包装设计课教学效果

包装设计课教学效果分析

包装设计课教学特点显著，具有良好的示范作用。该课老师有丰富的实践教学经验，在教学中，注重培养学生的动手能力、创新能力和解决实际问题的能力，多年来教学效果突出，学生作品创作精彩，受到一致的好评。

1、该课程的教学内容涉及面广，融入了最新科学前沿的内容，并采用现代化的教学手段，引导和培养了学生设计的能力，学生对该课的教学效果是满意的。

2、学生对任课教师的教学思想、教学组织、教学策略和方法普遍能够适应接受，并予以赞同。

3、高质量的教学模式，有助于培养学生自学能力，有利于学生掌握良好的学习方法和策略。

4、老师备课认真，准备充分，课程内容安排合理，信息量大，内容丰富，并能充分结合实际和学术前沿。

5、课程编排生动合理，采用先进技术设备协助教学，课件制作图文并茂，上课精神饱满，授课形式丰富而多样，课堂交流互动性强，注重学生的参与和互动，教学效果显著。

课后点评

1、本课从学生已有的生活体验入手，提出现实的、有意义的学习内容，激发学生学习数学的乐趣，激起为什么要学习包装的热情和探索最佳方法的欲望，引发学生思考并理解所用的包装纸与物体的表面积有着密切的联系，为接下去的探索、创新打下良好的情感基

础与知识基础。

2、提出引发深度思考的问题，通过思考和动手操作为不同层次的学生搭建解决问题的舞台,使每一个学生都能找到解决问题的途径。在学生学习兴趣昂然之时，抛出又一个问题，层层深入。让学生运用发现造型规律，直接观察、判断得出最节约包装纸的包装方案。这样不仅能让学生在透彻理解知识的同时，还训练学生的纵向思维及思维的深刻性。

3、教师努力为学生提供猜想的机会和条件，让学生通过猜想，发现解决问题的方向和方法。而后，又为学生进行猜想的演示，并出示案例，鼓励学生既要大胆猜想，又要小心制作。这样才能使学生发现、认识、理解并掌握数学的一般方法，从而不断提高学生解决问题的能力。

4、思维是智力的核心，真正的数学课堂是学生演练思维体操的舞台，是培养思维能力的训练场。本堂课紧密的联系生活实际，提出引发深度思考的问题，努力为学生创设思考情境，用有效点拨启迪学生智慧，并给学生留出足够的思考时间，让学生真正体会到思考的乐趣，真正让学生从生活直觉走进数学思考，促进了学生解决问题能力的提高。