中华

教材分析

《月亮上的足迹》一文是新教材七年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。这篇课文叙述的是20世界最伟大的科学探险——登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和足够的兴趣，而这节课的内容与这一单元的综合性学习内容——探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题让学生自主探究。因此，学习这课，不仅要了解登月的知识，还要精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。 学生分析

上这节课的班级学生上课较活跃，有自己的个性，有自己的思想，有自己独特的看法。该班学生信息技术能力较强，计算机水平较好，对网络和网站知识都有了解，并且经常上网查找资料，有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力，所以进行分组学习，上网探究，让计算机作为一种工具，为学生的网上探究提供了技术保障。大多数的学生能完成老师布置的任务，有一定的创造能力。因此，教学时可以让学生自主学习自主探究，在自主学习的过程中培养各种能力，如在上课前让学生动手做一些与月亮有关的手工作品或画月亮图，上课时画出登月轨迹图，将较好的作品贴在墙上，既培养了学生的动手能力，又营造了一种良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣；让学生质疑登月常识及课文内容，可培养学生的探究能力；让学生自己上网，上网过程中自主选择内容，培养了学生的搜集和处理信息的能力，及获取新知识的能力；归纳总结后要向协作小组和全班同学汇报，增强了学生的口头表达能力和交流与合作的能力。 重点

（1） 学习快速阅读的方法。

概括各部分要点，理解文章内容。

（2） 难点：理解列数字方法的作用。 教学目标

知识目标：概括本课文各部分的要点，并能理解文章的内容。

能力目标：文章中精确地运用表示时间、速度、距离的数字，了解其在全文中的作用。 情感目标：了解全文登月的重大意义和我国登月情况向结合并感受对我们影响。 教法学法

一）学情分析：

本篇课文面对的是初一年级的学生，他们对许多课文理解和写作总是处于似懂非懂的状态中，因为年代离学生有一定的距离。学生很难体会本文的思想感情和对全文写作手法的运用。 （二）教学方法：

1情景导入法：情景的创设能拉近读者与文本的时空的距离，通过课堂3分钟《雨巷》情景短剧的展现为教学的开展做了感情上的铺垫，并调动了学生学习的积极性与主动性，有利于加强对诗歌思想感情的理解。

2导读与诵读法：诵读是课文教学的一个有效的方法，即可让学生深入文本体会课文的情感又可以让学生对全文内容有个大概了解，并同过老师讲解来加深学生对本课的印象。 3讨论与拓展法：学生通过讨论，就能很快突破难点，在个体向全体中寻找到沟通两者的桥梁。并通过拓展，指点学生发挥自己的想象力与思考能力，获得更深刻的审美体验，强化学生的鉴赏能力。

教学过程

童趣回思，激趣导入 首先我第一个环节，我将向学生以故事开头激发学生对回忆童年故事的情况下激发他们对本文的兴趣，对本文要讲的关键词进行初步了解，接着我请学生打开课文，导入新课————《月亮上的足迹》

设计意图：用故事导入可以营造一种童真的气氛，可以拉近可以拉近学生和文本的距离，调动学生的积极情感，为学生把握全文奠定了基础，接下来进入我的第二环节。 （二）感叹星空，熟读感知

1让学默读全文，这样让学生很容易把握，这是一篇以登月为主题的课文，并且，由于人们对星空的不了解和好奇，通过诵读可较深学生对本文的喜爱。

2将全文分段对全文做总概括，让学生更加详细了解全文，对每段都有一定认知，同时可以锻炼学生对课文每段的鉴赏能力和把握能力。 （三）走进月球 解读过程

我将以月球为主题展开，把学生带入一个月的空间，在月中去感知，我将把登月分为三个阶段进行解说，让学生在认知月球的情况下以理性的的目光开袋登月，解读登月中的每一件与课文相对应的过程。

（四）启发认知，讨论归纳

通过充分地感受课文，学生已经有较深的印象，本环节主要用讨论法、启发法来理解课文内容，分析写作过程。在提高学生的阅读能力的前提下，教师鼓励学生在合作探究中讨论解疑.把提出的问题交给学生解决，能充分发挥学生的潜能,并且培养了团结协作精神。教师在这个环节要给予正确的点拨。

我将以宇航员登月后做了的几件事展开，让学生在讨论中理解，理解在等月的每一步的中药性，把主导权还于学生，老师祘点拨，解惑。（教学重点） 我将以数字的作用来进行本文难点的解惑，让学生以这件的思维来思考问题，培养学生勤于思考，善与思考的能力。（教学难点）

以登月的意义来展开对全文主题的讨论，抛弃个别利益的钱题下来让学生进行意义的认知。 这样，看似无序地问，实际在潜移默化中完成了本节课的，而且充分调动了学生的主观能动性，实现了教师主导作用与学生主动性相结合

四、小结

本文以平实的语言，真实记录了这次登月的全过程。文章精确地运用表示时间、速度、距离的数字，使文章说明得更准确、更具体。 五、作业

1．完成课后练习一、二、三。 2．选用课时作业优化设计。