部审初中语文七年级上《潼关》李玉军教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

1.了解作者和作品。

2.了解比喻和拟人等修辞方法。 3.利用字典，掌握生子词。 技能目标

1.初步学会用普通话有感情地朗读课文。 2.品读歌词中的语言。 情感目标

感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情 教学重点难点

通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 学法指导

通过“感受——诵读——品析——运用”的四步进行学习。 教学过程： 一、

导入新课（感受）

（欣赏《黄河大合唱》第七章《保卫黄河》片段） 同学们，上课之前，先让我们静静地听一段音乐，请你边听边发挥想像，然后说说你听后的感受。（板书学习目标一

欣赏：让我们静静地听。）

（生：我感受到黄河流水汹涌澎湃，一泻千里

生：我听见黄河在咆哮，在奔腾。使我的情绪激动、热血沸腾、悲壮等）

师问：大家从音乐中感受到了激动、热血沸腾、悲壮等战斗的激情。为什么你会产生这样的情绪？

师自答：当时抗日战争已全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家希望通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，用以激发全国人民的抗日热情。１９３９年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，我们今天学习它的第二乐章《黄河颂》。 二、诵读

师：学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲－－黄河！大家想一想，怎样才能更好地朗诵好一首诗呢？ 师生共议得出。如：

1，把握诗词的节奏、重音。（语调激昂、感情豪迈。） 2，

时代背景的把握 3，

对诗词语言的品味 4，

调节自己的感情。 更多……

师：下面让我们高声地朗读起来，读出对黄河的赞美之情。（板书教学目标二 诵读：让我们琅琅地读。）

1、学生自由读，推荐一个代表读。 2、老师范读。 3、同学合作朗诵

1，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵 例如：人员数量的搭配——二人组、三人组、四人组、男女混合组……

歌词篇幅的选择——全文、一小节、甚至一两句。 诗句的具体分工——学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。

2，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。 注

环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮 三、品析课文

师：我们学诗要读出诗的气势，读出诗人要表达的感情，我

们还要更深刻地领会诗的内涵，下面同学们默读课文，通过读诗歌①你读懂了什么？②你还有哪些疑问？（学生思考，老师板书教学目标三 品析：让我们细细地品。） 1、

品味课文中的语言；学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建议性的 意见。 2、

教师总括全文 （一）序曲

师问：文章从结构上共分为几大块？

明确：两块。第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？ 生答：伟大坚强 读朗诵词 板书：序曲 黄河伟大坚强 （二）主体：望黄河

为什么黄河能代表民族的精神？首先我们来看诗人描写黄河的形象和气势的诗

句。诗人对黄河形象及气势的描绘从哪里到哪里？ 生答：从“我站在高山之巅”到“劈成南北两面” 师问：这部分内容在文中可由一个字来统领，应该是哪个字？ 生答：望。

师问：站在高山之巅望黄河，诗人使用了哪些词语来描绘黄河的形象和气势？

生答：滚滚、奔向、惊淘澎湃、万丈狂澜、宛转、九曲连环、劈成等。 板书：绘黄河 （三）主体：颂黄河

望黄河波涛滚滚，颂黄河气壮山河。请欣赏歌曲《黄河颂》中的“颂黄河”部分。思考：作者从哪三个方面来歌颂黄河的伟大贡献的？分割三层意思提示性的句子是哪句话？ 明确：分割三层意思提示性的句子是“啊！黄河！” （1）、歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。 黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。

（2）、像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势。

黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为

民族精神的城防。

（3）、歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。 板书：颂黄河

问：作者从外在形象，内在精神充分象征了我们中华民族什么样的精神？ 生答：伟大坚强 （四）尾声

望黄河诗人心潮澎湃，对着黄河诗人有唱不尽的颂歌，最后诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言，学习黄河什么样的精神？

明确：伟大坚强的精神

师：以此全诗首尾呼应，浑然一体 板书：尾声 学习黄河精神

（五）再诵课文，探究修辞

配以音乐，将学生的感情调至高峰，教师读朗诵词，全班一起朗诵。继而找出运用比喻、拟人和反复的语句。 四运用

1、师：学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的心声，读到这，我们都会热血沸腾，并将保卫祖国作为至高的誓言，下面让我们也来高声赞美黄河吧！

（啊！黄河！我爱你！爱你的 ！爱你的 ！爱你的

！）（板书教学目标四

颂扬：让我们美美地说。）师：我们永远以黄河为自豪，让我们再来一起朗读诗歌，共同赞颂黄河，歌颂我们伟大的中华民族。（配乐，老师领读朗读词，师生齐声诵读歌词。） 五总结师：（激昂、深情地）：烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天的幸福生活，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺侮。我们今天仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，为使我们民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量！下课。