评估方案

教学大纲是从事课程教学活动的基本依据，是教学活动应遵循的“”。教案是教师授课前准备的组织教学过程的工作方案，是教师组织课堂教学活动的重要依据，是保证教学质量、提高课堂教学效果的基本保障。精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和实际进程，切实提高教学效果，改进教学质量，是每一位任课教师应尽的职责。编写大纲与教案时，原则上按照以下要求与模板内容进行：

1．本模板是教学大纲的基本框架，各学院根据学科、专业特点，可增加所需内容； 2．教学大纲每次修订要留下原版，保留历史痕迹；

3.大纲中”课程考核方式与成绩评定要求”里,不能没有平时成绩的考核,一般要求为平时、期中、期末成绩占比为1：4：5。

4.各节主要内容本着”不繁不简”原则,列到三级标题,主要概念或核心观点需要解释. 5．练习题、参，最好单独印制规范习题集，不要放在大纲里面； 6．格式要求

封 面：标题，黑体小初号；落款，黑体二号。 第二页标题：黑体一号；下方文字标题（黑体四号），冒号后表述文字宋体四号。 之后所有页标题：黑体小二号；正文宋体小四（小标题可设置加粗）

7．鼓励主讲教师使用手写教案；年轻教师使用电子教案的，每次上课要求打印 成纸质教案，年终合并装订成册（使用教案封面模板）。

8．后附教案封面模板及章节格式要点，封面及内容的字体格式同大纲要求； 9．大纲、教案要统一封面装订。

10．现在各学院已完成的大纲、教案如果已具备本模板框架要点的，并已规范装订的，不用再修改。

11．电子教案也要按照模板格式要求制作，暂不要求纸质装订。

12．本次要求教学大纲必须印制纸质大纲，同时将修订后的最新大纲按专业顺序刻制DVD光盘（并附纸质目录），光盘上书写格式：XX学院XX课程大纲（一）„„。 （模板如下:）

内蒙古财经大学

《XXXXXXXXXXXXXXXXX》 教学大纲

1

XXXXXXXXXX学院 年 月

《XXXXXXXXXXXXXX》 教学大纲

课程英文名称： 课程编号：

制定（修订）单位： 制定（修订）人：

审核人：XXXXXXX课程组 修订时间（历次）：

《XXXXXXXXXXXXX》课程说明 一、 课程内容概述： 二、 课程的性质：

2

三、 课程的教学目标： 四、 课程适用的专业与年级： 五、 开课学期： 六、 课程的总学时和学分： 七、 本门课程与其它课程的联系与分工： 八、 课程教学方法与教学形式建议： 九、 课程考核方式与成绩评定要求： 十、 课程使用的教材及教学参考资料：

十一、课程具体课时安排：

学时分配表 目 录

绪论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

第一章„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„...3 第一节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.. 第二节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.. 第三节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.. 第四节„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..

3

第二章 . . . . . .

.(依此类推)

绪 论

教学目的和要求：„„

教学重点和难点：„„

计划学时：

教学方法与手段：课堂讲授（或其他） 一、

4

二、 三、 ┆

参考书目： 1、 2、 3、 ┆

考核要求： 1.识记： 2.领会内容： 3.应用内容： ┆

（以下按章节类推）

（教案封面）

内蒙古XXX大学XX学院

教 案

开课单位 XXXX 系

课程名称

授课班级 20 级 专业

授课教师（教案编写人） 班 5

授课时间 2015-2016学年第一学期

教案编写时间： 20 年 月

教案内容格式的框架设计要素：

每个章节应根据实际特点,考虑如下主要要素： 1.课次（两小节为一课次）

即：教案书写单位为“课次”，要注意与授课计划的衔接。应写明周次及本周的第几次课。

2.教学目的和要求

本次课程教学内容概述和基本目标，并在节下第一层次分熟悉、掌握、了解三个等次注明教学要求。

3．教学重点和难点（难点如何突破）； 4．课时安排

5.授课过程与步骤

授课步骤是一次课堂教学的组织过程，例如，一次授课中可包括：教师讲授，学生自学，课堂答疑，布置课后思考题和作业题。 6.教学执行内容分类及教学方式

教学执行内容分类：理论课、实验课、习题课、其他

教学方式包括方法和形式。方法包括：讲授法、提示简介法、自学法、实验演示法、案例讨论法、„„。形式包括：板书、播放PPT、板书结合播放PPT、„„。 7.教学内容

应有本课次教学内容的讲稿。教案中注明另附即可。 8．课后作业、思考题与讨论题 9．课后小结

10.其它需要注明的情况

参考教案要素举例:见后页 《统计学》课程教案 课程基本信息

课程代号：000000

课程英文名称：Statistics

开课根据：内蒙古XX大学XX学院人才培养方案（20 版）

教案撰写时间：2015年8月

6

修订时间：

使用时间：2015—2016学年第一学期

授课专业：XXXXXX（码：000000）

授课班级：XX学院XX系20 级 专业 班 学生人数：69+69+70=208（人）

合班或自然班授课：自然班授课或合班授课

总学时：36（学时）

课堂讲授学时：36（学时） 讨论答疑学时： 习题课学时： 其它学时：

课程执行大纲：内蒙古XX大学XX学院统计学教学大纲

课程类别：理论课、专业基础课、选修课

授课使用教材：程士富、杜金柱主编，《统计学讲义（第二版）》，北京：中国统计出版社，2012年3月第二版；

附件：本学期本门课程授课计划

课次：第一周

章节：

第一章 绪 论

第一节：统计学的对象和性质；

第二节：统计学的基本方法和学科体系； 第三节：统计学的基本概念

教学目标：

本章作为全书的总论，将阐述统计与统计学、统计的产生与发展、统计学的对象、性质、分科以及基于统计内容的统计学的几个基本概念。并希望在此基础上，使学生能建立起对本门课程全部内容的基本认识。

7

教学重点：

统计的三种含义；统计学的对象、性质；统计学的几个基本概念。

教学难点：

统计学的对象、性质；统计学的理论和方基础；统计学的几个基本概念。

课时安排： 2学时。

授课步骤：

教师讲授，学生自学，课堂答疑，布置课后思考题和作业题。

教学执行内容分类及教学方式：

教学执行内容分类：理论课

教学方法：讲授法。教学形式：板书。

教学内容：

教学内容详见本课次讲稿（或PPT）。

教学要求：

按熟悉、掌握、了解三个等次确定对学生的学习要求。详见课程教学大纲。

课后作业、讨论题、思考题：

作业：

1.写出全国人口普查的总体、总体单位、四个标志（品质、数量各两个）和四个指标。 2.写出全国工业普查的总体、总体单位、四个标志和四个指标（其中，数量、质量各两个，并且，其中至少两个为根据已列出标志汇总而成）。

思考题：

8

所用教材第11页第1、2、3、4、8、9、11、12、13题。

课后小结：

统计学是研究统计方法的方性质的学科。其基本方法包括：大量观察法、综合分析法、归纳推断法。当做一种理论，其实践基础是统计活动。统计活动过程包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个环节。统计的基本概念包括：总体、总体单位、指标和标志。基本概念之间存在着一定的区别和联系。

其它需要注明的情况：

课次：第二周

章节：

第二章 统计数据的搜集与整理 第一节：数据的计量与类型 第二节：统计数据的搜集

教学目标：

本章的内容主要包括基于统计数据形式阐述的数据的计量与类型，统计数据的搜集，统计数据的整理，统计表和统计图，频数分布的图示和应用初步。

第一节将述及数据的基本问题：数据的计量单位；数据的基本分类；基于应用对绝对数、相对数、平均数的解析。

第二节将述及统计数据的五种搜集方法或调查方法；统计调查的主要分类；调查方案的内容；统计误差的概念。

教学重点：

统计数据的基本分类；数值型数据的三种形式：绝对数、相对数、平均数。

五种统计调查方法；统计调查的主要分类；统计调查方案的内容；统计误差的概念。

教学难点：

数据的基本分类；统计误差的概念。

课时安排： 2学时

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授课步骤：

教师讲授，学生自学，课堂答疑，布置课后思考题和作业题。

教学执行内容分类及教学方式：

教学执行内容分类：理论课

教学方法：讲授法。教学形式：板书。

教学内容：

教学内容详见本课次讲稿（或PPT）。

教学要求：

按熟悉、掌握、了解三个等次确定对学生的学习要求。详见课程教学大纲。

课后作业、讨论题、思考题：

作业：

有某两个企业的产值数据 企业 计划产值（万元） 实际产值（万元） 五月 六月 五月 六月 甲 200 210 230 240 乙 250 260 270 280

要求：据所给资料指明并计算出三种相对数，每种只计算出一项即可。

思考题：

所用教材第38页第3、4、5、6、8、9题。

课后小结：

统计数据是统计活动的对象，统计活动所使用的统计方法构成了统计学的对象。因此，统计数据是统计实践和统计理论存在的基础和前提。在这个意义上说，统计是关于数据的科学。数据有多种形式；特别要注意到数值型数据的三种形式。统计调查是统计实质性活动的基础。它可以有多种具体调查方法。在调查活动中要设计好调查方案，注意控制误差。

其它需要注明的情况：

二、内蒙古财经大学试卷评分、装订要求 1、判卷采取给分法 2、试卷装订项目 记分册； 空白试卷；

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评分标准与答案； 答题试卷； 监考记录表； 成绩单；

成绩分析报告单（必需有分析） 3、试卷按照班级装订。

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