A3演示文稿设计与制作作业主题说明

要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。

苏科版初中信息技术八年级第4章第2节第3部分《算法实例》主题说明

本课主要内容：

本课内容承接上节“算法的的概念和描述方式”，引入并列举了常见的基本算法，解析法和枚举法，并以中国古代数学名题“鸡兔同笼”为案例，对此问题进行了数学分析，从解析法的角度剖析了此问题，同时，学生通过使用画程软件能深入理解解析算法；枚举算法部分，以展示概念为引领，通过数学上有名的“水仙花数”引出枚举算法的重要作用，同时指出计算机在运算速度上的优势，使得枚举算法实现的可能性，接着，通过探究学习，使学生明确枚举算法的优势。因此，本课是第4章知识的基础部分，是后续学习的一个重要环节。此外，通过本节课的学习，使学生能综合运用所学知识，学会发现数学之美，体验数学之美。

面向对象：

这部分内容所面向的教学对象是初中八年级的学生。

本校学生大部分在小学阶段没有学习过图形化编程工具，对于编程非常陌生，如何让他们将自己与编程联系起来，这是老师在上课之初要考虑的一个难题。为了解决这个问题，我从经典数学题“鸡兔同笼”的问题出发，引导他们思考问题，并用解析算法的方式解决问题，同时，通过画程软件，使他们对于解析算法加深理解。另一方面，学生对于编程学习有畏难情绪，如何克服他们学习中的畏惧心理，这是摆在教师面前的另一个难题。本着学习编程思维，为快乐学习助航的目的，我将算法的学习难度降低，学习以体验和感受为主，从学生感兴趣的数学问题出发，引导他们开动脑筋，从数学学习中感受到编程并不神秘，激发他们学习编程的兴趣，通过他们熟悉的数学题，真正把这种兴趣转化为学习动力。

教学环境：

我校的学生来自信息技术教育较薄弱的城区小学或农村小学，小学阶段基本没有学习过图形化编程，文化基础较差，所以，他们对于编程学习一无所知。经过初一和初二的系统学习，他们的计算机操作能力有了大幅度的提升，对于计算

机的理论学习也有了一定的兴趣。

我校的机房为2020年配置，完全满足编程学习的教学要求，安装的操作系统为win10，教学软件为极域多媒体教室，从硬件上说，完全能满足教学需要。