2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力》综合检测试卷D卷含答案

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2019年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》

综合检测试卷D卷含答案

注意事项：

1、 考试时间：120分钟，本卷满分为 150分。

2、 请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、 请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

得分评卷人

一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1、小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋 友这时的注意是（

）。

A.随意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.有意注意 2、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（

）。

A.生理的需要 B.情绪表达性需要 C•自我调节性需要 D•社会性需要 3、幼儿典型的思维方式是（ ）。 A. 直观动作思维 B. 抽象逻辑思维 C.直观感知思维 D.具体形象思维 4、以下几种游戏中，（ ）属于创造性游戏。 A. 角色游戏 B. 体育游戏 C. 音乐游戏 D. 智力游戏 5、有差别的微笑的出现是（ ）发生的标志。 A.最初诱发性微笑 B. 最初社会性微笑 C. 最初生理性微笑

D.最初自发性微笑 6、 儿童语音形成的现实条件是（ ）。 A. 环境 B. 遗传素质 C. 语音模仿 D. 语音强化 7、如果母亲能一贯具有敏感、 接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是 （ ）。 A. 回避型依恋 B. 安全型依恋 C•反抗型依恋 D.紊乱型依恋 8 最初几天新生儿或哭或安静，或四肢划动等，可以称为（ ）。 A. 原始的情绪反应 B. 基本的情绪反应 C. 混合的情绪反应 D. 高级的情绪反应 9、（

）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以

丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。 A家长学校 B、豕长参与 (C 家长会 D家访 10、美国华盛顿儿童博物馆的格言”我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了 \主要说 明了在教育过程中应（ ）。 A. 尊重儿童的个性 B. 培养幼儿积极的情感体验 C. 重视儿童学习的自律性 D. 重视儿童的主动操作 得分 评卷人 、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、简述桑代克学习定律的内容?

2、简述幼儿语言教育的意义?

市 那小朋友又说：“长了 5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了

8只。”小朋友也跟着猛跺一

脚说：“长了 8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑

了。

（1）案例中小朋友表现出什么样的心理特点？

）老师的做法对吗？请做简要分析。

得井 评卷人

（2

三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）

得分 评卷人

五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共1、活动设计：

得分 评卷人

请为幼儿园小班设计一份“安全教育”的教育活动设计。

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1 、试述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则? 1、材料分析：

在一项行为试验中，教师把一个大盆子放在幼儿面前，对幼儿说：“这里面有一个很好 玩的玩具，一会我们一起玩，现在我要出去一下，你等我回来，我回来之前，你

不能打开盒子 看，好吗？ ”幼儿回答：“好的。”老师把幼儿单独留在房间里，下面是两名幼儿在接下来的 两分钟的不同表现。

P 幼儿一：眼睛一会看墙，一会看地上，尽量不让自己看盒子，小手也一直放在腿上，教 师再次进来问：“你有没打开盒子？”幼儿说：“没有。”幼儿而：忍了一会，禁不住打开盒 子偷偷看了一眼，教师再次进来问：“你有没有打开盒子？ ”幼儿说：“没有，这个玩具不好 玩。”

问题：

请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。

2、材料分析：

幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“ 2”。老师讲完后，带小朋友一起

练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了

3只。”年轻老师

一时生气，就说：“长了 4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了 4只呢。”老师说：“长了 5只。”

30分）

参

、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1、B 2、D 3、D 4、A 5、B 6、A

7、参：B 8 A 9、 B 10、 D

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1、答案如下：

1、 准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了相应的学习活动相关的预备性反 应（包括心理和生理的），学习者就能比较自如的掌握学习的内容。

2、 练习律。对于学习者已经形成的某种联结，在实践中正确的重复会有效的增强这种联结。 因而对教师而言，重视练习中必要的重复是很有必要的。另外，桑代克也非常重视练习中的反 馈，他认为简单机械的重复不会造成学习的进步，告诉学习者练习中正确或错误的信息有利于 学习者不断纠正自己的学习内容。

3效果律。学习者在练习过程中所得到的各种正或负的反馈意

见会加强或减弱学习者在头脑中已形成的某种联结。效果律是重要的学习定律。桑代克认为学

习者学习某种知识以后，即在一定的结果和反应之间建立了联结，如果学习者遇到一种使她心 情愉悦的刺激或事件，那么这种联结会增强，反之会减弱。他指出，教师尽量使学生能够获得 感到满意的学习结果十分重要。

2、答案如下：

1、促进幼儿语言的发展。 2、促进幼儿认知发展。 3、促进幼儿的智力发展。 4、促进幼儿的社会性发展。

三、 论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）

1、答案如下：

为了保证课程内容符合幼儿园教育目标促进幼儿学习并实现幼儿地全面发展 ，必须遵循如下

原则：

1 •整体性原则•满足幼儿全面发展地整体需要 ，有效地发挥各领域地教育作用 •幼儿园课程内 容地选定应该满足幼儿身心发展各方面地需要 ，包括身体、认知、语言、情感、社会、创造性等

方面•

2•适切性原则•符合幼儿地年龄特点地课程内容才是幼儿必要地和有效地学习 •不能把未来

所必备地知识技能简单地压在幼儿身上

，不能进行超前教育，如果时机未成熟就勉强幼儿学习会

导致消极学习态度地产生•对于幼儿来说，学习到在生活中应用到地知识才是有意义地

选择与安排要符合最近发展区原则

，既能满足幼儿当前地发展需要，又能促进幼儿能力地提高

选择教育内容必须实现在幼儿已有地经验基础上 ，通过努力去学会新地经验•

5.平衡性原则•课程内容地各个组成部分比例要平衡 ，要对课程内容进行整体反思，对内容是 否达成目标进行分析，要求内容比例合理•

四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1、 答案如下：

根据材料中幼儿自我控制在发展中表现出的不同的行为特点。 幼儿自制力反映的是对自己行

为的调节，自控能力，随着年龄的增长，幼儿不但能够根据成人的指示调节自己的行动，而且 有自己的独

立性。

（1）开始从受他人的控制发展到自己的控制。 3岁左右的幼儿自我控制的水平是非常低的， 在遇到外界诱惑是，主要是受成人的控制，而且成人一旦离开，很难自己控制的行为，很快就 会违反规则。如材料中的幼儿。当老师刚刚离开的时候忍了一会，之后禁不止诱惑打开盒子偷 偷看一眼，违反了老师对他的要求，并且当老师回来的时候，还会“骗”老师说自己没有看过， 这是幼儿自控能力较低的表现。

（2 ）从不会自我控制发展到使用策略控制策略是影响儿童控制能力的一个重要因数，对于 年龄较小的孩子来说，他们还不会使用有效的控制策略，随着儿童年龄的增长，他们逐渐学会 使用简单的控制策略来进行自我控制。他们可以运用许多分心的策略来避免失去对自己的控制 能力。如材料中的幼儿，当老师离开的时候，他一会看墙角，一会看地上，自己看前面的盒子 小手也一直放在自己的腿上，这就是幼儿所用的分心策略，来遵守老师所传达的要求，也表现 出幼儿自我控制能力不断发展的表现。

2、 （1）案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿小班 （3-4岁）突出的性格特点。他 们最喜欢模仿别人的动作和行为。

（2）本案例中老师的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿的模 仿与其能力发展易受暗示密切相关。幼儿往往没有主见，常常受外界环境影响而改变自己的意 见，受暗示性强。而且幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。第二，禾U用模仿作为一种教育手 段，可以获得良好成效。有经验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。 第三，本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性，同时也说明，老师坚决不能在幼儿面前做 出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。教师应培养幼儿的认知分化能力和辨 别是非的能力，加强他们的自信心和性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不 良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。

2•知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具 重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动形式：小组活动 活动过程：

1出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手， 它自己很疼，都快哭了 ！”

讨论：

（1） 这个小熊的手怎么啦?（出血了）

（2） 好好的小手怎么会出血呢 ?（被东西划破了）

（3） 什么东西会把手划破？为什么?（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖， 很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2•讨论怎样才能使我们的小手不受伤。 东西。） 小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就 会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手 受伤，影响我们的活动和生活。

3•讨论怎样保护、处理小熊 （或自己）受了伤的手。 （1）

没有洗过的手去捂伤口

的手有细菌，会使伤口感染、化脓。

（2） 手受伤了怎么办?（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要 找医生处理。） （3）

意哪些事项 ?（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布， 医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们 服务。

手包扎后还要注要按时找老师、

如果手不小心被划破了，能不能用

（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的

？为什么?（不能，因为没有洗过