快乐童年,因运动而精彩——谈幼儿园户外体育活动的有效开展

福建汀县城关中心幼儿园郑晓英

摘要：幼儿时期是人生的初始阶段，户外体育活动作为幼儿园教育教学当中它不仅可以有效提一种重要的组织形式，

升幼儿的身心素质，还能培养儿童的团队合作精神以及冒险精神。因此，如何组织幼儿进行有效地户外体育活动，促进幼儿就是本文需要重各方面能力的有效发展，点研究和解决的问题。

关键词：幼儿教学教学

一、幼儿园开展户外体育活动的重要性分析

随着我国幼儿教育的不断改革和发展，幼儿园开展户外体育活动就可以提高其中主要的作用体幼儿的身心健康发展，

现在：第一，户外体育活动可以更好地增让他们通过强幼儿参与体育活动的意识，

不断参与自由愉悦的户外体育游戏活动，从而促进身体的健提高自己的身体素质，

康发展。第二，户外体育活动可以让幼儿的人际交往能力得到有效的培养，让他们通过与同伴的合作与交流获得情感、精神上的满足，使得心理健康得到更好的保障。第三，丰富多彩的户外体育活动可以更加自由的活为幼儿提供更加欢乐轻松、

动空间，使得他们在蔚蓝的天空下享受温帮助幼儿形暖的阳光并吸收新鲜的空气，

成一个坚强勇敢、积极乐观的人生态度。

二、合理选择户外活动场地

户外在幼儿园的日常体育教学当中，在活体育活动作为一个十分重要的环节，动场地选择方面就需要幼儿教师考虑到三个元素：

1.什么样的户外活动地点更有利于展开大型的游戏活动；

2.什么样的户外活动场地可以培养幼儿的运动思维；

3.如何让幼儿的综合运动能力得到提高。

教师可以根据这三个要素选择具有通过丰富针对性的活动场地和活动内容，多元化的户外活动环境满足幼儿的体育运动需要。例如，幼儿教师可以把园内人

户外活动

运动

工草坪的大小操场作为主导的运动区域，再配备一些层架和橱柜放入一些幼儿比呼啦圈、较常用的运动器材，比如橡皮球、奶粉纸盒等等。场地周围可以再放置几个小木板凳、木梯、竹竿等材料，为接下来的户外体育活动的顺利开展提供坚实的基础。因为人工草坪具有安全性和柔软性的翻滚、特点，幼儿可以在上面自由的跳跃、爬行等等。

三、根据活动场地选择活动内容幼儿根据户外体育活动场地的特点，比如教师可以选择与其匹配的活动内容，在软绵绵的绿色草地上就可以带领幼儿具体玩法如下：玩一个“卖小猪”的游戏，教师在草地中间画出一个圆心之后让幼紧接着让一个幼儿们手拉手围成一个圈，

小猪儿演卖猪的人而另一个幼儿演小猪，当游戏活需要把双手搭在卖猪人的肩上，动开始以后大家需要一边唱着儿歌一边往顺时针的方向走，卖猪的人和小猪要往逆时针的方向走，念到五这个数字时所有人都要停下，这时候卖猪人站在谁的面前以此类推。这样就要把后面的小猪卖给他，

的一个游戏活动就具有很强的娱乐性特当点，教师可以把这个游戏作为热身运动，就幼儿的活动热情被成功调动起来以后，可以根据他们的年龄特点和运动发展特点适当增加一些活动难度。比如教师可以带领大班的孩子玩一玩球类的运动、车类运动这些运动量比较大的体育活动，也可以根据不同的活动场地选择不同的体育活动项目。比如在投掷的区域内教师可以指导幼儿利用飞镖进行投远的练习；在小车活动区域可以让他们利用小推车或者儿童自行车进行接力比赛，在球类的活动区域可以引导幼儿进行打球、滚球和投球的基本训练，使得幼儿的综合运动能力和人际交往能力得到有效地培养和提高。

四、创建幼儿户外操运动

户外操作为幼儿园体育活动中的重要组成部分，让幼儿每天做做健身操不仅还能帮助幼儿可以提高他们的运动能力，

形成坚强的意志力，因此幼儿教师可以根

2020·4据户外活动场地面积并结合幼儿的兴趣在音乐特点选择与其匹配的户外运动操。在体育动作的的选择上要尽量明快活泼，

比设计上要具有趣味性和简单性的特点。《动物模仿如小班的孩子可以带领他们做

操》《音阶操》，中班的幼儿可以带领他们《欢乐的节日》等做一做《小兵操》或者是集体舞，这些运动操都可以让幼儿跟着节奏屈伸手臂、扭扭腰部、踢踢腿、深蹲跳跃，使得他们的智力思维和运动能力得到有效地培养。

五、更新户外体育运动材料

更新户外体育活动材料要求教师既要做到物尽其用，也要做到实事求是。虽然活动材料是户外体育活动当中必不可少的教学用具，但由于一些活动材料成本比较高，经常更新就必然会导致原始材料资源的浪费，所以面对这种情况就需要教师把这些活动材料进行有效地回收和利大小、用，可以根据这些活动材料的重量、高低等特点去设计合理的体育活动内容，也可以把一些废旧的材料进行全面地利木板，教师可以引导用。例如废旧的轮胎、跷跷板、秋千等等，这幼儿做成菜筐娃娃、

些东西可以让幼儿园的器材资源库变得丰富起来，也保证了这些有限材料可循环利用的价值和功能。

综上所述，开展幼儿户外体育活动不也是发展幼儿仅是幼儿园及教师的责任，

然而户外体育活动综合能力的必然要求。

需要幼儿教师有目标、有计划地进行选择组织和设计，并做好活动过程中的指导、和教育工作，最终提高幼儿体育户外活动的教育质量。

参考文献：

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