用爱托起明天的太阳

儿童幼小的心灵本是一张白纸，而作为教师正是这张纸上的描绘者，那我们就要爱自己的学生，为他们撑起头顶上的一片蓝天。到底怎样才算爱学生呢？下面是我近几年的教学点滴体会： 一、 相信自己的学生

每个学生都有自己的天赋和才能，当教师的，特别是班主任老师的更要深入的了解自己学生的个性特点、兴趣爱好。用心去发挥他们的才能，提升他们的爱好，使他们在发挥个人的特长过程中树立子自尊心和自信心。我班有个学生学生成绩很差，可他爱好文体运动。我发挥他的一技之长，即时给予肯定，实行鼓励。搞文体运动，他多次得奖。后来成绩也有了很大的进步。所以我深深体会到一个学生的自尊心和自信心是成长过程中重要的条件。 二、 尊重学生的个性

在课堂上要创造一个宽松、和谐、民主的气氛，尊重每一个学生，保护每一个学生的独创精神，哪怕是不完善，甚至微不足道的见解，教师要充分给予肯定。特别是少数学困生，要加倍注重。教师要尊重学生的个性，因为这些学生的思想、学习、生活 经历、性格、特点都不一样，作为教师要经常观察和发现每个学生的表现及变化，要尊重和热爱不同类型的学生。所以，把展开集体活动和实行个别教育两者结合起来并用，在共性中找个性，发展个性促动共性，共性去克制个性，这也是教师工作的辩证法。 三、 理解自己的学生

性有差异，有的学生爱讲话，有的学生不爱讲话，所以我们能够从他们的兴趣爱好中谈起，不要唱单调，要双向式的交谈，使他们感受的老师的和蔼可亲。在谈话中愿意把心里话讲出来，这样你的一些建议学生就会接受。 四、 严格要求学生

教师对学生的爱和严格应该是一致的。尊重个性不是迁就学生的错误，而是找他们的个性发展的规律实行准确引导。尊重爱护与严格要求是分不开的。我班有个男生在校表现较好，但有个弱点是在家里可又是个样子，放学回家若没有吃饭，他不是摔盘子，就是砸碗，甚至有时候还顶撞大人，我对他做耐心的“日常行为规范”教育，不用强行方式，肯定优点，给他指出克制的方法，若发现有好转就即时表扬他，现在他变了，回家后自己能做的一定自己做。还能主动帮家人做家务。诚然，人性化的教育应该是缩小与学生的距离，贴近学生的心灵，但若以牺牲严格的管理为代价，将得不偿失。尊重个性不是迁就学生的错误，而是照他们的个性发展规律实行准确的引导，对不同类型的学生采取不同的方法，经过引导达到预期的目的。

总来说之，教师用自己的爱心打造的便是学生的天堂，以心血、以理智育人，让学生沐浴着爱的雨露身心健康的成长。把师爱中的理智之爱和情感之爱紧密结合起来就会收到立竿见影的效果。