部编四年级语文下册教学质量分析

教学质量分析

改进教学方法 提升教学质量

兰光小学 杨金莲

一、现状分析

现在的六年级（2）班，经过我一学年的努力，如今学风和班风都有了很的大改善，大部分学生作业干净整齐，拖欠作业的情况较少。

这次期中考试我们语文均分88.5，及格率为100%，优秀15人，优秀率为56%。

二、存在的问题

1、基础知识

第二小题比一比，组词，个别学生把“簿”和“薄”分不清楚，主要原因是学生对一些同音字组成的词语分辨不明，今后要加强同音字和形近字的训练。

第五题完成成语填空并解释所填的字，字都填对了，但只有部分学生个别字解释正确，失分较多，今后加强对这方面的词语训练。

第题的句子训练中缩句练习学生只保留了连动句中的一个动词，全班只有三个学生做对了，造成失分最多。

2、阅读和习作

阅读题是本次考试失分较多的一道题，原因之一是学生不认真审题，粗心大意造成的；其二是部分学生对阅读方面的知识掌握的不好，没有认真审题 因此答非所问，今后要强化这方面的训练；其三是学生没有良好的答卷习惯，做完，不检查，有漏做、错做的题没有发现。习作全班同学完成的比较好，都能按要求没有离题，内容充实具体，条理清晰，书写干净工整，因此失分较少。

三、提高质量的措施

1. 重视学习习惯的培养

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力

平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

3. 注意对学生学习方法的指导

教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学

生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。

4. 读写结合加强作文训练

要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。教师要创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。

5、帮助学生养成适宜高效的学习习惯

如每天预习、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好家庭作业和课堂练习等。

6、加强家校之间的联系

采用多种方式与家长沟通，对班级中的“问题学生”进行家访，取得家长的支持与理解，形成合力。

四、奋斗目标

总的来说，学生的成绩折射出了我平时教学中的漏洞和薄弱之处。在今后的工作中，我将直面问题。寻找对策，对症下药，从而全面提高本学期的教学质量，力争本学期的语文成绩有明显的提升，进入中心小学前三名。