家长学校教案一

一、教学目标：

通过本次授课让家长能明白平时在家教中存在着哪些不足之处，更好的理解孩子并能主动配合学校进行教育。 二、教学构想：

1．以具体的实例（个案）导入新课，引出授课的要点、要求。 2．过程以教师讲为主，家长发表见解，相互交流为辅。 3．授课以后要进行跟踪调查，力求实效。 4．用时40~50分钟。（一个课时） 三、授课过程及内容： （一）导入新课

爸爸、妈妈是一本书，书的每一页都记载着父母之爱溯深沉与无私，也记录着父母之爱的过失与遗憾。那么，爸爸、妈妈怎样才能成为孩子合格的，甚至是优秀的老师，写好一本可敬可佩的家教好书呢?

“望子成龙，望女成风”是家长们普遍的愿望，特别是现在许多家庭的孩子都是独生子女，我们家长自然在孩子身上会集中更多的关注。怎样教育子女才能收到更好的效果，成了许多家长挥之不去的苦恼。要使孩子成为合格人才，家长就要先做合格的家长。同时，还必须掌握正确的教育孩子的方法。这其中我们有没有什么做错的事呢？

一、家庭教育的重要职责

(一)培养和教育孩子是家长的天职

1、家庭教育是一切教育的基础

在家庭教育中，母亲特别重要.

2、家庭教育对子女的影响最深刻最全面

父母是儿童最亲密、最依赖的人，也是儿童成长的一面镜子

古人言：“养不教，父之过。优秀的孩子背后一定有优秀的家长，家庭教育在孩子的成长过程中发挥了相当重要的作用；优质的学校教育和成功的家庭教育共同作用，才能产生巨大效能。“孟母三迁、岳母刺字”，谁能忘记在成功的孟子、岳飞的身后，慈祥的母亲所付出的心血和牺牲?两百年前德国弱智儿卡尔．威特、当今的成都哈佛女孩刘亦婷、南京聋哑女大学生周婷婷，无一不是家庭教育成功的典范。问题孩子出白于问题父母。没有不成器的孩子，只有不负责任的家长。孩子是父母的最大事业，教育好孩子是父母的天职，做父母的千万不要等到孩子出了问题才后悔!卢梭说：“凡是有深情厚爱之心的人，如果他忽视了如此神圣的职责，他将因为自己的错误而流许多辛酸的眼泪，而且永远也不能从哭泣中得到安慰。”

(二)家庭教育是孩子成长的基石 家庭教育------50% 学教教育------20% 社会教育------20% 自我教育------10% 二、家庭教育的误区

误区一：互相攀比，挫伤信心。 误区二：爱心无度，丧失原则。

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误区三：传统思想，武力解决。 误区四：变相体罚，由外及内。 误区五：缺乏沟通，心壑如渊。 （一） 攀比的危害

第一、你所树立的榜样孩子是不服气的，也就不会接受。

第二、孩子会有够不着的感觉，因为不断有新的榜样会出现在他面前，会出现自我放弃的心理。

第三、孩子处于青春期反抗心理、意识和逆反感觉很强，反抗父母会在心里上获得成就感，自我满足感。 （二） 过度的溺爱 1、表现：1.娇惯迁就

2.包办代替

3.无原则的满足 4.过度保护

2、危害： 懒惰 自私

以自我为中心 依赖性强 能力差 不懂得关心人

（三）简单粗暴：

棍棒之下出孝子——粗暴型——粗暴的方法易于引起子女的不满，家长的暴力方式解决问题容易让子女消极模仿，助长孩子暴力倾向。 《挨打诗》

首次挨打战兢兢；两次挨打哭不停； 十次挨打眉头紧；百次挨打骨头硬；

千次挨打功夫到；酣然微笑入梦中。 （四）心罚

相对于体罚而言，又出现了一种新的惩罚概念：心罚。心罚又被称为软体罚。心罚虽然不会对孩子造成身体上的伤害，却极易扭曲孩子的心灵，因此也被人们称为：重于体罚的“刑罚”。但由于心罚的伤害是的，所以很容易被家长们所忽视。

心罚的主要形式： Ⅰ、控制支配型 Ⅱ、冷漠遗弃型 Ⅲ、贬损激将型 （五）缺乏沟通：

表现：多说教，少倾听；喜欢使用强硬的措辞 不给孩子解释的机会

不懂得把握时机 漠视孩子的自尊 常见的沟通无法：“母亲的六句话”

早晨说“快点快点，要不上学就迟到了”。

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第二句是“早餐怎么也得吃点，要不上午的课顶不住”。 第三句是“过马路要小心，看着点车”。 第四句是“到了学校你千万努力”。

第五句是“中午学校的饭不太好吃，但你正在长身体，一定要多吃点”。 第六句“放学回家先写作业，别着急看电视”。 正确沟通应注意： 冷静理智 耐心倾听 听话听音 条分缕析 合理建议

三、正确的家庭教育工具： 工具一：爱

亲情是天生的，爱需要学习  爱是情感不是物质  爱是平等的关系

 爱是无条件对对方好

 爱有没有不是由施爱者决定的，而是由被爱方决定的 工具二：表扬

 对孩子的表扬必须慎重，要把握表扬的时机 。  导致孩子骄傲自满的原因是因为孩子的无知，是我们在表扬孩子的过程中

没有让孩子知道自己行为的真实的尺度， 是不正确的表扬方式导致的，而不是表扬造成的。

工具三：鼓励

 鼓励孩子是家长每天都要做的一件事情 。  鼓励不是锦上添花，而是雪中送炭。 工具四：确认

 直接确认:你希望孩子身上有什么优点，有什么人格特质，你就直接确认

他有这种人格特质。  反确认

 如果你想让孩子有什么样的品质，您就要首先在他身上确认这种品质。 工具五：陪伴

 孩子需要的是你的本身，而不是你的钱财 。

 陪伴孩子,满足他的精神需求,孩子才会有安全感。 工具六：批评

 要慎用批评这种工具

 批评孩子也是要有技巧的 ——“一分钟批评法”

 变批评为提醒，在批评过程当中遵循“亮点”的原则。

小结：

教育孩子是一个长期的、潜移默化的过程，是需要那些“磨杵成针”的精 神来的。

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