三年级下册道德与法治总备课

科目 道德与法治 教材解读 本册道德与法治共4个单元.16个二级课题和35个三级框题.教科书既做到了整体思想的与时俱进.又做到了具体内容的贴近生活。 总教 学 目 标 遵循学生的身心发展规律.以儿童生活为基础.利用典型案例.创设具体情境.贯彻课程标准精神.坚持生活逻辑与科学逻辑统一.立足于儿童视角和问题导向. 教学重难点 培养学生基于生活的法制意识、公识.引导学生以积极的生活态度参与社会.成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。 1.紧扣课程标准.紧跟社会发展。 突破措施 2.创新结构呈现.逻辑脉络清晰.形成完整的认知体系。 3.体例简明统一.策略有真对性和实效性。 4.活动引领学习.注重贴近生活.突出课程的学科特点。 课时划分 第一单元 10课时 第二单元 9课时 第三单元 12课时 第四单元 12课时 三年级下册道德与法治单元备课

单元 第一单元 单元 解读 做学习的的主人.共包括3课和一个实践活动.1.一寸光阴不可轻 2.养成学习好习惯3.学习很重要 教 学 目 标 1.珍惜时间.热爱学习.能够做到诚实守信、自尊自律.有敢于面对困难的勇气。 2.养成良好的学习习惯.掌握学习的方法技巧.学会合理安排时间。 3.了解与珍惜时间相关的典型人物、故事、名言、古诗等.知道珍惜时间的意义和重要性。 教学重难点 1. 珍惜时间.热爱学习.能够做到诚实守信、自尊自律.有敢于面对困难的勇气。 2. 养成良好的学习习惯.掌握学习的方法技巧.学会合理安排时间。 3. 了解与珍惜时间相关的典型人物、故事、名言、古诗等.知道珍惜时间的意义和重要性。 突破措施 运用观察、采访、讨论等方法.主动探究.解决问题；体验提出问题、探索问题的过程。 第一课 3课时 课时划分 第二课 3课时 第三课 3课时 实践活动 1课时 本单元 10课时 三年级下册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 一寸光阴不可轻 1. 具有珍惜时间的意识与品质。 2. 掌握合理安排时间的方法和技巧.能统筹安排自己的生活和学习。 3. 合理安排时间.知道珍惜时间的意义和重要性。 课程与语文和社会实践相结合。 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 掌握合理安排时间的方法和技巧.能统筹安排自己的生活和学习。 合理安排时间.知道珍惜时间的意义和重要性。 3课时 教学准备 主备内容 第一课时 多媒体课件 二次备课 教 学 设 计 一、激发兴趣 1. 教师播放歌曲《时间像小马车》.学生谈听到了什么.听懂了什么。 2. 教师总结：我们每个人都拥有一样多的时间.但怎么安排自己的时间.每个人都有自己的方式。这里面可有许多学问啊！ 二、主题探究活动 活动一：我做“小帮手” （1）教师谈话引领。 最近老师特别忙.每天下班后.既要做饭、洗衣服.又要陪上小学的大明写作业.陪上幼儿园的二明做游戏.又因为要参加单位的业务技能大赛.还要复习准备考试。请大家帮我想想办法。 具体罗列出需要做的事及时间。 洗衣服：30分钟 炒菜：30分钟 做米饭：20分钟 陪大明写作业：50分钟 陪二明做游戏：30分钟 （2）学生帮教师想办法。 引导学生多个角度想办法.如由大明替自己做一些活.帮自己把时间安排得合理一些；利用一些省事省时的设备.如电饭锅、全自动洗衣机等。 （3）师生一起总结帮教师的方法。 教学设计

主备内容 二次备课 第二课时 活动二：我做“统计者” 1.教师引导。 同样的时间.有不同的安排方式。怎样安排时间是合理的呢？ 2.学生谈自己的心得。 3.教师结合“相关链接”中的内容进行总结和提升。 (1)过渡 (2)教师总结 第三课时 活动三：我做小主人 1.为自己设计一份“一周的课余时间表”。 2.学生自主设计 3.交流讨论 4.根据以上的讨论.学生修改自己的时间安排表。 5.拓展延伸.知道生活。 将自己设计的时间安排表分享给家长和班主任.和家长一起做一份评价表.监督落实时间安排表。 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 尝试运用学到的知识为自己做一份“假期时间安排表”。 教 学 反 思 三年级下册册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 课程整合 点 2 养成学习好习惯 1.通过学习.学生能积极上进.热爱学习.形成积极乐观向上的生活态度。 2.运用讨论、实践等方法.主动探索解决问题的方法。 3.初步了解听讲的好方法.养成认真听讲的好习惯。 实践活动 教学重点 教学难点 课时安排 积极探究学习的好方法.增强自信.并指导自己的学习 引导学生归纳整理听讲的好方法 3 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 第一课时 一、激发兴趣.导入新课 （1） 学生交流学习好方法。 教师：同学发现了没有？刚才这些同学进行经验交流的时候都提到 了一点.那就是——认真听讲。我们就来研究“听讲的学问” （2） 出示主题：听讲的学问 二、主题探究活动 活动一:故事会 1.引导学生从故事中了解到良好的预习和听讲习惯可以提高学习效率。 2.学生交流故事给自己的启发.谈谈自己的收获。（小组合作、交流） 3.总结：通过预习.我们能发现自己知识上的薄弱环节.听课时更有针对性。这样.我们就能准确把握所学知识的重点和难点.从而提高学习效率。 探究听讲好方法 1.引导学生仔细观察教科书12页中情境图。 2.采访：听课时要做到一看、二听、三说、四记、五想。 3.交流：我们在上课时还需要注意什么呢？ 你还知道哪些听讲的好方法？大家讨论一下.然后说一说。 4.“学会”倾听 5.诵读儿歌《听讲歌》.塞读、背诵 教 学 设 计

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主备内容 二次备课 第二课时 教 学 设 计 探究听讲好方法 1.引导学生仔细观察教科书12页中情境图。 2.采访：听课时要做到一看、二听、三说、四记、五想。 3.交流：我们在上课时还需要注意什么呢？ 你还知道哪些听讲的好方法？大家讨论一下.然后说一说。 4.“学会”倾听 5.诵读儿歌《听讲歌》.塞读、背诵 第三课时 总结收获.感悟提升 1. 在这节课中.你收获到了什么？ 2. 下课后.我们还要对所学知识进行有效的复习。你打算怎么做呢？ 3. 总结 让我们学会梳理自己的收获.学会听讲、学会复习、发扬自己的优点长处.弥足自己的补足.不断进步。 4. 拓展延伸.指导生活 （1） 课下继续整理归纳自己的一些好的学习方法。 （2） 总结 作 业 板 书 设 计 拓展延伸：课下继续整理归纳一些好的学习方法 教 学 反 思 三年级下册册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 3 学习很重要 1．养成意识以及面对困难的积极态度和诚心价值。 2.运用讨论、实践等方法.主动探索解决问题的方法。 3.学会向人请教的正确方法.了解解决问题的技巧 课程实践活动 调查表 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 善于发现问题、提出问题与解决问题.学会向人请教的正确方法 学会向人请教的正确方法 3 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 第一课时 一、激发兴趣.导入新课 （1）教师播放《我不怕写作文了》视频。 （2）学生交流主人公写好作文的方法。 (3)教师总结； (4)不怕拦路虎 二、主题探究活动 活动一：赶走“拦路虎”.我来支高招 交流“解决问题困难方法多”课前调查表.小组讨论。全班交流遇到的学习困难与解决办法。 第二课时 活动一：互相帮助.共同提高 （1）欣赏情景剧《烦恼的小刚》 （2）交流：如果你是剧中的小刚.你会怎么样做？ （3）小组交流：在向别人请教问题时.应该注意什么？ （4）全班交流：向人请教问题的正确方法。 教 学 设 计 （5）总结 学习苦乐相伴.遇到困难很正常.关键是在于你怎么面对。逃避.欺瞒.最终只是害了自己.勇于面对.鼓励学生从自身的学习经验出发.发现问题、进而去发现解决问题的正确方法。

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主备内容 二次备课 教 学 设 计 第三课时 一、拓展延伸.感悟提升 学会求助是人生存基本的法则.可是.并不是所有的求助都符合道德。请看课件： （1） 考试时.有难题不会.想看看同桌的 （2） 代表班级参加安全知识竞赛时.遇到了难题.想寻求同学帮助 （3） 小组讨论：这样的求助应不应该？什么样的求助是正确的？ （4） 全班交流观点.并说明什么。 （5） 总结：不抄袭.不作弊是诚实的表现。在没人看见的地方自律.成功离你很近。 二、课后实践.指导生活 为自己制定赶走“拦路虎”妙招集锦.从今天开始.做一个学习的人。 找一找自己还有那些方面做得还不够好.想一想自己应该怎么做。 制定自主学习计划.付诸行动。 三、总结 良好的品德是健全人格的根基.学生的品德形成不是一朝一夕的事情。 引导学生从课内知识到课外行为习惯迁移.让学生在日常的学习生活中反复体验、感悟、践行.善于在自己的学习生活中发现问题、提出问题并解决问题.这有利于他们形成面对困难时的积极态度.形成诚实可信的品质。 作 业 板 书 设 计 为自己制定赶走“拦路虎”妙招集锦.做一个的人 教 学 反 思 三年级下册册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 实践活动 倒计时 3,2,1 1． 珍惜每一分每一秒 2． 会制定倒计时游戏规则 课程实践活动 调查表 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 知道什么是倒计时.了解其来源 通过活动体验到时间流逝的紧迫感 1 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 一、了解倒计时 （1）教师播放火箭发射视频片段.学生谈观看时的感受 （2）学生谈生活中见到的关于倒计时的场景及查到的关于倒计时的知识。 二、准备倒计时比赛 （1）教师提出本次活动的主题——体验倒计时。学生讨论想要的游戏或比赛是什么。 （2）学生制定比赛规则.班内交流.修改完善规则。 由学生提出自己想体验的活动.满足学生的心理需求.引发学生对活动的兴趣。由学生制定比赛规则.提高学生参与活动的积极性.并锻炼学生的交流与设计能力。 三、体验倒计时 根据之前的准备开战体验活动。 四、总结倒计时活动 （1）学生谈自己的活动体验与体会。 （2）总结提升.点明主题。 这是本次实践活动的重要环节.由学生自由谈体会.可以听到学生内心真实的声音；教师的重点引导则可以让学生的感悟围绕活动主题展开从而引领学生体会时间流逝的紧迫感。 教 学 设 计

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主备内容 二次备课 教 学 设 计 五、拓展倒计时活动 为自己做一份倒计时图.可以是每个时间段的.某个学段的.某个年龄的.经常补充此图.在旁边写下自己的心得与体会。 为自己设计一份倒计时图.可以让学生将时间的流逝真正与自己的生活、自己的人生联系起来.从而体验到.时间对于每个人都是平等的.我们应该把握属于自己的时间.做时间的主人。 六、总结提升.点名主题 （1）学生谈自己的活动体验与感受。教师重点引导学生谈：听到倒计时的心情是怎样的？比赛中的心情是怎样的？结果是怎样的？比赛后的感受是怎样的？ （2）点名主题。 让学生自由谈体会.可以听到学生内心真实的声音；引导学生的感悟围绕活动主题展开.从而引导学生体会时间流逝的紧迫感。 七、作业布置 为自己设计一份倒计时图 八、课外拓展 写下自己的心得与体会 作 业 板 书 设 计 为自己设计一份倒计时图 教 学 反 思 三年级下册道法（学科）教学设计

单元 第二单元 单元 解读 第二单元一共有三课.分别是《我们是一个集体》、《真诚友爱 平等交往》、《讲规则.讲纪律》.还有一个实践活动《寻找校园规则》。这个单元的教学目的.是让孩子们有集体意识.知道集体的意义.真诚友爱平等交往.只有大家互相尊重.才能健康快乐成长。 教 学 目 标 1、认识班集体.了解班集体的组成。 2、认识集体有纪律的重要性.形成积极向上的生活态度。 3、使学生初步树立正确的群体观念.培养学生积极的参与意识。 4、懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系； 5、能够平等待人.不凌弱欺生.不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 6、认识人人具有天赋的平等权利.人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的.而不尊重他人、歧视他人是不道德的； 教学重难点 通过认识班集体.了解班集体的组成。认识集体有纪律的重要性.形成积极向上的生活态度。人格平等的含义及平等在现代社会中的意义.正确认识现实中的差异与不平等 突破措施 让学生以小组为单位.讨论制订“争创优秀班集体行动计划”.并激励学生从自我做起.努力为班集体争荣誉。引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等.认识歧视的错误和危害.分析产生的原因..懂得人格平等的涵义.培养尊重他人、平等待人的交往品德。 课时划分 我们是一个集体 3课时 真诚友爱 平等交往 3课时 讲规则 守纪律 2课时 寻找校园规则 1课时 本单元 9课时 三年级下册道法（学科）教学设计

课题 教 学 目 标 1我们是一个集体 1、认识班集体.了解班集体的组成。 2、认识集体有纪律的重要性.形成积极向上的生活态度。 3、使学生初步树立正确的群体观念.培养学生积极的参与意识。 4、知道自己是集体中的一员.关心集体.维护集体荣誉.对自己承担的任务负责。 5、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 课程整合 熟读《小学生守则》.熟读《三字经》 点 教学重点 教学难点 课时安排 通过认识班集体.了解班集体的组成。 认识集体有纪律的重要性.形成积极向上的生活态度。 3 教学准备 主备内容 课件 二次备课 教 学 设 计 第一课时 一、谈话导入。 同学们.我们虽然来自不同的家庭.但是我们生活在一个集体里。在这个集体里.我们互相帮助.互相学习.就像兄弟姐妹一样。这节课.我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。（板书课题） 二、说说我们的班集体。 1、小组交流：我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎样？ 2、共同了解班主任、班委会成员.明确他们的职责.了解他们在班集体中所发挥的重要作用。 三、模拟活动.进一步了解集体的组成。 1、出示课本中“登山活动”的插图.引导学生思考：“假如你是其中的一员.你会怎么做呢？” 2、从学生的回答中.点出这样的一个小组也是一个集体.让学生举例说说更多的集体。 3、创设情境.指导制定目标。 （1）师：如果我们以小组为单位组织一次春游活动.你有何打算？你们的目标是怎样的呢？ （2）小组讨论.制定本组的目标。 （3）集体交流.适时指导。 四、总结： 这节课.我们了解了班集体的组成.认识到了集体的重要性.相信大家会更加热爱我们的集体。 教学设计

主备内容 第二课时 谈话导入。 由学生课间到上课一段时间纪律上的表现.师做评价.并引出主题活动“ ”.板书。 二、创设情境.模拟体验。 1、 2、组内讨论。 3、小组汇报。 4、教师总结。 三、小小故事会。 1、学生分小组讲述 的人物故事。 2、集体交流 四、教师总结： 第三课时 一、互动交流.提高认识。 1、让学生将课前调查的情况进行汇报。 2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名.使学生在交谈中受到熏陶和感染。 二、运用观点.解决问题。 模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉.采取不正当的手段.又一次夺得了流动红旗。 让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写.教师针对难点问题加以引导.使学生做出正确的判断。 三 、制定计划.激励践行。 让学生以小组为单位.讨论制订“争创优秀班集体行动计划”.并激励学生从自我做起.努力为班集体争荣誉。 二次备课 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 如果我们以小组为单位组织一次春游活动.你有何打算？ 教 学 反 思 三年级下册道法（学科）教学设计

课题 教 学 目 标 2真诚友爱 平等交往 懂得人格平等的含义；理解平等与社会进步的关系；能够平等待人.不凌弱欺生.不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 认识人人具有天赋的平等权利.人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的.而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念.培养尊重他人、平等待人的意识和态度。 课程整合 《三字经》.《小学生守则》 点 教学重点 教学难点 课时安排 人格平等的含义及平等在现代社会中的意义 正确认识现实中的差异与不平等 3 教学准备 主要内容 课件 二次备课 教 学 设 计 第一课时 一、创设情境.引出课题： 导入：p44“个案研讨”《参加合唱团的条件》。 学校合唱团又要招聘新成员了。公布的条件是： 1、歌唱得好。 2、长相漂亮。 3、身高160厘米以上。 4、学习成绩中等以上。 5、家庭有经济能力置办演出服装。 问题：你认为学校招收合唱团的条件合适么？说说你的理由。 学生思考： 分析：歌唱得好是应该的.参加合唱团当然要歌唱得好啦.如果五音不全.跑音走调就容易影响整个合唱团的质量的.那长相、身高是不是一定要求呢？（举例：刘欢、王祖蓝）为什么唱歌要与学习、家庭富裕扯上关系啊？（举例：容祖儿、周杰伦）这样分析下来.后面四个条件还合理吗？ 教师归纳：其实每个人生而平等.不管是参加合唱团.还是其他比赛.每个学生都应该有参加的权利.因为每个人的人格都是平等的。 提问：什么是“人格平等”？ 师生交流：（指导学生阅读课文.画好书上的知识要点。） 分析：首先.我们说说什么是“同等”.同等就是你有.我有.大家都有的。生命权利 就是说每个人都有生存的权力.他们的生命都不允许别人侵犯或伤害的。你能不能一不开心就拿把刀乱捅别人啊？

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主备内容 第二课时 提问：为什么我们要尊重平等的人格？或 尊重平等的人格对我们现实生活有什么重要意义？（重点） 分析：分个人、人类（或全世界）、国家和法律三个角度 学生思考：（引导学生阅读课文.学生发言。） 分析：平等待人.是正直的人应有的待人之道.也是现代社会中每个人不可或缺的的基本素质。 第三课时 三、正确认识现实中的差异与不平等 1、比较“汉族老人”与“少数民族小孩”的差异 师生交流：年龄差异、性别差异、民族差异、服装差异…（指导学生阅读课文.归纳现实生活中还有什么差异）。 2、校园风景－心声热线 展示校园生活中常见的一些歧视现象.通过对这些现象的探讨.引导学生正确认识现实生活中的差异和不平等.认识歧视的错误和危害.分析产生的原因..懂得人格平等的涵义.培养尊重他人、平等待人的交往品德。 学生阅读材料.小组讨论以下的问题： （1）找出材料中哪些是差异.哪些是不平等？ （2）哪些原因引发了这样的现象？ （3）这样对产生怎样的后果？ （4）对于生活中的这些差异.我们应该用怎样的态度对待他人？ 二次备课 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 对于生活中的差异.我们应该用怎样的态度对待他人？ 教 学 反 思 三年级下册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 第3课 讲规则 守纪律 1、 知道班级和学校中的有关规则.认识 2、 能够积极运用各种办法.收集整理学校生活规则。 3、 遵守活动规则和学校纪律.尝试制定规则。 4、 初步形成规则意识.感受集体生活中规则的作用。 课程课本知识和生活实践相结合。 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 遵守活动规则和学校纪律.尝试制定规则。 能够积极运用各种办法.收集整理学校生活规则。 2课时 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 第一课时 校园生活讲规则 1、游戏导入.感知规则 1、做游戏“运物品”。男生三人.女生两人.给女生发毽子.给男生发乒乓球.在没有讲明规则的情况下进行游戏。 2、谈谈对这次比赛的看法。 同学们对这次比赛有什么看法吗？你们为什么觉得不公平呢？ 我们怎么才能使这个游戏公平合理地进行呢？ 3、按照同学们制定的游戏规则重新比赛。 4、教师小结：游戏中的规矩就是一种规则.它是参加游戏的人必须共同遵守的要求.否则.游戏就进行不下去。 板书：规则 2、启发引导.了解规则 1、教师播放学校规则的图片。 2、说说调查学校规则的结果。学校生活有各种各样的规则.如《小学生日常行为规范》《小学生守则》等。 3、教师根据学生汇报.出示相应图片和规则。 板书：学校生活 3、联系实际.内化规则 1、 说说自己哪些规则做得好。 2、 每个小组选择一个喜欢的游戏来玩。 3、 学生谈感受。 4、情感升华.总结提升 一、教师引导总结课堂关键字：遵守 有序 快乐 二、写一个“温馨提示”小卡片送给同学.提醒遵守规则。 教 学 设 计 教学设计

主备内容 第二课时 班级制度大家定 一、 班级制度知多少。 1、开展“各种制度说一说”活动.在班集体中大家既是自由的.又是受约束的。课前提前布置学生梳理班级制度。 2、教师引导学生讨论那些制度是合理的并可以实施的。 教 3、学生谈自己的心得.教师总结：班级制度的制定与实施需要每个人 的参与.要自觉遵守班级规则.做班级小主人。 二、 火眼金睛找一找。 学 1、 开展“寻找闪光点”活动。 寻找学校生活中学生遵守制度表现出色的点滴。 教师引导学生发现同学的做法.夸一夸做得好的同学。 2、 开展“火眼金睛找不足”活动。 设 引导学生寻找自身的不足。 你认为你自己或所在的班级在哪些方面做的还不够好？ 引导学生认识到有缺点不可怕.只要改正了.我们的班集体就会变 得更优秀。 计 三、 班级制度我来定。 1、 学生进行分组讨论。 2、 教师引导学生针对班级不足有目的地制定班级制度 将制定好的班级制度进行张贴公示 二次备课 作 业 板 书 设 计 假设一下.如果没有学校规则会是什么样呢？将想法写一篇小文章。 教 学 反 思 三 年级 下 册道 德与法治 教学设计

课题 教 学 目 标 实践活动 寻找校园规则 1、 学生知道校园生活有规则.了解与小学生相关的规则。 2、 会用观察、采访的方法.懂得自觉遵守校园规则。 3、 懂得校园规则是学校正常有序活动的保证.愿意遵守规则。 课程课本知识和生活实践相结合。 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 引导学生用自己喜欢的方法寻找、展示学校的规则。 懂得校园规则是学校正常有序活动的保证.愿意遵守规则。 1课时 教学准备 主备内容 寻找校园规则 多媒体课件 二次备课 教 学 设 计 一、 引出课题 1、 俗话说：“国有国法.家有家规。” 同学们.你们家都有什么规矩？ 2、 学校不同的场所有不同的规则.它约束和规范着人们的行为. 是学校正常、有序活动的基本保障。 这节课我们及开展一次“寻找校园规则”的调查活动吧。 3、 教师板书课题：寻找校园规则 二、 探究交流.寻找校规 ⑴要想开展调查活动.首先要制定活动方案。 我们应该怎样制定本次的活动方案呢？ ⑵集思广益制定方案 ⑴ 我们的调查主题是什么？（寻找校园规则） ⑵ 调查目的呢？ ⑶ 打算用什么开展这次调查活动呢？（观察、访谈） ⑷ 需要准备哪些材料？（照相机、手机、记录表等） ⑸ 调查活动分哪些步骤？ ⑶根据学生的汇报.教师展示《校园规则调查活动方案》.师生共同完善活动方案。 调查主题： 学校校园规则的调查 调查目的：调查校园规则.了解规则的内容及意义 调查方法：采用观察和访谈相结合的方式进行调查研究。 材料用具：调查表、照相机、手机登 教学设计

主备内容 二次备课 教 学 设 计 方法步骤： 1、选择调查范围。班级、学生课外活动、功能室等。 2、分组。在小组长的带领下进行分工。 3、设计调查路线。 4、实地调查。 5、汇报交流。 ⑷思考：开展调查活动的时候.我们还需要注意什么？ 三、 汇报交流.提升认识 1、调查结束了.每个小组都有自己的发现.哪个小组先来汇报一下？ 2、各组轮流上台汇报。 3、交流问题：在校园中的找到了这么多规则.不要这些规则行不行？ 4、我们班级有很多同学遵守规则.我们来夸一夸。 四、 课后践行.内化感悟 1、 课下继续寻找遵守规则的同学.并做到自己遵守规则。 2、 寻找社会中有哪些规则.并自觉遵守。 作 业 板 书 设 计 寻找社会中有哪些规则.将规则写下来一起交流。 教 学 反 思 三 年级 下 册 道德与法治 单元备课

单元 第三单元 安全地生活 “安全地生活”这一单元.共包括3课和一个实践活动。 单元 解读 1、 珍爱生命每一天 2、 交通安全伴我行 3、 公共场所保安全 实践活动 我为校园设计安全标志 1、知道生命来之不易.要爱护自己的身体。 教 学 目 标 2、熟知日常交通常识和法规.了解日常生活中可能面临的安全隐患。 3、具备生活中基本的安全自护常识.掌握小伤害急救处理措施.具备基本自救能力。 4、了解公共秩序对公共安全地重要性.知道公共安全标志的意义.知道应该遵守的安全秩序。 5、形成自觉遵守交通法规、公共秩序的规则意识.树立公共安全意识。 教学重难点 1、 具备生活中基本的安全自护常识.掌握小伤害急救处理措施.具备基本自救能力。 2、 形成自觉遵守交通法规、公共秩序的规则意识.树立公共安全意识。 突破措施 本单元设计了实践性较强的活动.学生在活动中观察记录、体验分析.通过判断形成深刻认知.反馈习惯养成.体验提出问题、探索问题的过程。 1、 珍爱生命每一天 3课时 课时划分 2、 交通安全伴我行 4课时 3、 公共场所保安全 4课时 实践活动 我为校园设计安全标志 1课时 本单元 12课时 三 年级 下 册道 德与法治 教学设计

课题 教 学 目 标 1珍爱生命每一天 1、 通过探寻生命的历程.了解成长的不易。知道自己的生命承载着亲人的爱和期望.生命不仅仅属于自己。 2、 懂得要珍爱生命.善待生命.懂得感恩。 3、 注意生活中存在的危险.建立安全意识。 4、 掌握一般事故的应对和急救方法。 课程整合 与语文和社会实践相结合。 点 教学重点 教学难点 课时安排 探寻生命的历程.建立安全意识。 了解成长的不易；掌握一般事故的应对和急救方法。 3课时 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 教 学 设 计 第一课时 宝贵的生命 1、情境导入.揭示课题 1、教师：传送中孙悟空是从石头里蹦出来的.葫芦娃是从树上长出来的.那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ （播放视频） 2、教师：生命从孕育到出生有280多天.从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉.全身血管总长足足可以绕地球2圈的胎儿。 这段生命的历程怎么样？ 2、深入探索.感悟体验 1、对于生命的孕育.我们的家人也有终生难忘的体会.课前采访家人.你了解到了什么？ 2、小组交流.妈妈和家人为新生命的付出。 3、生命成长.提升感悟 1、 展示学生婴儿时期照片.学生猜猜看。 2、 学生展示家人为自己制作的成长相册或档案。 4、情感升华.认识超越 一、教师引导学生生命不仅仅属于自己.我们的生命还属于谁？ 父母对自己有什么期望？ 二、总结知识.我们的生命备受呵护.所以要珍爱生命。 三、拓展讨论：生命只有一次.我们应该怎样珍爱生命？ 教学设计

主备内容 第二课时 当意外发生时 一、 伤害小调查 1、 生活中会发生各种各样的意外.你知道自己身边存在哪些潜在的危险吗？ 2、 讨论交流日常危险 烫伤 扭伤 擦伤 被小动物抓伤、咬伤 二、 深入探索. 解决问题 1、 发生小伤害后应该怎么处理呢？ 2、 学生讨论交流.教师引导总结 擦伤去学校卫生室处理；扭伤用冰袋进行冷敷.再去医院救治； 咬伤：挤出污血.用20%肥皂水冲洗伤口30分钟.用碘伏消毒.及时注射狂犬疫苗。 三、 拓展：教师简要介绍几种多发的意外事故种类 ⑴溺水 ⑵烧伤 ⑶中毒 ⑷摔伤 ⑸窒息 第三课时 预防事故的发生 1、 教师引导学生讨论 如何防止事故的发生？防溺水、防意外触电、防食物中毒…… 2、 学生根据调查开展讨论 将讨论结果进行全班交流并制定完善班级安全公约。 二次备课 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 制作珍爱生命小锦囊 教 学 反 思

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课题 教 学 目 标 2交通安全伴我行 1、 学习有关的交通法规和安全小常识.知道应该遵守的交通规则； 2、 初步了解《中华人民共和国道路交通安全法》.对不当危险行为有一定的辨析能力； 3、 知道遵守交通规则的重要性.增强交通安全意识； 4、 养成对自己生命安全地态度.形成自我保护意识。 课程整合 与社会实践相结合。 点 教学重点 教学难点 课时安排 知道应该遵守的交通规则；对不当危险行为有一定的辨析能力； 知道遵守交通规则的重要性.形成自我保护意识。 4课时 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 第一课时 公共交通有规则 一、 导入 同学们.你们每天上学放学都是怎样来到学校又怎样回家的？ 学生回答 无论你是坐车还是步行.在路上我们都应该遵守交通规则！ 这节课就让我们一起来学习公共交通有规则。（板书） 二、 交通法规我知道 活动一： 1、小组交流讨论：我们应该遵守哪些交通法规呢？ 2、组内交流.班内汇报 3、老师展示行人的图片.学生判断是否符合交通规则？ 三、 拓展延伸 同学们.过路口的时候.我们应注意什么呢？ 教师引导学生注意交通信号灯——交通标志 第二课时 交通标志我知道 活动二： 一、生活中最常见的红路灯就是一种交通标志.同学们还知道其他交通标志吗？一起交流一下吧。 二、学生小组交流搜集到的交通标志.说说它的名称和含义。 三、汇报交流 四、教师引导学生对交通标志进行梳理分类 警告类 指示类 禁令类 五、引导学生回顾总结.遵守交通规则。 教 学 设 计

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主备内容 第三课时 交通事故的警示 一、 导入 同学们.不遵守交通规则就会发生交通事故.这些事故为我们敲响了警钟.让我们来几个案列。 播放事故视频.展示事故照片。 为倡导遵守交通规则.将每年的12月2日定为“全国交通安全日”。 二、 调查交流 1、 根据之前的调查.交流身边的交通事故是怎样发生的？ 2、 教师引导学生继续讨论：怎样避免交通事故的发生？ 遵守交通规则、认真学习安全平台的相关知识等。 第四课时 平安出行 一、 导入 同学们你们今天怎么到校的？我们来看看皮皮在路上遇到了哪些事情？出示图片 二、 探究谈论 同桌相互讨论.遇到安全问题你应该怎样做？ 上学路上哪些行为容易引发危险？ 如果遇到雨雪天或大雾天气.应该注意什么？ 班内汇报交流.教师引导总结 三、 拓展延伸 家庭的平安出行.应该怎样做呢？ 我们不仅要注意自身的安全.还要提醒家人及他人注意安全。 二次备课 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 写一份安全宣传稿.在社区活动中宣传交通安全。 教 学 反 思 三年级下册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 3公共场所保安全 1、 了解各种公共场所活动安全常识.熟悉公共场所的安全标志； 2、 了解各种公共场所规则和保护公共安全设施、标志的法治意识； 3、养成正确应对突发事假的行为习惯.预防安全事故的发生； 4、感受安全在人们生活中的重要性.提高安全防范和自我保护意识。 课程整合 与社会实践相结合。 点 教学重点 教学难点 课时安排 了解各种公共场所规则和保护公共安全设施、标志的法治意识； 养成正确应对突发事假的行为习惯.预防安全事故的发生； 4课时 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 第一课时 守秩序 保安全 一、 导入 1、们.周末爸爸妈妈会带你们去哪儿？干什么？ 2、回答.教师引出“公共场所”的概念。 3、图片.在公共场所这些行为对吗？为什么？ 4、讨论并回答.教师引出“安全”概念。 板书课题：公共场所保安全 二、 探究活动 活动一：体育场中应注意哪些安全问题？ 1、小组讨论交流。 2、引导总结：体育场观看比赛.观众情绪会变得激动而引发安全事故.我们要克制自己的情绪.开心之余注意安全。 活动二：商场购物应注意什么？ 1、展示图片.学生看图交流。 2、小结：商场购物.注意相关安全标志.防拥挤踩踏.防滑倒或者被柜台撞伤。 第二课时 知规则 防意外 活动三：游乐场里应该注意的安全问题 1、 出示插图.游乐场里的设备安全。 2、 小组交流讨论.集体汇报.思考应对措施。 3、 教师小结：游乐场里要选择合适的游乐设施.防溺水防踩踏.防坠落防轧伤。 拓展延伸 常见的安全隐患：不能去的场所 1、 只有单一入口的场所；2、位于底下的场所； 3、用易燃物装修的场所；4、安全门上了锁的场所； 5、门口、通道、楼梯堆满物品的场所 教 学 设 计 教学设计

主备内容 第三课时 各种各样的安全标志 一、 导入课程 1、同学们.我们已经学习了交通标志.其实在日常生活中还有其他的安全标志.你们认识吗？ 2、出示安全标志的图片。 二、 自主学习探究 1、 小组讨论交流安全标志的名称和含义。 2、 教师引导小结： 安全标志分为禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志。 三、 实践应用 教师出示图片.请为下面这张平面图加上相应的标志：给道路、商店、学校等设置合理的标志.并说明为什么这么做。 第四课时 这些地方要小心 一、 导入 1、出示四幅“危险地带”的图片.学生观看图片.认识危险。 2、教师引导学生：危险无处不在.培养安全意识。 二、 深入分析.明白后果 1、 学生寻找身边的安全隐患：学校里、小区里、道路上、家庭中 2、 学生讨论交流.表达对发现问题的看法。 三、 拓展延伸 发现了这么多隐患.我们该怎么做呢？ 学生制定活动计划表.观察并记录安全隐患.防患于未然。 二次备课 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 小组合作写一份安全隐患调查情况记录表 教 学 反 思 三年级下册册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 课程整合 点 实践活动：我为校园设计安全标志 1．通过一系列的实践活动.增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识。 2．通过活动.让学生了解提示语的特点及其作用。 3.在学生的精心布置下.创造一个美丽温馨和谐的校园。 实践活动 教学重点 教学难点 课时安排 增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识。 在学生的精心布置下.创造一个美丽温馨和谐的校园。 1 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 一、情景创设.引入活动主题 我们是学校的小主人.建立良好的校园环境和秩序是我们每一个人的教 学 设 计 责任。今天就让我们来做一个小小设计师.为我们的校园设计一些温馨的安全提示语。 二、实地调查 （一）活动准备材料： 校园温馨提示语集锦 （二）活动过程： 1．成立调查组。 根据学生的兴趣、特点及活动需要让学生自主分成两大组。 （1）实地考察组：深入校园各个部位.寻找学生违规现象及地点。 （2）校园温馨提示语集锦组：让学生搜集各种校园提示语。 2．分组调查。 （1）利用课间巡视校园各个部位和角落.仔细寻找学生违规现象及地点。 （2）学生可以用照片、图片等形式记录下来.并写出它们的名称、作用以及安置的地方。

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主备内容 三、设计制作校园提示牌 1.根据同学们调查的情况.谁来说一说.你认为学校哪些地方需要。 ２．学生自主发言。同学们发言很积极.能够从生活中发现问题。 二次备课 教 学 设 计 四、活动实施： 1．讨论交流：你觉得哪些提示语应该进行改进？在哪个地方还应该设立 2．设计提示语： （1）你准备为学校的哪个地方设计提示语？ （2）提醒学生运用已有的语文、美术等学科知识与技能尽情地发挥。 （3）活动时应注意什么问题？ 3．制作提示牌： （三）展示与评价： 1．展示各组作品.大家共同参观。 2．评选出优秀作品并颁奖。 （四）活动总结： 1．引导学生进行自我评价。 2．组织学生进行互相评价。 3．根据活动情况教师做总结评价。 作 业 板 书 设 计 装饰安全宣传标语 教 学 反 思 三年级下册道德与法治单元备课

单元 第四单元 单元 解读 学生继续调查家乡的物产并了解它们与家乡的地理、气候等因素有怎样的内在联系。了解不同民族的生活习惯和风土人情。了解我国不同地区的差异.探究这些差异对人们生产和生活的影响。 教 学 目 标 1.了解不同民族的生活习惯和风土人情。 2.了解我国不同地区的差异.探究这些差异对人们生产和生活的影响。 3.理解和尊重不同民族的文化.增进民族团结。 教学重难点 1.了解我国不同地区的差异.探究这些差异对人们生产和生活的影响。 2.理解和尊重不同民族的文化.增进民族团结。 突破措施 运用观察、采访、讨论等方法.主动探究.解决问题；体验提出问题、探索问题的过程。 第四课 3课时 课时划分 第五课 4课时 第六课 4课时 实践活动 1课时 本单元 12课时 三年级下册册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 1欢迎到我家乡来 1. 结合家乡地图.查找本地、本省及省会城市的位置 .知道家乡是祖国的一部分。 2. 引导学生热爱自己眼中家乡的美景.从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情。 课程实践活动 调查表 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 3. 结合家乡地图.查找本地、本省及省会城市的位置 .知道家乡是祖国的一部分。 引导学生热爱自己眼中家乡的美景.从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情。 3 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 第一课时 一、激情导入：多媒体播放《在希望的田野上》。 刚才的歌声把我们带到了我们的家乡——潍坊。作为潍坊人.我们是不是应该知道更多关于潍坊的知识？今天我们就来学习《欢迎到我家乡教 学 设 计 来》。 二、教师出示中国政区图.找出山东省。 1.学生交流搜集到的地图.自己家乡的地理位置。 2.交流怎样确定地图的方向。生读课本内容（29页）。 师讲解：一般情况下.地图上用“上北下南.左西右东”来确定方向。在有指向标的地图上.要根据指向标来确定方向。 3. 生读课本内容.了解比例尺。 师讲解：比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。 4.地图上的各种符号和说明称为图例。我们可以借助图例.知道地图上都有什么。 三、巩固练习查看潍坊地图找家乡。

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主备内容 第二课时 一、我来设计“家乡一日游” 1.出示旅行社的旅游安排表.教师作介绍。 2.小组讨论.完成二张表 （1）家乡一日程安排表（要点：时间、景点要设计好） （2）根据景点安排画好“旅游线路图”。 3.实物投影.各小组交流。 4.评选出“最佳设计奖”。 二、尝尝我的家乡菜 1.过渡：我们用什么家乡特色来招待小伙伴呢？ 2.学生交流：潍坊特色小吃…… 第三课时 一、名优特产多 1.电脑出示： 2.学生思考.在书上画一画或填一填。3.展示交流： 二、小结：我们的家乡风景秀丽.特产丰富.我们要保护家乡的自然景观.让家乡风景更秀丽.特产更丰富。 三、办家乡小报 1.师：家乡可爱之处太多了.一天的时间怎么也不够。怎么办呢？让我们以小组为单位办一份“家乡报”吧！ 2.版面设计：图文结合.可以确定画什么图.写什么文字 3.要能反映家乡特色.根据各人特长分工3.分组编报 4.展示交流.评出优秀“家乡报”。 四、小结：让我们把这些家乡报送给小伙伴.让我们的家乡给小伙们及所有的人留下最美好的印象。 二次备课 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 写一写我爱我的家乡。 教 学 反 思 三年级下册册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 2别样的风情 1.激发学生热爱家乡的情感.使之向往家乡美好的未来。 2.学生通过对家乡风情的深入了解.愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。 课程实践活动 调查表 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 激发学生热爱家乡的情感.使之向往家乡美好的未来。 愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。 4 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 第一二课时 一、导入课题： 同学们.我们的家乡世界风筝都.你们以此为荣吗？那你们对自己的家教 学 设 计 乡有多了解呢？俗话说：“十里不同风.百里不同俗”.你们对家乡的传统习俗又了解多少？ 二、讲讲家乡习俗。 1.认真查过资料的.你知道得可真多.老师对家乡的民俗又有了进一步的了解。你是在哪里查得这么全面的呢？在学校图书室里找的。 2.还有谁知道其他家乡习俗的吗？ 端午节的时候.我们为纪念战国时楚国的诗人屈原.就吃粽子、赛龙舟.而且还在门口挂上艾蒿。 三、精美的民间工艺 1.面塑 2.虎头鞋3.风筝4.年化 四、欣赏风俗。请同学们看图片（出示多媒体图片）。 这就是我们的家乡.人杰地灵.民风淳朴。这些有趣的民俗背后有着我们家乡悠久的历史文化.引人无限遐思。

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主备内容 第三课时 一、课前指导与准备。确定研究内容、研究困队、研究方式。 二、小组交流。首先是课前同学们搜集的民间工艺品的展示和介绍.让学生讲讲这个工艺品怎么来的.有什么意义。 三、实践体验。 1.在同学们汇报结東之后.进入动手实践环节。 2.教师可以准备录像或者PT.比如剪纸艺术、扎风筝的制作过程.教师要和学生一起选择一项他们最感兴趣的内容.让学生小组或独自完成。 3.在制作完成后.让学生谈制作过程.谈收获和体验。 3．评价活动。在评价过程中.要关注目标及内容的整体性。 第四课时 一、认识不同的民风民俗 1.课件展示。教师可用PT进行介绍.图片要有代表性 教师讲解语言要精练准确。 2.交流体会。学生他们会结合自己去过的地方谈当地的风俗。 二、认识各地传统习俗 1.我国有很多传统节日.元宵节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日成为交流学习的重点。 2.可以采取录像、PPT与问题介绍相结合的方式.也可以继续使用小组研究性学习的方式进行交流学习。 三、课堂总结 随着社会文明的进步.科学技术的发展.迷信被科学代替。教材中“不宜动土”的例子引人发笑.一些迷信现象依旧在影响人们的生活。 制作一份民风民俗手抄报 二次备课 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 教 学 反 思 三年级下册册道德与法治教学设计

课题 教 学 目 标 3 我是家乡小主人 1．让学生感受家乡的变化发展.进一步激发其热爱家乡的情感。 2．发现家乡变化给人们带来的一些不良影响.引发学生的思考.使之提高环保体验。 3．培养学生收集、整理信息的能力。 课程实践活动 调查表 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 引发学生的思考.使之提高环保体验。 进一步激发其热爱家乡的情感。 4 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 第一二课时 一、创设情境.深情导入 同学们.想知道老师家住什么样的房子吗？将两张照片放在一起对比。 1.住房的变化 将两张照片放在一起对比。你发现了什么？你们家的住房有变化吗？ 2.小结：是啊.许多同学家的住房都变得高大、宽敞。我们的家乡不仅在住房方面发生了巨大的变化.其他方面也在变化呢！ 二、出行的变化 1.交通工具的变化.老师小时候上学.大多数时间是步行。 2.小结：现在我们是怎么到学校上学的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送.或者坐校车来的。 3.道路的变化。上学的道路有没有发生变化？ 三、谱写赞歌.展示才华 1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福.我们的心中充满着对家乡的赞美之情。 2.你从他的心声中感受到了什么？ 3.那么.现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。 4.学生练习.教师巡视。 5.以小组为单位.派代表汇报。 四、小结：透过同学们丰富多彩的汇报.老师也真切感受到了家乡巨大的变化.让我们真切地说一声“可爱的家乡.我爱你！” 教 学 设 计

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主备内容 第三四课时 一、了解家乡人 1.谁是我们的家乡人 2.讨论：什么是家乡人？ 3.说一说家乡话.加深对家乡人的理解。 二、夸夸我的家乡人 1.家乡景美、物美.家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？ 2.让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人、对别人有帮助的人、对家乡有贡献的人。 3.你是怎么知道这些家乡名人的？夸夸会查资料的同学。 4．家乡的骄做 三、在学生查资料的基础上.组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”。 1.先小组填写.再全班交流.互相补充。 2.让学生用简短的语言介绍家乡的人物。 四、我是小小家乡人 1.说一说：我们应该做怎样的家乡人？ 2.设计“我的服务计划”。 3.美丽的传说.听同学们讲“家乡名人故事”.谈谈自己的体会。 4.学生讲一讲自己知道的有关家乡的传说。 5.浓浓的家乡情 二次备课 教 学 设 计 作 业 板 书 设 计 让我们也来当一回小作家.写写自己对家乡的感情吧。 教 学 反 思

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课题 教 学 目 标 实践活动：设计家乡的名片 1.通过带领和指导学生参与实践活动、让学生了解家乡的概况、物产、资源。 2.通过实践活动几个领域的整合.深入挖掘教育资源、调动教师力量参与指导。 3.通过活动.启迪学生自主观察、自主探索与处理信息的能力。 课程实践活动 调查表 整合 点 教学重点 教学难点 课时安排 激发学生热爱家乡的情感.使之向往家乡美好的未来。 愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。 1 教学准备 主备内容 多媒体课件 二次备课 一、切入主题。 同学们知道什么是名片吗？它有哪些作用？如果给家乡做张“名片”.教 学 设 计 你觉得哪些事物和人物可以入选？ 二、思考与设计 提示：想要完成这个任务.就要深入了解家乡。 1.可以采用哪些方法？进一步明确：除了通过一系列实践活动来获取资料.还要对资料进行筛选、分类、提炼和加工：要想将这些资料制作成“名片”.还要选择合适的呈现方式、利用各种手段进行设计和创作…这就需要我们首先选择一个研究角度.制定一份方案.再去行动。 2.家乡的总体地理与经济情况的调查 3.家乡物产与海洋资源的调查； 4.家乡海洋生物加工产业的调查研究 5.探访家乡名人（企业家、文化艺术名人、道德模范……） 6.家乡风物摄影 7.家乡未来经济、文化、环境设计。 教学设计

主备内容 三、制定活动方案。 1.各个小组分別制定出本小组的活动方案。然后各 小组成员根据个人特长及活动主题进行分工.设计各种 二次备课 教 学 设 计 调查问卷或各种表格。 2.方案制定好后上交.教师加以修改.指导。 3.其体实施实践活动 （1）依据方案.搜集资料 “探访家乡名人”小组的同学分成两路.一路开展问卷调査.一路进行现场采访。 （2）分头活动.体现整合。在整个活动中.将综合实践活动的各个领域进行整 （3）活动资料整理。利用课上时间进行原始资料的交流与归纳整理。 （4）形成作品或小成果。 四、拓展创新.展示评价 成果交流与汇报。展示本组同学“为家乡绘蓝图”的小课件、小图片等。 作 业 板 书 设 计 形成作品展示 教 学 反 思