关于美术课堂教学的思考

来源：抵帆知识网

关于美术课堂教学的思考

一堂课的成败，关键在于课堂教学的效果如何。在这里我想谈一谈一直困扰着美术教师的一个问题：课堂教学中的纪律性和学生自由发挥创作会引发一种课堂中的无序性。如果在一堂课中，学生们的纪律好，那么这堂课的课堂教学效果就会好，这一点是很多教师都公认的。然而，美术课则不同，有些美术课是不需要学生们规规矩矩的在座位上坐好。

比如，人民教育出版社小学美术二年级上册第6课《花花衣》这一课，它属于造型-表现领域的课程。这一课程就需要学生们以小组合作的方式来共同完成的，在小组中的每位成员都有自己独特的想法，他们互相交流、互相合作，这就必定会导致课堂练习中的纪律会“乱”一些。再比如《蜻蜓飞飞》这一课，我会在导入环节加入适当的游戏和舞蹈，这种导入方法，必定会造成“杂乱无章”的课堂状态。可是，我认为这种“乱”或者是“杂乱无章”中却又另一种的秩序在里面。在很多教师的思想里，学生上课的课堂必须是有秩序的、整齐的、安静的，但是对于美术课来说，这种秩序、整齐、安静是会我们的学生自由的发展个性；我们的学生大胆的发挥自己的想象力；我们的学生毫无约束的表现自己的创造力的。

“乱”与“静”要结合，“鱼”与“熊掌”要兼得。那便要求我们教师在课堂的教学过程中掌握好一个度，要做到收放自如，既要给我们的还以充分的自由，有不能过于的放纵我们的孩

子。比如：人民教育出版社小学美术四年级上册第15课《有创意的书》一课中，则可以尝试着采取相对开发的教学内容，可以利用互联网、学校的多媒体设备或者是组织学生去参观图书馆，换一种教学方式，让我们的学生真真切切的体会书籍的趣味以及激发学生热爱读书的好习惯。

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