课时数：1 课时 教学目标：
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据 规律指出下一个物体。
2、通过摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：使学生在活动中认识简单的排列规律。
教学难点：会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。 总
教学过程：
一、创设情境，导入新课
我想考考大家的眼力和记忆力，看谁最聪明。（出示准备好的有红黄两种颜色的串珠图，两串是有规律的，一串是没规律的。） 前两串出现后马上消失，让学生说出：如果接着串珠子，怎么画。为什么？ 第三串出现后马上消失，看学生反应，让学生说出：如果接着串珠子，怎么画。为什么？（不同的意见，说明第三串没有一定的顺序,让学生知道按顺序排列的好处，引出课题：找规律）
二、互动新授
三、巩固梳理，拓展应用
1、完成书本88页做一做。 2、完成89页第四题。 四、课堂小结
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