《吹肥皂泡》教学设计

教学目标

1.运用学过的识字方法, 学会本课生字，书写要规范端正、整洁。

2.有感情地朗读课文，感受“吹肥皂泡”的乐趣，背诵最后一个 自然段。

3.体会课文中对做泡泡液、吹肥皂泡具体生动的描写，联系自己的游戏体验进行小练笔。

教学重难点

1.重点: 正确的认读本课6个生字 正确书写个11个生字。

2有感情地朗读课文，了解儿时作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。

2.难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩 “吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。

教学准备

1.让学生课前先动手玩吹肥皂泡的游戏。 2.收集有关冰心的资料，制作课件。 教学过程

一、创设情境,激趣导入

同学们，你们玩过吹肥皂泡的游戏吗?（学生自由发言）想知道冰心小时候是怎么吹肥皂泡的吗? 出示课题《吹肥皂泡》，学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1

1.自读课文，注意读准字音，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以在工具书或联系上下文进行理解）

2.全班交流疑问和收获。

3.教师检查本课生字词和易读错的词语。 4.再读课文，要求读正确读通顺。 三、整体感知,把握文章

默读课文，思考:课文主要讲了一件什么事?（学生自由发言，教师总结）

四、品读课文,深入探究

1.自读课文，思考课文围绕肥皂泡写了哪些内容。 明确：(做泡泡一吹泡泡一看泡泡一想泡泡)

2.自读第三、四自然段，说说我是怎样做泡泡吹泡泡的。 3.我吹出的泡泡是怎样的?抽生读句子。

4.默读第五自然段，边读边想泡泡引起“我”哪些想象。 5.全班交流，从我的想象中体会“我”对肥皂泡的喜欢和心中的快乐骄傲与希望。

6.有感情地朗读第五自然段。 五，指导书写六、拓展延伸

记下自己玩过的好玩的游戏，写清楚过程。 板书设计 做泡泡作业布置 完成课堂练习

吹泡泡 看泡泡

梦幻泡泡

2