初中音乐课听课记录

初中音乐听课记录

2021 年 3 月 29 日下午，我在石龙二中五楼电教室听了一节由

广州市东 环中学朱万秋老师执教的初中音乐课?友情地久天长?， 以下是听课记录：

一、组织教课 学生听音乐进课室，师生问好。 二、新课教课 ( 一) 、新歌导入

路安全?

播放一段电影视频，请学生赏识一首音乐?一

请大家思虑并回复一下问题：

1、这首乐曲与哪一首歌的旋律相像 2、这首乐曲的情绪如何 3、这首乐曲是几拍子

4、电影中男女主人公在跳什么舞蹈

5、你感觉电影中乐手们问水面要演奏完就熄灭蜡烛 6、你指导这部电影的片名是什么吗

7、为何在着幸福、浪漫的时辰，电影中的音乐是悲伤而不是

朗、高兴的您感觉它示意了什么

8、你以为这首音乐合适出此刻舞会的开始仍是结束 我的思虑：应当在让学生听音乐以前就将问题提出，

以让学生带

明

着问题去清楚的学习。全部的回允许该充足相信学生，让学生回复。

〔二〕赏识电影?魂断蓝桥?与?友情地久天长?背景

赏视频与音乐，教师讲解。

〔三〕学生第一次听歌曲 第一遍：要修业生边听边拍重拍。 第

学生欣

初中音乐课听课记录

二遍：让学生边打拍边唱。 第三遍：请学生站起来唱。

我的思虑：

1、不可以在不认识学生能否会唱的状况下，就冒然请学 生演唱。

2、教师的演唱不是很完满， 声音太大，没有调整好嘴巴与话

的距离，让声音显得很噪、 嘶哑〔在后边进行旋律线教课时演唱比较

筒

好、舒畅〕。

3、在学生演唱的时候， 教师唱得比学生还高声， 是不信 任学生

的表现，并且在这个时候教师没有足够的注意力去留神学生的演

唱

的。

4、教师的演唱感情不够投入。 5、教师背着学生抚琴与伴奏不是

关注不了学生的表情甚至演唱。

很合理，对学生的不尊敬， 也

〔四〕歌曲教唱

1、教师抚琴，学生听伴奏试唱。

2、教师指出演唱中的缺少，并实时纠正。 3、在教师的伴奏下，学生唱全曲。

〔五〕剖析?友情海枯石烂?中的音乐因素

1、节拍：四四拍，弱起小节。 2、节奏：附点节奏，偏向性强。 3、旋律：素材精练，委婉流利。

4、曲式构造：起承转合， A A1 A3 A4 〔六〕分组请学生跟老师进行演唱接龙游戏

初中音乐课听课记录

1、第一组演唱：开始唱走音了

了不重要，我们再来。

教课用语：啊！你们唱到哪里去

2、第二组演唱较好

〔七〕赏识不一样歌词的?友情地久天长?

1、赏识两首不一样歌词的?友情地久天长?〔 1、中文版； 2、英语版〕 我的思虑：明显是说让学生赏识视频与音频里的演唱，但在前奏 音乐结束后，教师偏又牢牢抓住演唱的机遇，再犯抢唱机遇的

缺点。 让学生听到更多的是老师的歌声，而不是老师建议让学生好好赏识的 音乐！

2、让学生听与演唱三首平常的对于友情的歌曲 藏天朔?朋友?：学生不是很熟习，教师应当多唱。 谭咏麟?朋友?：学生会唱，教师实时把演唱机遇让给学生。 周华健?朋友?：第一遍教师用竖笛演奏主旋律，学生演唱。第二遍 教师与学生一同演唱，可是教师一开始没有找准音，起音过高了，没 有掌握好，可是很快就以低八度接唱上了，见机而作能力较好。

三、教课小结

1、教师问：友情是什么样子的 学生没有方法回复

我的思虑：

2、让我们唱着?友情地久天长? ，传达永久的友情！

教师让学生出来演唱互动，没有掌握初中生的心理，

有些强这些学

生所难，致使学生不敢表演，听不到声音。