六下第二单元复习课(导学案)

【学习目标】

1. 引导学生快速默读课文，学会借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2. 从主要情节和人物这两个要素来体会小说中人物的变化，感知人物的形象，从不同的角度学会欣赏人物的性格特征。

3. 培养学生的阅读和想象能力，加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。 【学习重难点】

引导学生学会概括作品梗概，把握名著的主要内容；体会小说中人物的变化，感知人物的形象。 教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，复习检测字词

本单元我们跟随外国文学名著的脚步，发现了更广阔的世界。在这里，我们认识了在孤岛上艰难生存的鲁滨逊；在变成了小狐仙的尼尔斯的视角下，见识了不一样的世界；和汤姆一起在山洞中感受冒险的刺激......这些奇妙而又有趣的故事陪伴着我们的童年，教会了我们成长。

想必，这些故事也给大家留下了深刻的印象。今天，就让我们一起来重温一下吧。同学们，学而时习之，不亦说乎？接下来就开启我们本单元的字词之旅吧！ 1.听写词语。

畏惧、凄凉、书籍、剔除、侵袭、倾覆、倒霉、栅栏 2.给带点的字选择正确的读音打上“√”。

祈祷（qí qǐ） 哀悼（dào diào） 刨虫子（páo báo） 渲染（xuān xuàn） 话匣子（jiá xiá） 混乱（hǔn hùn） 3.我能理解下列词语的意思。 无济于事：_______________ 乌合之众：_____________________

聊以自慰：_____________________

焉知非福：_____________________

满不在乎：_____________________ 二、回顾课文梗概，概括梳理内容

温故而知新，可以为师矣。本单元的三篇小说，各有特色，相信总有一篇让你爱不释手，你能不能试着用我们学过的方法（人物+事件）来给大家分享一下这个故事的主要内容呢。

《鲁滨逊漂流记（节选）》：这篇课文梗概部分主要介绍了小说的主要内容：写了鲁滨逊去非洲航海的途中遇到风暴，他只身流落到一个荒无人烟的小岛上，开始一段与世隔绝的生活。鲁滨逊在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，在岛上生活了28年，最终获救，返回英国。节选部分主要写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。

《骑鹅旅行记（节选）》：课文写了一个叫尼尔斯的小男孩，因为捉弄精灵，受到了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了鸡鹅、猫、牛群的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走，抱住大雄鹅飞上了天空。

《汤姆·索亚历险记（节选）》：这篇课文先是讲述贝奇的妈妈萨契尔太太和汤姆的姨妈波莉等人因为汤姆失踪而悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝奇回来后小镇人们喜庆欢乐的晚上。先悲后喜，充满了喜剧气息。接着通过汤姆的讲述他和贝奇在洞中的历险经过，最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝奇，从萨契尔法官口中意外地知道山洞已被封上，印江·乔埃被困洞中。

小游戏环节：

这些奇妙而又神奇的故事可真是让我们喜欢呀，所以我们更应该感谢这些小说的作者们，记清楚小说和作者，是我们对作者的尊重，那么这个小游戏对聪明的你们来说一定不难吧？

三、体会小说中的人物和故事情节，感知人物的形象。

本单元的学习，教会了我们借助作品梗概来了解名著的主要内容，相信这个学习方法也可以帮助大家学习更多的名著。在这三篇文章中，也让我们认识了不少新朋友，结合文章具体的片段可以帮助我们更全面的认识他们。

1.在《鲁滨逊漂流记（节选）》中我从鲁滨逊的的幸与不幸的对比中，体会到了鲁滨逊是一个积极乐观、勇敢坚毅、富有智慧、理智幽默的人。

2.在《鲁滨逊漂流记（节选）》中“但是，我既不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要呢?”从鲁滨逊的话中体会到他积极乐观的心态。

3.在《鲁滨逊漂流记（节选）》中从第二段中鲁滨逊用刻痕记录时间和第六段中鲁滨逊自己动手制造工具中，可以体会到他富有智慧、不怕困难、聪明能干。 4.在《骑鹅历险记（节选）》中，从鸡鹅对尼尔斯的嘲笑、大黑猫对他的威胁、牛群对他的吼叫这些片段中可以了解到尼尔斯曾经扯过公鸡的鸡冠，揪过猫的尾巴，用各种方式捉弄三头牛，把母亲挤奶时坐的小凳藏起来，用脚故意绊倒母亲等顽劣的行为。从中可以看出尼尔斯是一个调皮捣蛋、惹是生非、顽劣自私的孩子。

5.在《骑鹅历险记（节选）》中，第29段中可以看出尼尔斯已经认识到自己的错误，是一个知错就改的孩子。

6.在《骑鹅历险记（节选）》中，第44段中“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”尼尔斯虽然淘气顽皮，但也是一个有孝心体贴父母的孩子。

7.《汤姆·索亚历险记（节选）》：“汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节，大肆渲染一番。”可以看出汤姆是个顽皮、喜欢冒险、有虚荣心的孩子。

8.《汤姆·索亚历险记（节选）》“最后又描述了他怎样离开贝奇去探险，如何在风筝线能达到的情况下，顺着那两条通道向前探路，要是怎样去探索第3条通道，直到风筝线不够用了为止。”可以看出汤姆乐观勇敢、足智多谋。

以上的这些片段都让我们更全面的认识了小说中的人物角色，通过这一单元的学习，也让我们知道了每个人都是立体的、多面的，所以评价人物的时候可以分别从作品的情节、人物的细节描写以及多方面多角度这三种方法来评价，其实，大家如果认真读书，就会发现许多片段中的语言也是一个值得我们学习的地方。。

1. “街上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，......泪水如雨，洒了一地。”

2. “过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。” 3. 在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等 方面，有意扩大或缩小的修辞方式。

夸张的作用：突出事物的本质；增强人物的感情；烘托气氛；引发联想。 小游戏环节：

语文是一个长期积淀的过程，所以每个单元都设计有相应的诗句谚语，帮助大家增加积累。劳逸结合，才能效率更高，接下来我们来做个小游戏吧，看看大家这个单元积累的诗句能不能灵活运用。 四、课堂延伸

在一个奇妙的下午，天空中飘漫着一丝淡淡的甜味。爱丽丝与她的姐姐一同在草坪上度过这漫长的下午，但姐姐只会一味地读书。爱丽丝早已厌倦了，独自起身准备去哪儿玩玩，而就在这时，一只怀里揣着一块怀表，会站立的白兔在远处山丘跑过。爱丽丝飞快地躲在一棵大树后，白兔不一会儿就跑到跟前，令她惊奇的是，白兔正在说话，爱丽丝跟随着白兔，一不小心滑进了兔子洞，开始了一场奇妙的梦境旅行......

她碰到了各种奇怪的东西，例如抽烟斗的毛毛虫、和厨娘大打出手的公爵夫人、要砍她脑袋的扑克王后等等。她的身体也一会儿变大、一会儿变小。这个可怜可爱的小姑娘最终必须弄明白自己到底是谁。如果你想知道答案，就进入爱丽丝的漫游奇境吧！ 五、课后作业

这一单元的对于名著的学习，相信大家一定收获满满，那么我们就来学以致用吧，请看老师给大家带来的这篇文章《爱丽丝漫游奇境（节选）》。

爱丽丝漫游奇境（节选：掉进兔子洞）

爱丽丝靠着姐姐坐在河岸边很久了，由于没有什么事情可做，她开始感到厌倦，她一次又—次地瞧瞧姐姐正在读的那本书，可是书里没有图画，也没有对话，爱丽丝想：“要是一本书里没有图画和对话，那还有什么意思呢？”天热得她非常困，甚至迷糊了，但是爱丽丝还是认真地盘算着，做一只雏菊花环的乐趣，能不能抵得上摘雏菊的麻烦呢？就在这时，突然一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。

爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦，亲爱的，

我太迟了。”爱丽丝也没有感到离奇，虽然过后，她认为这事应该奇怪，可当时她的确感到很自然，但是兔于竟然从背心口袋里袭里掏出一块怀表看看，然后又匆匆忙忙跑了。这时，爱丽丝跳了起来，她突然想到：从来没有见过穿着有口袋背心的兔子，更没有见到过兔子还能从口袋里拿出—块表来，她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。

爱丽丝也紧跟着跳了进去，根本没考虑怎么再出来。这个兔子洞开始像走廊，笔直地向前，后来就突然向下了，爱丽丝还没有来得及站住，就掉进了—个深井里。也许是井太深了，也许是她自己感到下沉得太慢，因此，她有足够的时间去东张西望，而且去猜测下一步会发生什么事，首先，她往下看，想知道会掉到什么地方。但是下面太黑了，什么都看不见，于是，她就看四周的井壁，只见井壁上排满了碗橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画，她从一个架子上拿了一个罐头，罐头上写着“桔子酱”，却是空的，她很失望，她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人，因此，在继续往下掉的时候，她就把空罐头放到另一个碗橱里去了。

“好啊，”爱丽丝想，“经过了这次锻炼，我从楼梯上滚下来就不算回事。家里的人都会说我多么勇敢啊，嘿，就是从屋顶上掉下来也没什么了不起，”——这点倒很可能是真的，屋顶上摔下来，会摔得说不出话的。

掉啊，掉啊，掉啊，难道永远掉不到底了吗？爱丽丝大声说：“我很知道掉了多少英里了，我一定已经靠近地球中心的一个地方啦！让我想想：这就是说已经掉了大约四千英里了，我想……”（你瞧，爱丽丝在学校里已经学到了一点这类东西，虽然现在不是显示知识的时机，因为没一个人在听她说话，但是这仍然是个很好的练习。）“……是的，大概就是这个距离。那么，我现在究竟到了什么经度和纬度了呢？”（爱丽丝不明白经度和纬度是什么意思，可她认为这是挺时髦的字眼，说起来怪好听的。）

不一会儿，她又说话了：“我想知道我会不会穿过地球，到那些头朝下走路的人们那里，这该多么滑稽呀！我想这叫做‘对称人’（19世纪中学地理教科书上流行个名洞，叫“对跖人”，意思是说地球直径两端的人，脚心对着脚心。爱丽丝对“地球对面的人”的概念模糊，以为他们是“头朝下”走路的，而且把“对跖人”错念成“对称人”了。）吧？”这次她很高兴没人听她说话，因为“对称人”这个名词似乎不十分正确。“我想我应该问他们这个国家叫什么名称：太太，请问您知道这是新西兰，还是澳大利亚？”（她说这话时，还试着行个屈膝礼，可是不成。你想想看，在空中掉下来时行这样的屈膝礼，行吗，）“如果我这样问，人们一定会认为我是一个无知的小姑娘哩。不，永远不能这样问，也许我会看到它

写在哪儿的吧！”

掉啊，掉啊，掉啊，除此之外，没别的事可干了。因此，过一会儿爱丽丝又说话了：“我敢肯定，黛娜今晚一定非常想念我。”（黛娜是只猫）“我希望他们别忘了午茶时给她准备一碟牛奶。黛娜，我亲爱的，我多么希望你也掉到这里来，同我在一起呀，我怕空中没有你吃的小老鼠，不过你可能捉到一只蝙蝠，你要知道，它很像老鼠。可是猫吃不吃蝙蝠呢？”这时，爱丽丝开始瞌睡了，她困得迷迷糊糊时还在说：“猫吃蝙蝠吗？猫吃蝙蝠吗？”有时又说成：“蝙蝠吃猫吗？”这两个问题她哪个也回答不出来，所以，她怎么问都没关系，这时候，她已经睡着了，开始做起梦来了。她梦见正同黛娜手拉着手走着，并且很认真地问：“黛娜，告诉我，你吃过蝙蝠吗？，就在这时，突然“砰”地一声，她掉到了一堆枯枝败叶上了，总算掉到了底了！

爱丽丝一点儿也没摔坏，她立即站起来，向上看看，黑洞洞的。朝前一看，是个很长的走廊，她又看见了那只白兔正急急忙忙地朝前跑。这回可别错过时机，爱丽丝像一阵风似地追了过去。她听到兔子在拐弯时说：“哎呀，我的耳朵和胡子呀，现在太迟了！”这时爱丽丝已经离兔子很近了，但是当她也赶到拐角，兔子却不见了。她发现自己是在一个很长很低的大厅里，屋顶上悬挂着一串灯，把大厅照亮了。

大厅四周都是门，全都锁着，爱丽丝从这边走到那边，推一推，拉一拉，每扇门都打不开，她伤心地走到大厅中间，琢磨着该怎么出去。突然，她发现了一张三条腿的小桌，桌子是玻璃做的。桌上除了一把很小的金钥匙，什么也没有，爱丽丝一下就想到这钥匙可能是哪个门上的。可是，哎呀，要么就是锁太大了，要么就是钥匙太小了，哪个门也用不上。不过，在她绕第二圈时，突然发现刚才没注意到的一个低帐幕后面，有一扇约十五英寸高的小门。她用这个小金钥匙往小门的锁眼里一插，太高兴了，正合适。

爱丽丝打开了门，发现门外是一条小走廊，比老鼠洞还小，她跪下来，顺着走廊望出去，见到一个从没见过的美丽花园。她多想离开这个黑暗的大厅，到那些美丽的花圃和清凉的喷泉中去玩呀！可是那门框连脑袋都过不去，可怜的爱丽丝想：“哎，就算头能过去，肩膀不跟着过去也没用，我多么希望缩成望远镜里的小人呀（爱丽丝常常把望远镜倒着看，一切东西都变得又远又小，所以她认为望远镜可以把人放大或缩小。），我想自己能变小的，只要知道变的方法就行了。”你看，一连串稀奇古怪的事，使得爱丽丝认为没有什么事是不可能的了。看来，守在小门旁没意思了，于是，她回到桌子边，希望还能再找到一把钥匙，至少也得找到一本教人变成望远镜里小人的书，可这次，她发现桌上有一只小瓶。爱丽丝说：“这小瓶刚才确实不在这里。”瓶口上系着一张小纸条，上面印着两个很漂亮的大字：“喝我”。

说“喝我”倒不错，可是聪明的小爱丽丝不会忙着去喝的。她说：“不行，我得先看看，上面有没有写着‘毒药’两个字。”因为她听过一些很精彩的小故事，关于孩子们怎样被烧伤、被野兽吃掉，以及其它一些令人不愉快的事情，所有这些，都是因为这些孩子们没有记住大人的话，例如：握拨火棍时间太久就会把手烧坏；小刀割手指就会出血，等等。爱丽丝知道喝了写着“毒药”瓶里的药水，迟早会受害的。

然而瓶子上没有“毒药”字样，所以爱丽丝冒险地尝了尝，感到非常好吃，它混合着樱桃馅饼、奶油蛋糕、菠萝、烤火鸡、牛奶糖、热奶油面包的味道。爱丽丝一口气就把一瓶喝光了。

“多么奇怪的感觉呀！”爱丽丝说，“我一定变成望远镜里的小人了。”

的确是这样，她高兴得眉飞色舞，现在她只有十英寸高了，已经可以到那个可爱的花园里去了。不过，她又等了几分钟，看看会不会继续缩小下去。想到这点，她有点不安了。“究竟会怎么收场呢？”爱丽丝对自己说，“或许会像蜡烛的火苗那样，全部缩没了。那么我会怎么样呢？”她又努力试着想象蜡烛灭了后的火焰会是个什么样几。因为她从来没有见过那样的东西。

过了一小会，好像不会再发生什么事情了，她决定立刻到花园去。可是，哎哟！可怜的爱丽丝！她走到门口，发觉忘拿了那把小金钥匙。在回到桌子前准备再拿的时候，却发现自己已经够不着钥匙，她只能通过玻璃桌面清楚地看到它，她尽力攀着桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下来，弄得她精疲力竭。于是，这个可怜的小家伙坐在地上哭了起来。

“起来，哭是没用的！”爱丽丝严厉地对自己说，“限你—，分钟内就停止哭！”她经常爱给自己下个命令（虽然她很少听从这种命令），有时甚至把自己骂哭了。记得有一次她同自己比赛槌球，由于她骗了自己，她就打了自己一记耳光，这个小孩很喜欢装成两个人，“但是现在还装什么两个人呢？”可怜的小爱丽丝想，“唉！现在我小得连做一个像样的人都不够了。”

不一会儿，她的眼光落在桌子下面的一个小玻璃盒子上。打开一看，里面有块很小的点心，点心上用葡萄干精致地嵌着“吃我”两个字，“好，我就吃它，”爱丽丝说，“如果它使我变大，我就能够着钥匙了；如果它使我变得更小，我就可以从门缝下面爬过去，反正不管怎样，我都可以到那个花园里去了。因此无论怎么变，我都不在乎。”

她只吃了一小口，就焦急地问自己：“是哪一种，变大还是变小？”她用手摸摸头顶，想知道变成哪种样子。可是非常奇怪，一点没变，说实话，这本来是吃点心的正常现象，可

是爱丽丝已经习惯了稀奇古怪的事了，生活中的正常事情倒显得难以理解了。

于是，她又吃开了，很块就把一块点心吃完了。

1. 自己默读课文，了解课文的梗概和故事情节。 这篇文章的大概内容是（ ） 2.文中的爱丽丝给你留下了怎样的印象？