及边沿生。把语法知识的复习与基础知识复习同步进行，精讲精练。

听力块：依据二级听力试题特色，增强听力训练。每天必听，熟习语速，连读形式，认识出题方式等，训练听力技巧。

词汇块：狠抓词汇过关，这一阶段进行两次高一、高二单词复习记忆，人人过关；并学习高三单词。

语言点块：高一、高二所出现要点语言点需要不停增强稳固记忆、灵巧应用，着重情形应用。

语法块：动词等各样词法、句型：简单句（ 6 种）、复合句、并列句、特别句型、社交用语等。仔细详尽、扎扎实实作好这块的复习

2 、第二轮复习（

） 专题训练：重申针对性，进行知识重整及要点打破。在第一轮基

础知识复习的基础上针对性地对各个题型进行特意训练，

以达到熟习

题型、提升理解能力、掌握解题技巧的，训练语言综合应用能力的目

的。可分为：听力、阅读、补全对话、完形、语篇语法填空、改错、

书面表达等几块进行。

就高考各题型依据列出的考点联合 《考纲》对学生进行专题训练，训练答题技巧。回归知识总复习（单词、语法、技术）、要点查缺补漏。

3 、第三轮复习（ xx.5 ）

套题训练：重申综合性，进行综合训练。这一阶段即是冲刺阶段，

老师们又再次研究《考纲》及最新高考信息，实时做好指导。让学生

练好模拟试题， 让学生的答题技巧得以应用并使学生练到手热， 为即

将到临的大考做好准备。

4 、最后阶段（

） 回归课本，对学生心理与生理等方面调适的指导， 学生动静联合，有张有弛，保持最正确竞技状态。

高三英语备考计划 [ 篇 2]

一、基本状况

高三级共有 10 个教课班，此中一班、二班，六班，七班为实验班，九班为体艺班，其余为一般班；科任教师共 6 人，常多生（ 1 班），张敏（2，6 班）, 徐晓玲（3，10 班）王娟阁（4，8 班），石炳月（5，班），刘建学（7，9 班）。模块一至模块五为必修模块， 共 25 单元，此中波及的词汇占考纲词汇的 85%。计划复习进度为每周 （约 5 课时）复习一个单元。模块六至模块八为选修模块，共 15 单元，计划复习进度为（约 8 课时）复习两个单元。别的，在这一阶段中，计划利用

每周两节课详讲一套 xx 年课改卷高考真题。以帮助学生进一步熟习

考纲词汇并认识新高考试题的难度。 在此时期穿插复习 6 个语法专项。

二、指导思想

面向 xx 高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导， 牢牢环绕课改区的命题特色和命题方向， 踊跃主动地展开教课研究工作，落实学科教课惯例，创造优秀的教研气氛，不停改革讲堂教课，研究科学有效的高三讲堂复习教课模式。针对我校学生广泛英语底子差，基础薄的实质，在平常的英语教课中，在要点抓阅读的前提下，要长久不懈地培育学生学习英语的兴趣和优秀的学习习惯。

三、高考英语复习中的误区

１．

以语法为纲的教课思路在部分教师的思想和教课行为上仍旧占有

1

着相当重要的地位 , 将语言基础知识教课与语篇教课截然分开。

２．将语言输入和语言输出截然分开 , 忽视了读与写的联合。 ３．复

习过程中的 \" 以教师讲 , 学生听 \" 为主的传统做法 , 以致学生不可以很好的发展自主学习的能力。

４．不着重学法指导 , 过分重申知识的教授。

５．阅读训练方法不合适，只重视让学生读文章，忽视了语篇剖析能力的培育。

６．只重视教书，忽视了育人，忽视了对学生进行人生观的教育。

四．教课目的与备考原则

1 、明确方向

面对２０ 1３年的高考，教师一定了然高考要考什么以及如何考；有目的有计划的组织好高考复习； 不然复习就要走弯路， 造成事半功倍的结局。 回首近几年高考英语试题 , 我们发现近几年高考英语试

题主要环绕英语语言知识与英语语言运用双方面进行。 语言知识题的命题原则为 : 在保证知识覆盖面的基础上 , 尽可能增添综合性与语境化的要素。 语言运用的命题原则为 : (1) 语言一定放在实质的并尽可能不一样的情形中运用 ; (2) 语言一定合适详细的社交行为 ; (3)

查核焦点在于能否达到社交目的 ; (4) 语言社交行为除了需要语言能力外 , 还需要一些其余的能力。

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