六年级语文毕业模拟试卷

(本场测试时间为100分钟,卷面满分120分 2012年6月)

试 题 一 二 三 总 分 得 分

一、注重积累品词析句。(47分)

1、读拼音，写词语。(5分)

kānɡ lián wãi yù xiã ( ) 慨 窗 ( ) ( ) 一 抵( ) ( )作 ( ) 复 低 ( ) ( ) 幕 监( ) 威( ) 2、阅读句子，根据拼音写词语。(8分)

清明节前夕,我们迈着jiǎojiàn( )的步伐去烈士陵园扫墓，wâi lán( )的天空飘着朵朵白云，清新的空气像ɡuòlǜ( )了一样，路两旁的nǚ zhēn( )郁郁葱葱，一切都显得那么hãxiã( )。站在纪念碑前，我感慨万千；当年的先烈们在战场上面对死亡的wēixiã( )，不怕流血xīshēnɡ( )，终于换来了今天令人xiànmù( )的幸福生活。他们是最可爱的！

3、下列加点字的注音完全正确的一组是( )。(2分) A.调．动(diào)薄．烟(báo) 纤．

弱(xiān) B.玫瑰．(guī)挑衅．(xìn)教诲．

(huǐ) C.露．骨(lù)相称．(châng) 群雄角．逐(jiǎo)D.惬．意(qiâ)歼．灭(jiān)一着．棋(zhāo) 4、将下列词语中的错别字画出来，把正确的字依次写在后面的括号里。(4分) 蜕变 浪废 流连忘返 金壁辉煌 仁至义尽

淳朴 搜集 蛛丝马迹 明查秋毫 不记其数

订正：( )( )( )( )

5、依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是( )。(2分)

一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑态度，常常和书中的学说 ，常常 书中的学说，常常 书中的学说。

A．修正 评判 辩论 B．辩论 评判 修正 C．评判 修正 辩论 D．修正 辩论 评判

6、先把下面成语补充完整，再选择恰当的词填在下面的横线上。(5+3=8分) 闻( )则喜 见贤思( ) 时光( )( ) 白( )过隙 水( )石穿 ( )往知来 神( )气( ) 乐此不( )

、 ，我们切不可浪费时间，碌碌无为。为了让自己进步更快，就需要我们有 、 的做人态度和 的意志品质。这样，我们的生活才会觉得 ，我们的人生才会更有意义。

7、把正确答案的序号填在横线上。(4分)

⑴春天，沉睡了一个冬天的小兴安岭渐渐地醒来，山上的积雪开始 。 A. 熔化 B. 溶化 C.融化

⑵下面的词语颠倒位置后，含义没变的一项是 。

A.意图——图意 B.亲近——近亲 C.展开——开展 D.整齐——齐整 ⑶下列句式变换不正确的一项是 。

A. 难道我们不应该孝敬父母吗？改为陈述句：我们应该孝敬父母。

B. 我爸爸在单位工作认真。改为双重否定句：我爸爸在单位工作不够认真。 C.为这件事老师批评了我们。改为被动句：为这件事我们被老师批评了。 ⑷“火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种‘人’字形线路。”这句话运用了 修辞手法。

A. 比喻 B. 设问 C.反问

8、照样子，写句子：老师的话像和煦的春风，吹散我们心头的乌云；像 ，滋润着我们的心田；像 ， (2分)

9、有人说，“严是爱，松是害”；也有人说，“宽容是最伟大的”。你认为父母对你的严格要求或是宽容，哪个更有利于你的健康成长？请简要陈述理由，注意条理清楚。(3分)

10、下面一段话中有5处错误，请用规范的修改符号将它们改正过来。(5分)

有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显伸手的好机会：小时候受过的一次屈辱，平时积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了效果。这篇充满真情实感的作文受到了老师的好评，被贴在教室墙上用大字誊抄出来，从此同学们也对我刮目相看了。

11、 将下列语句排列成一段通顺连贯的话。(3分) ①中午下班回家，见书桌上有两把鹅毛扇。 ②拿扇在手，轻巧；扇之，清风惬意。

③我拿起反反正正地看，两把扇子都由一色的白天鹅羽毛扎成。 ④水竹扇柄，柄端各吊一个红黄绿三色丝线扎成的小花。 ⑤这就是家乡的传统工艺，以美观大方驰名。

⑥扇面上各用红墨水喷成一朵大红牡丹，娇艳欲滴。

这段话的的正确排列序号为： 二、名言诗句活学活用。(14分)

1、在学习生活中，我们要认真听取别人的好意见，虽然有时听起来不愉快，但我们要记住：“ ， 。”平时我们还要把学习和思考相结合，这正如孔子所说：“ ，

。” 2、《我们爱你啊，中国》一诗中，赞美我们的祖国地大物博，其中赞美祖国“地大”

的诗句有 ， ； ， 。 3、福楼拜告诉莫泊桑才气就是 ；苏格拉底让学生通过摘麦穗懂得机不可失， ；刘老师放飞“理想的风筝”让学生明白

；孔子教育学生认识到水有 、有 、有 、 ，希望学生做一个像水一样的 。 4、课文中的很多诗句让我们受益匪浅，如朱熹用诗句“ ？ 。”告诫我们要不断地读书学习，不断地积累生活实践；陆游也用诗句“ ， 。”教育他的儿子懂得

实践的重要性。而王冕则用“ ，

。”这两句诗来表明自己志向。李清照却用“

， 。”两句诗告诉我们，人活得要有气节，死

得要有价值。

5、《三国演义》《西游记》 、 是我国四大古典名著。诸

葛亮的草船借箭、 孙悟空的 、林冲的 等故事更是脍炙人口，千古传诵。

三、细阅读品语言魅力。(14+16=30分)

(一)

拉哈布.萨卡尔昂着头，大步地走着。他没带阳伞，对灼人的烈日毫不在意。拉哈布

恪守自己的处世原则，他天生一副傲骨，不屈从任何人和事。他尽自己的能力帮助别人，

却从不指望得到旁人的任何恩惠，追求一辈子活得有尊严。

拉哈布正走着，一个黄包车夫来到他身边。车夫摇着铃铛问道：“先生，您需要车吗？”拉哈布转过头去，发现那个人皮包骨头，目光里似乎包含着(鄙夷 兴奋 乞求)的神情。

“只有那些没有人性的家伙才会以人力车代步。” 拉哈布心里想。他用那粗布缝制的甘地

服的袖子擦了擦额头上的汗珠，连声说道：“不，不，我不要。”一面继续走自己的路。黄包车夫拉着车子走在他后面，一面不停的摇铃。突然间，拉哈布的脑子里闪出一个念头： 。 拉哈布于是问道：“去希布塔拉。你要多少钱？” “6便士。”黄包车夫的脸上流露出(鄙夷 兴奋 乞求)的神情。 “好吧，你跟我来！” 拉哈布继续步行。 “请上车，先生。”

“跟我走吧！” 拉哈布加快了脚步。

拉黄包车的人跟在他后面小跑。时不时地，拉哈布回头对车夫说：“跟着我！”

到了希布塔拉，拉哈布从衣兜里掏出6便士递给黄包车夫，说：“拿去吧！”

“可您根本没坐车呀。”

“我不坐黄包车。我认为那是一种犯罪。”

“啊？可您一开始就该告诉我！”车夫的脸上露出一种(鄙夷 兴奋 乞求)的神情。他擦了脸上的汗，拉着车走开了。

“把这钱拿去吧，它是你应得的！” “可我不是乞丐！”黄包车夫拉着车，消失在街的拐弯处。拉哈布尴尬地站在路边，

仿佛明白了什么。

1、给文章加个题目，写在文前的横线上。(2分) 2、选择文中括号里恰当的词语，在下面画“ ”。(3分) 3、联系上下文，在文中的横线上填上恰当的语句。(2分) 4、分别写出拉哈布和黄包车夫在说下面的话时，心理会想些什么。(4分)

(1)“好吧，你跟我来！”： 。 (2)“可我不是乞丐！”：

。

5、文章结尾处写拉哈布“仿佛明白了什么”，他究竟明白了什么？(3分)

。 (二)病 人 ①每一天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在

那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在

她若有所思的时候，能看到她那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不

能掩盖住她典雅的气质。 ②她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得异常耐心。 ③起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 ④楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。 ⑤下一趟的照样很多，大概也有十多个，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自 己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，

还有些紧张，一遍一遍地摁，但没人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。” ⑥大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层，大伯不知道怎么办，她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8

层走到了7层，其实楼梯口离电梯就只有四五步远，她很快就回来了。电梯内的不少人只

是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会说：“

。”

⑦电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过来说：“是的，往左拐。”

⑧电梯到了14层，一位急着下电梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几合营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。

⑨但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时出动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气还没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”旁边一位中年男士听了直点头：“ ”

⑩电梯内剩下的十多个人恍然大悟。

1、在第(1)段中，作者对“病人”进行了 描写、 描写、 描写，开头这一段的作用是 ？(2分)

2、第(3)段中，“起风了„„”这一句是 句，起 作用？(2分) 3、本文写“病人”选了电梯中的四件事，请简要地概括四件事的内容。(4分) 第一件： 。 第二件： 。 第三件： 。 第四件： 。 3、联系上下文，为第(6)段划横线处补写人物心理活动的句子。(1分) 4、看到那位戴眼镜的女士的动作，听到她说的话，你想对她说些什么？

。

5、你觉得文中的“她”行为正常吗？从文中读出“她”是个什么样的人？(至少写两点)(3分)

。 6、小说的标题是“病人”，从全文看：(2分)

(1)到底谁是病人？ (2)得的是什么病？ 7、文章以《病人》为题有哪两层含义。(2分)

(1) 。 (2) 。

四．快乐表达，我手写我心。(30分) (任选一题)

1．每个人都有一片属于自己的天地，在这片天地里你可以尽情地展示自我，锻炼自我，感受自我，这里有喜悦，有悲伤，有欢笑，有收获„„请以“我的天地”为话题写一篇400字左右的习作。

2.在六年的学习生活中，有不少事情和细节时常触动你的心灵。请以“ 触动了我的心灵”为题进行习作。要求：(1)先在横线上补全题目，然后作文。(2)事情要真实，内容要具体，感情要真挚。(3)400字左右。

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