部编版小学道德与法治六年级下册第八课《科技发展造福人类》教案设计

课题 学习 目标 科技发展造福人类 单元 让世界更美好 课时 1 1. 了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。 2. 掌握科技改变世界的重要事件——蒸汽机的发明和使用。 3. 认识科学技术是推动社会进步的关键，培养学生树立热爱科学的人生观。 重点 明确科学技术的发现推动了人社会的进步 难点 通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 一、生活常识 话题导入 师：同学们在家里会帮助爸爸妈妈打扫卫生吗？打扫卫生是一个辛苦又繁琐的劳动。好多人都非常头疼，而如今我们的商场里出售一种代替人类扫地的先进机器，既省时又省力。扫地机器人的发明就是一种科学技术在人类生活中应用，其实，在我们身边还有着许多科学技术上的发明创造，大大提高了人类的幸福感。这节课，我们便一起去探究《科技发展造福人类》。 讲授新课 师：从远古时期出现大河文明到如今的科技迅猛发展的信息时代，人们对世界的认知经历了一个漫长的过程。有些有识之士不盲从于权威、不迷信教条，为追求真理甚至牺牲生命，让我们一起来了解他们的事迹。 活动一：致敬探索世界的先驱者 任务一：探究“日心说”出现的意义 1.出示哥白尼以及“日心说” 2.讨论 “日心说”发现的意义。 3.视频——《榜样的力量——哥白尼》 提问：为什么视频开始说，哥白尼挑战了教会学说，教会却对他束手无策？哥白尼的成功给你什么启示？ 任务二：了解伽利略新天文学说 思考：“日心说”的发表对全人类有什么意义？ 哥白尼探索发现不仅仅让人们发现真理，还有什么深远的影响？ 观看视频了事例讲述与思考引导学生明确探索真理是个艰难的过程。 也了解哥白尼的发现其实引导了全人类进行科学的思考与行动。 让学生明白学生活动 参与老师的互动话题 了解扫地机器人的应用是科技进步的表现。 设计意图 让学生能更直观的认识到科学技术的应用已经深入到我们身边。 1.出示人物及介绍。 2.播放视频深入了解伽利略。 综合探究：哥白尼和伽利略为了追求真理付出了什么？我们要从他们身上学习哪些品质？你还知道哪些在天文学方面作出突出贡献的天文学家？ 师：哥白尼和伽利略的事例告诉我们真理的获得从来不解人物传记。 真理的获得完成探究问题。 感叹先驱者的付出，学习从来都不是轻而易举的，要付出很多甚至生命。 新航路的开辟这是人类历史上最具影响的壮举。学生只有静下心来自学，才能走心的是简单而顺利过程，先驱者们为此牺牲了自由甚至生命，他们优秀的他们开辟了人类探索真理的先河，才出现了后人的前仆后继。 活动二：放眼人类航海事业的里程碑 任务：学习人类历史上两次享誉史册的航行。 1.为学生发放提前准备的自学材料 （1）郑和下西洋（2）麦哲伦、哥伦布的航海发现 2.出示学习任务： （1）分别说一说几位航海家的航行路线。 （2）航海家们在航行的过程中都遇到了哪些困难？他们是怎么样面对的？ （3）归纳几位航海家航行的重要意义。 （4）这样伟大的历史航行有中国航海家的出现，对此你有什么感想？ 师：新航路的开辟加强了各之间的联系，拓展了人们的眼界，促进了人类文明的传播。 活动三：学做善于思考的“达尔文” 1.课件出示材料引导学生理解 2.达尔文发现进化论的历程让你有什么启示？ 品质。 认真阅读老师 准备的自学资料，并带着自学任务完成自学习，学习，才能获不理解的地方可与小组同学展开讨论。 感悟郑和给我们中国人得最深刻的感受，提炼出最有价值的信息。形成最深刻的认知。 带来的骄傲。 认真阅读达尔文事迹，学希望通过达尔文事迹的学习能激发、调动学生的好奇心和求知欲，这两点对学习尤为重要。 让学生明白科学的探索师：在伟大的科学家达尔文身上，我们看到了做事严谨，习达尔文的科学，坚持不懈，善于思考，敢于挑战权威，善于与人合作、不倦探索，敢于创新的精神，看到了他将一生献给科学事业的伟大的科学献身精神，值得我们学习。 活动四：听故事《瓦特与蒸汽机》 1.老师讲故事——瓦特的发现 学科探索的精神。 思考：瓦特是怎样发现蒸2.出示图片讲述“蒸汽机时代的到来” 3.出示图片有轨电车，引导学生理解由“蒸汽”到“电气”这一位变革的意义。 师：同学们有时候科学的发现就是一个机遇，看你能不能把握住，能不能拥有善于观察的眼睛和善于思考的大脑。一个苹果从树上落下砸到你，你会干什么？我们再看看牛顿干了什么？ 活动五：“一个苹果的启示” 1.了解牛顿发现万有引力定律事例。 2.思考：牛顿的事例给了你什么启示？ 师： 牛顿的故事对我们的启示： 1、机会很普遍，可以说是到处都有，什么都可以是，就汽机原理的？蒸汽机的发现对人类的意义？ 了解牛顿和万有引力定律，想一想启示。 理解老师阐述做个有首先需要一个善于观察的眼睛和善于思考的大脑。 选取添加牛顿事例是因为：如同瓦特的发现，牛顿也一样专注了生活中的细节、小事。进而调动学生善于发现、思考。 看你有没有慧眼去发现，发现后有没有能力去把握好。 “心”人，把2、启发我们要在生活中细心观察，把这当成习惯，就能有成功。 延伸活动 小结 板书 阅读了解莱特兄弟与飞机的发明。 握机遇，把握现在。 学习牛顿、学习瓦特、学习莱特兄弟做生活中的发现者。 第八课科学技术造福人类 第1课时 人类的伟大的探索与发现 天文学的先驱者 新航路的开辟 科技时代的到来 部编版道德与法治六年级第八课科技发展造福人类第二课时科技改变世界教学设计

课题 科技改变世界 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 六年级 知识目标：了解三次科技，明白科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，了解科技发展对人类的利与弊。 能力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生了解科技在生活中的用途广泛 学习 ，培养学生的创新精神和实践能力。 目标 情感态度价值观目标：感受科技在人们生活中的重要作用。认识科技要为人类造福。 重点 科技推动社会发展，改变我们的生活 难点 科技的危害及应对措施 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片导入：播放世界上的科技成就。（载人学生观看图 通过图片导入航天技术、电视、手机、动车、潜水艇、海片思考 水稻等） 教师提问：这些科技成就的取得有什么积极意义？ 新课，直观有效，激发学生的求知欲和好奇心 点拨：科学技术是第一生产力，科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，影响了人们的生产和生活方式。下面我们就来一起学习《科技改变世界》。 讲授新课 突飞猛进的世界科技 学生了解三通过讲解让学教师讲述三次科技（主要讲解三次科技次科技 生了解三次科的重要意义） 技的重要意义 阅读课本61页的活动园，说说科学发明与应 用是如何推动社会发展的？ 教师点拨：1、科学技术是第一生产力，科学 技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类学生阅读书初步了解科学技生活的的各个领域，成为生产力中最活跃的本并思考 因素。 术与社会发展的关系 2、科学发明与应用促进了生产力的发展，生 产力的发展推动经济、军事、文化的发展， 社会的发展同时促进科学发明创造，促进科 技的应用。 学生阅读61页阅读角《瓦特与蒸汽机》、《爱学生阅读书培养学生的科迪生与电灯泡》 本并思考 学精神实践能力，勤动手，勤动脑 教师提问：从瓦特、爱迪生的故事中你受到了哪 些启发？ 点拨：1、树立远大理想，努力学习科学文化 知识，不断提高自己的科学文化素质。 2、善于观察，善于研究，敢于质疑，不断探 索，树立敢为人先的精神。 3、勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能 力。 4、敢于承担责任，为人类社会的发展和进步 做出应有的贡献， 播放视频：中国互联网20年 互联网改变了学生观看视通过视频更直什么 七嘴八舌：说一说，生活中人们经常借助互联网做哪些事？ 点拨：网络购物、看电子书、查看天气预报、聊天、移动支付等 播放视频：移动家居 让万物互联 知道互联网改频 观的感受互联网带来的改变 教师提问：互联网技术对我们的工作和生活学生观看视变了我们的生有哪些影响？ 频并思考 活 点拨:1、互联网技术让我们日常生活中的信 息传递和交流变得方便迅捷。 2、互联网技术让我们的生活变得更加便利和 丰富多彩。 3、互联网技术改变了我们的生产和生活方 式，让生活更美好。 小组讨论：科技给我们生活带来的麻烦和危 害？ 学生分组讨 了解科技的负面影响和危害 发散学生的思维，多角度回答问题 点拨：污染环境，影响网络安全，电子垃圾，论 交通拥堵等 出谋划策：如何减少科技带来的烦恼，让科 技更好的为人类服务？ 不仅需要科学家的自律，还需要通过法律约 束、共同约定、公众监督等办法对科技应用学生思考 进行规范。 展示我国法律规定 布置作业 课堂小结 科学技术是第一生产力，科技发展改变 了世界，人们要善用科技，让科技更好的为人类造福。 板书 科技改变世界 三次科技的意义 培养创新精神和实践能力 互联网技术改变生活 科技发展带来的负面影响 善用科技 造福人类

部编版道德与法治六年级下册第八课科技发展造福人类第三课时教学设计

课科技让梦想成真 题 单元 第四单学科 元 道德与年法治 级 六年级 学习 目标 重点 难点 知识目标：知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史。 能力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生感受科学家的探索精神。 情感态度价值观目标：初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。 激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。 了解人类对飞行的探索，及我国航天发展史 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入猜一猜：我国的“新四大发明” 新课 1、扫码开锁，再也不用为最后一公里发愁 2、外卖、快递都很方便 3、出门不用带钱包，就带一部手机 4、新兴出行方式，又快又稳，享誉全球 多媒体播放视频，《中国“新四大发明”》 思考：是什么让这些新的“四大发明” 成为我们日常生活中的一部分？ 点拨：科技，科技改变了我们的生活方式和消费方式，让我们的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩，科技让梦想成为现实。下面我们就一起来学习科技让梦想成真。 学生猜一 谜题导入，猜并思考 吸引学生的注意力 讲授活动一、科技让梦想成真 新课 （一）人类对飞行器的探索历程 学生交流通过交流讨讨论 论，了解人类对飞行器的探索历程 1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流 人类对飞行器的探索，并由小组组长汇总。 2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。 点拨：世界飞天第一人 ——陶成道 ；法国蒙哥尔费兄弟——热空气气球发明人；法国 查理——氢气球首次载人飞行；德国李林塔尔—— 滑翔机的先祖；美国莱特兄弟——飞机的发明人； 美国阿姆斯特朗—第一个登上月球的宇航员 ；“菲 莱”探测器登陆彗星 教师提问：1、是什么让人类的飞天梦成为现实？ 点拨：科学技术的发展推动飞天梦的实现。 2、从人类的飞天历程中，你感受到了什么？ 学生思考 理解科技对 人类飞天梦想的积极作用以及科学家的科学探索精神 点拨：感受人类对航天探索的艰巨性，这种探索并 不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是， 尽管如此，探索浩渺宇宙，追求人类更大的自由的 信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园，走向 广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的 伟大精神，正是这种精神，使人类实现了一个又一 个宇宙探索的宏伟梦想。 过渡：我们的祖先也曾梦想飞天，从嫦娥奔月到杨 利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到 大、从弱到强、从梦想到现实，用扎实的步伐和不 懈的努力，把航天梦写到了外太空。 请观看视频《中 国的航天发展史》 多媒体展示：中国航天发展四大里程碑 中国航天发展四大里程碑之（一） 第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的万户陶成 道，14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的 火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风 筝。他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，观看视频 然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为并思考 此献出了宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了 人们的内心。 中国航天发展四大里程碑之（二） 1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成功升 空，成为中国航天发展史上第二个里程碑。 中国航天发展四大里程碑之（三） 2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船升空， 表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发 展史上的第三个里程碑。 中国航天发展四大里程碑之（四） 2007年10月24日18时05分，随着嫦娥一号成功 奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。此后，神舟 九号与天宫一号相继发射，并成功对接。 活动二、中国的航天梦 （二）中国航天事业取得成功的秘诀 1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流学生交流了解我国航中国航天事业取得成功的秘诀，并由小组组长汇总。 讨论 2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。 点拨：（1）、我国大力实施科教兴国、人才强国战 略和创新驱动战略。重视科技和教育的创新。 天发展史，及中国航天发展四大里程碑 （2）、我国加大科技和教育的投入，重视发展教育， 培养创新型人才。 （3）、我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、 顽强拼搏的精神。 （4）、尊重知识尊重劳动、尊重人才、尊重知识、 尊重创造成为共识。 活动三：科普小调查 1、你知道哪些科普活动？ 2、你参加过哪些科普活动？ 3、谈谈你有什么收获？ 学生思考总结出我国并回答 航天事业取 得成功的秘诀 青少年应如思考：当代青少年如何弘扬科学精神、培养创新能 力？ 点拨：1、树立远大理想，努力学习科学文化知识， 不断提高自己的科学文化素质。 2、树立讲科学、爱科学、学科学、用科学的意识， 善于观察，善于研究，敢于质疑，不断探索，树立 敢为人先的精神。 3、勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能力。 何弘扬科学精神和培养创新能力 4、要注重实践，把创新热情与科学求实的态度结合 起来，积极参加科技小发明、小制作等活动，关心 身边的科技事物，增强创新意识，培养创新兴趣。 作业布置：创新是一种是一种生活方式，创新源于 生活，生活处处有创新，请你说一说，家庭生活中 的小发明，小创造，并填写在右图的方格中。 科技在我家 班级： 调查人： 调查主题 妈妈——家务劳动 爸爸——交通工具 科技的在生活中的应用 全家——休闲生活 课堂小结：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。 小结 为实现梦想，需要更多的普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想。 板书 科技让梦想成真 人类对飞行器的探索历程 我国的航天发展史 弘扬科学精神，传播科学思想