《长征》课时教学设计1

《长征》课时教课方案

一、教课要求

1．理解诗句，学习中国工农红军不畏困难险阻的革命英豪主义和革命乐观主义精神。

2．有感情地朗诵课文。背诵课文。

二、教课要点

理解诗句，学习红军的革命英豪主义和革命乐观主义精神。 三、教具准备

红军长征路线图；绘有红军过雪山的挂图。 四、教课时间

2课时。

第一课时

一、指名读第六组“导读”。谈谈这一组有哪几篇课文，这一组的训练要点是什么。

二、启迪讲话，导入新课。 1．《长征》

这首诗是毛主席 1935年10月写的。（板书：长征 1935年10月） 2．出示红军二万五千里长征图，简单介绍长征。

1934年 10月，因为王明错误路线，红军五次反围歼失败，不得不离

开中央苏区依据地，开始长征，北上抗日。长征途中， 1935年 4月，党中 央召开遵义会议，确定了毛泽东同志的领导地位，结束了王明路线的统 治，此后，中国革命转败为胜，从成功走向成功。党中央带领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已取消省的建制） 、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征途中，红军历尽艰辛，跋涉千山万水，击溃仇敌的多次围追堵截，比方四渡赤水，突破乌江天险，抢渡大渡河，飞夺泸定桥，巧渡金沙江，翻

越大雪山，穿过草地等，连续行军二万五千里，终于在 1935年 10月成功抵达陕北依据地。 1936年10月，第二、四方面军也抵达陕北，与第一方面军会集。

三、检查预习。

1．指名读课文，纠正读错的字音。

逶，读 w5i，不要读成 w7i ；迤 y0，不要读成 y@；磅，读 p2ng，不要读成 b4ng；礴，读 b$；丸，读 w2n；岷，读 m0n，不要读成 m!n。

2．提出不懂的问题。 （视状况作解答，大多放在讲读诗句过程中解决。）

四、自由朗诵课文，要求读准字音。

五、理解诗句。（先同座试讲，再指名逐词逐句解说， 教师酌情指导。） 1．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”

《长征》课时教学设计1

（ 1）“远征”指二万五千里长征；“万水千山”指红军在长征中碰到无数的困难困苦；“只等闲”只看作平平经常之事。

（ 2）用自己的话，把这两句诗解说一下。

（ 3）红军为何把无数困难困苦看作平平经常的事？（因为红军有勇敢豪放的气派和革命乐观主义的精神。 ）

2．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。”

（ 1）“五岭”指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边疆。 “乌蒙”指“乌蒙山”。 “五岭”“乌蒙”是上一句诗中“千山”的代表。

（ 2）“逶迤”，形容山脉弯曲折曲持续不停的样子。“澎湃”，气概浩大。“逶迤”“澎湃”说明“五岭”“乌蒙”的陡峭宏伟。

（ 3）“腾细浪”，水面吹起的渺小波涛。“走泥丸”，转动着的泥丸。在红军眼里，陡峭宏伟的高峰就像是渺小的波涛、转动的泥丸。

3．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”

（ 1）“云崖”，指金沙江两岸的绝壁峭壁。“云崖暖”，金沙江水流很急，激浪拍岸，给人以“暖”的感觉。“铁索”，指大渡河上的泸 定桥，桥下水流湍急，桥上只剩下十三根铁索，叫人看了心惊胆怯，因此说“铁索寒”。

（ 2）简单介绍红军巧渡金沙江、抢渡大渡河的经过，帮助理解这两 句诗。

（ 3）从“暖”和“寒”这两个字中，还可以领会到什么含义？（从“暖”中能够领会到战士们的愉悦心情，从“寒”中能够领会到长征的惊险悲壮。）

4．“更喜岷山千里雪，全军事后尽开颜。”

（ 1）“岷山”，在四川、甘肃交界处，山顶终年积雪， 称为大雪山。“全军”，指整个军队。“开颜”，就是笑。

（ 2）出示绘有红军过雪山情形的挂图。

（ 3）用自己的话连起来谈谈这两句诗的意思。

六、练习朗诵。先各人练习，再指名朗诵，要读得正确、流畅。 七、部署作业。 1．熟读课文。

2．将生字抄录两遍。

第二课时

一、听写词语。

只等闲 腾细浪 走泥丸 云崖暖 铁索寒 岷山 尽开颜 万水千山 （听写后同座相互批阅，有错的课后校正。 ） 二、指名解说听写的词语。 三、指导有感情地朗诵。

（ 1）这是一首七律诗，每句七个字，在节奏上是每句四顿。读时应按以下节奏。

红军／不怕／远征／难，万水／千山／只／等闲。

五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／澎湃／走／泥丸。金沙／水拍／云

《长征》课时教学设计1

崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，全军／事后／尽／开颜。

（ 2）教师范读。注意读出“红军不怕远征难”的英豪气派。 （ 3）学生自练，再指名朗诵。 四、指导背诵。 1．指名试背。 2．齐背。

五、读了这首“长征”诗，你最突出的感觉是什么？ （学生自由讲话，鼓舞学生谈详细一些，特别是要求情楚自己是怎么从诗句中领会到的。）

六、部署作业。 1．背诵课文。

2．预习《伟大的友情》。