习作1 写生活或想象中的事(第1课时)

教学目标：

1.读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。

2.消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。

3.按习作要求，依照例文的方法，写清楚生活中或想象中的事。 教学重点：学写作文，明确习作基本要求。 教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚。 教学媒体：小黑板、范文两篇。 课时安排：2课时

第一课时

教学内容：读懂例文，依照例文的方法习作。 教学目标：

1.读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。

2.初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。 教学重点：明确习作要求，唤起学生初次习作的兴趣和信心。 教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，谁自己买过东西？说说你买过什么？ 2.师生演练买东西，引导学生说话。

3.小结：你们刚才完成了一篇非常棒的习作。这就是写作文。只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白就行了。下面我们一起读一篇三年级小朋友的习作。

二、阅读例文，感受习作 1.阅读例文《好阿姨》。

(1)自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好” 在哪里？

(2) 讨论交流。

(3)小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受。抓住阿姨的语言、动作、神情，

用生动、朴实的语言描写出了阿姨热情待客的特点。由此可见，习作是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。

2.阅读《假如我有一支神笔》，感受写法。

(1)默读例文，想一想小作者有了神笔以后，他想做些什么？集体交流。

(2)小结：作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。 三、指导习作

1.明确写作要求。

写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩啦„„什么都可以写。 2.交流构思：小组内交流各自的写作内容，拓展思路。 3.教师巡视指导。 四、动手试写

把事情的经过写明白，把自己的想法写清楚就可以了。