富饶的西沙群岛(详案)

学习目标

1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。理解词语意思。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 教学重点

1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点

1、了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、了解课文的写作特点。 课前准备

1、让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。 2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。 第一课时 学习目标

1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2、理解词语意思。 3、有感情地朗读课文。 教学重点

认读生字、词语，朗读课文。 教学难点

了解课文的写作顺序。

一、激趣导入

1、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙

1

群岛的位置？

师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

2、这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 二、初读课文

1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（理解富饶：物产多）（学生质疑） 2、学生自由读课文。

（1)明确要求：用自己喜欢的方式读课文，边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 (2)学生自由读课文。 3、检查自读情况。

(1)检查生字新词。

生字：拼读，识字方法，扩词。 加一加：屿、渔、栖、粪、辈、崖 换一换：饶（浇）、威（成）、 比较帮助识记：武（式）、卵（印）

词语：读一读理解词语（联系上下文、利用工具书） (2)检查课文朗读情况。

指名读课文，说说通过读课文知道了什么。画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（读一读） 三、重点探究

1、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰富

说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水、海底、海滩、海岛） 2、课文可以怎样划分段落？

3、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。 四、写字指导。

指导书写学生提出的难写的字。 五、布置作业

1、练习朗读课文。 2、抄写生字。

2

学习目标

1、读课文，从读中来感受西沙群岛的美丽与富饶。 2、了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 3、摘抄课文中优美语句，积累表示颜色的词语。 教学重点

1、了解西沙群岛的美丽富饶。 2、培养热爱祖国的思想感情。 教学难点

了解西沙群岛的美丽富饶。 教学过程： 一、复习回顾。

1、导入：昨天我们一起“游览”了西沙群岛，那里风景优美，物产丰富。今天，我们再次来领略它的美丽富饶。

2、同学们，通过第一课时的学习，你们积累了哪些词语呢？（生说）同学们积累了这么多好词，老师真替你们高兴。但今天，我们重点来积累表示颜色的词语。我们一起来读一读这些表示颜色的词语。

3、请问课文是围绕那句话写的呢？指名说，全班齐读。从这句话中，你知道西沙群岛有哪些特点？（生说：风景优美、物产丰富， 第二课时

师板书）课文中从哪些方面来介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富

的？（生说：作者介绍了五光十色的海水，作者介绍的物产有：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、海鸟。） 二、交流讨论，欣赏美景。

1、作者描绘了这么多的景色与物产，同桌讨论，说一说，你最喜欢西沙群岛的什么景色？那种物产？为什么喜欢？

2、全班交流。重点欣赏描写海水和鱼的语句。

●（第2段）生说：我喜欢西沙群岛的海水。那里的海水五光十色、瑰丽无比。（根据学生回答板书：海水 五光十色 瑰丽无比）

3

1、你能把海水的美读出来吗？

2、海水真美呀！说说为什么海水会呈现出五光十色呢？（生从课文中找出原句）

3、这么美的海水，让人一看，西沙群岛就是——风景优美（教师指板书）的地方。

●（第4段）生说：我喜欢海底成群结队的鱼。

西沙群岛的海底有成群结队的鱼，真是个大宝库。你能说一说哪个自然段是描写鱼的吗？（第4自然段）。

请你自由读课文的第4自然段，圈出表示鱼多的词语。 交流回答预设：成群结队、各种各样、有的„„有的„„、数不清（不仅说明鱼的数量多，而且种类也多）

这成群结队的鱼都有什么样子的呀？（指名读有的1、有的2、有的3、有的4）。

除了刚才大家说到的以外，西沙群岛还有很多种类的鱼，有叫的出名字的，有叫不出名字的，你能用上有的„„有的„„说一说吗？（生说）

师：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。真的一半是水一半是鱼吗？（通过一道选择题来理解）

成群结队、各种各样的鱼儿在海底游来游去，多么美的画面呀。老师领着你们，我们一起读一读第四自然段。（老师引读）

3、我们喜欢五光十色、瑰丽无比的海水，我们也喜欢成群结队的鱼儿。西沙群岛还有许多景色值得我们欣赏，请同学们自己欣赏其余景色，可以品读相关语句，也可以或与同桌一起交流。

4、文图结合欣赏其他美景。

（根据学生回答板书：海底 珊瑚 各种各样 海参 到处都是 大龙虾 威武 鱼 成群结队 海滩 贝壳 千奇百怪 海龟 四脚朝天 海岛 海鸟 鸟的天下）

5、欣赏了这些美景，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个

4

风景优美、物产丰富的地方。作者也是深有感触。（出示第7自然段）。我们分成男女生赛读，读出我们的感叹与希望。（男女生赛读）我们相信祖国的西沙群岛必将在祖国儿女的手中变得更加美丽，更加富饶。

（板书：更加美丽 更加富饶） 三、课外拓展。

我们的祖国地大物博、风光秀丽。老师搜集了一些描绘祖国风光的谚语，谁来读一读。（图文结合，出示谚语）

四、布置作业

1、抄写课文中优美的句子，积累表示颜色的词语。 2、搜集描绘祖国风光的谚语。

板书设计：

风景优美 海水 五光十色 瑰丽无比 更加美丽 海底 珊瑚 各种各样

海参 到处都是 大龙虾 威武 鱼 成群结队

物产丰富 海滩 贝壳 千奇百怪

海龟 四脚朝天 更加富饶

海岛 海鸟 鸟的天下

5