句式练习

句式练习

（一） 仿写句子

方法指导：1.看修辞 2.看结构，要注意修饰词

1.诚信是人生路上的一张通行证。__________________ _____。

2.书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；

书籍好比___________,它能_______________________________。

3.理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是 ， 。

4.拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有 ，就拥有了一份 。5.爱心是甘露，滋润棵棵幼苗；爱心是 ，点缀 。

6.父亲是一座高山，他教给我们坚毅和刚强。父亲是__________,他教给我们______ _____。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

7.乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，向宝石那么夺目________ _

8.金钱能买来书本，但不一定能买来知识。金钱 。

9.动物：

从不断织网的蜘蛛那里，我领会了坚持的可贵。

从来来回回的蜜蜂那里，我学到了勤劳的品质。

从团结搬粮的蚂蚁身上，我体会了团结的力量。

10.植物：

从傲雪开放的梅花那里，我感受了坚强的可贵。

从内心空虚的竹子那里，我懂得了谦虚的重要。

从低垂果实的谷穗那里，我明白了谦虚的美德。

（二）修改病句

方法指导：1.常见病因：错别字、缺少主语、用词不当、语序颠倒、词语搭配不当、前后矛盾、

标点错误、关系错误

2.找不准的要多读几遍，回想病因类型，这句话到底符合哪种病因。

3.修改后的句子不能改变句子原意。

1.在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。 2.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

3.世园会新设了由两个英国援建的游乐项目。 4.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

5.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 6.《池上》的作者是白居易写的。

7.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 8.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

9.我们要增强克服困难的信心和方法。 10.我们要认真纠正自己的缺点和错误。

11.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 12.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

13.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 14.妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

15.我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。 16.老人和年青的青年都爱看体育节目。

16.我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。 17.每个教师日常从事的事业，是平凡而伟大的。

18.我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。 19.这种不爱惜劳动成果，任意浪费是可耻的。

20.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 21.是否注意工作方法，是做好工作的一个重要关键。

22.这篇文章的内容和见解很丰富。 23.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 24.我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。

（三）反问：

方法指导：1.反问的标志词是“难道”。2.结尾要加问号。3.改成反问句后加强了语气，不能改变原意。

1、沿着这条小路走，能到金明家。

2、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

3、对这种坏人坏事，我们不能不闻不问。

4、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。

5、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

6、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

（四）拟人句

方法指导:1.拟人是发出人的动作，具有了人的表情和动作。要把句子中的事物直接当成人来写。

2.拟人要和比喻区分开，不能出现“好像”

1.天上的星星在闪烁。

2.柳树的枝条随风摆动。

3.蜜蜂在花丛中飞来飞去。

4.桃花开了。

5.雨滴在雨伞上。 6.船头飞溅起浪花。

（五）比喻句

方法指导:1.比喻的特征是有本体、喻体和比喻词。比喻词有好像、仿佛、似的、好似

2.要把句子中的事物比作成与这个事物有相同特征的另一个事物。

3.比喻句不能出现人的动作、神态或者心理等。要和拟人区分。

4.秋天到了,树叶纷纷往下落。

5.蓝天上布满了星星。

6.池塘里的荷叶在微风中摇动着。

7.老师亲切的教导滋润了同学们的心田。

8.那荷花随风飘动，十分好看。

（六）扩句

方法指导：1.要在不同的地方扩两处。2.恰当的位置加上恰当的修饰词。3.不能改变句子原意。

1.雪花飘落下来。 2.音乐吸引着观众。 3.心里充满希望。

4.梧桐树下有蚂蚁。

5.王军放风筝。

6.少先队员挥舞着花束。

（七）缩句

方法指导：去掉句子中多余的成分如表示修饰的、地点的、时间的、的等等，只留下构成句子的主要成分，通常是“什么是什么。”“什么干了什么。”用语法表示“主语+谓语+宾语”

①“的、地、得”前面的往往是表示修饰的成分，一般要去掉。

②“着”“了”“过”一定要带着，不能去掉！

两个常用方法：①直接找主语、动词、宾语。

②先找句子中出现的动词 然后再去找谁发出的动作，谁承受的动作。

1.我国桥梁事业的飞速发展表明了的无比优越。

2.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

3.一个天真的小女孩为大家表演节目。

4.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

5.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。

6.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

7.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

（八）一词多意

骄傲（指不谦虚，作为贬义）

（指很自豪，作为褒义）

温和（气候不冷不热）

（使人感到亲切）

新鲜（空气经常流通，不含杂类气体）

（没有变质，也没有经过腌制、干制等）

咀嚼:（用牙齿磨碎食物）

（比喻对事物反复体会）

倾注（液体向下灌流） （把精神或者力量集中到某个目标上） 欣欣向荣（形容花草树木的）

（用来比喻事业的）