初一语文练习试题集

1. 美丽的校园内，一位40岁左右、家长模样的女子，将嘴里的口香糖吐在地上。你作为学生，刚巧路过并看到这一幕。请说一段委婉的话，对她的行为加以劝阻。字数80字左右。 【答案】要求：措辞礼貌、婉转；语言流畅、生动。达不到以上要求的，酌情扣分。

【解析】劝说时要注意以下几点：称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题即口香糖吐在地上对人对己的害处。

2. 作文小练笔

母爱是温热心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露。母亲是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人。请你运用比喻的修辞手法写一段话，抒发一下对母爱的感受。（100字左右）

【答案】示例：当我们来到这世上时，就有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错，那就是母亲的爱。母亲把她所有的爱都慷慨地给予了我们。母亲用她最淳朴的爱来呵护我们，哺育我们成长，却不计回报。母爱是不能用世俗的金钱来衡量的。拥有母爱，胜过拥有金山银矿等世间一切财富。

【解析】此作文要注意，形式上运用比喻的修辞手法，内容是抒发一下对母爱的感受。比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。题干“母爱是温热心灵的太阳，母爱是滋润心灵的雨露”就是比喻中的暗喻。可用以下比喻句：母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖。母亲是我的闹钟，天天准时把我唤醒。母亲是天边的启明星，总是早早地起来忙碌。母亲是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。母亲是疲惫中的一杯龙井。当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。母亲是烦恼中的一曲古筝。当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。母亲是冬夜里的一床丝绵被。当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。母亲是挫折中的阵阵清风。当你彷徨伤心时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思。

点睛：写母亲的作文，要做到以下几点：1、思考生活，分析母亲的的平时的言行，2、定主题，不要乱写一气偏离中心，3、文章中要用到人物描写：动作、语言、心理等等描写。定中心：要定好文章的中心我们才能选择材料。例如：我定的是赞美母亲的勤劳。我是这样写的——母亲在春天的时候，忙于播种；母亲在夏季的时候忙于施肥；母亲在秋季的时候忙于收获；母亲的冬季的时候忙于给家人准备冬衣。我的母亲一年到头都是很忙的，但正因为她的忙碌给一家带来了“阳光”，给我的学校生活带来了幸福。每当我回忆起母亲的种种生活，心中不禁产生敬佩之情。写好行文顺序，选好典型的材料。我们或者与时间为序，或者以空间为序，或者以逻辑为序。选择其中的一种就行，但我觉得选择时间为序比较好写。我们可以以母亲的一年为时间顺序，也可以以母亲的一天，甚至也可以以母亲的一生为时间顺序来写。

3. 作文小练笔

课文中的莎莉文老师为了作者的成长付出了极大的努力，令人敬佩，请你也写一位你最敬佩的老师，描写出其外貌特征，100字左右。

【答案】示例：她的名字很有趣——赵苹果。与她的名字一样，她那张圆圆的脸上总是洋溢着热情温和的微笑，像一个熟透的苹果，给人很舒服的感觉。老师的眼睛总是发出慈祥、智慧的光芒。老师喜欢把头发扎起来，看起来很有精神。我爱温暧的赵老师。

【解析】这是一篇片段作文练笔。要求描写一位你最敬佩的老师，描写出其外貌特征。外貌描写也叫肖像描写，是对人物的容貌、姿态、服饰的描写。其作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。描写你敬佩的一位老师，注意对老师进行细致地外貌刻画，表现老师的个性和精神风貌。注意语言条理，描写生动，字数控制得当。 点睛：外貌描写（或肖像描写）是刻画人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿态、衣饰等方面。形神兼备的肖像刻画有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代的特征；结合情节的发展，还能显示人物的命运。“人心不同，各如其面”，肖像刻画更要以形写神，形神俱似，不可千人一面，千篇一律。世界上没有两片完全相同的树叶，更没有两个完全相同的人，要把人物写活写真，须写出他有别于他人的个性来。

4. 菊事 丁立梅

①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。

②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，挺像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。

③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子——去年冬天不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。

④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。

⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁种菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面种青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。 ⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。

⑦天冷，菊越发艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。 【1】本文围绕着菊写了几件事？请简要概括。

【答案】①一盆菊被我随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。 ②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情

【解析】本题考查对文章内容的概括能力。解答时，通读全文并简要概括即可。文章第②③段写“我”随手丢弃的菊一年后已在屋旁的空地里繁衍成一大丛。文章第⑤-⑦段写孤寡老人程爹在小区小径旁的空地种菊花，使得小区的人们纷纷驻足观看，也变得温情脉脉起来。

点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。

【2】从修辞角度，赏析第④段画线句的妙处。

【答案】运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美。

【解析】本题考查对文章具体语段的理解和分析能力。解答时，需结合上下文分析作答。作者描写空地只有“巴掌大”是为下文写空地里长出一大丛菊花作铺垫。通过空地里的狭小和杂乱无章，虽然菊花生存环境十分恶劣，但是从盆到空地依然坚强的活下来并且繁衍成一大丛来突出菊花顽强的生命力。综合上述分析，整理得出答案。

【3】文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？请简要分析。

【答案】写空地长满杂草，交代菊花生长的环境恶劣，衬托菊花顽强的生命力。

【解析】（1）本题考查对词语的理解能力和句子的鉴赏和分析能力。解答时，需理解关键词语

的基础上分析其表达效果。“柔软”原意为质地不坚硬，用在此处写出小区居民们之间原本冷漠的关系因为菊花的出现而变得有人情味，由“僵硬”变得“柔软”，生动地表现了菊花的妙处。（2）本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……这里的句子运用了比喻与拟人的手法，来生动形象地表现菊花开的繁盛，生命力的旺盛。

【4】通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。

【答案】示例：①面对逆境，坚定信念，顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落还是繁华。

【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答时，通读全文并简要分析。本文通过写被丢弃的菊花顽强生长和小区菊花温暖居民的例子，表现出菊花的坚定顽强，荣辱不惊。本题为开放性试题，言之成理即可。

5. 依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）

不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，__________；拥有豁达人生态度的，__________；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，__________。处处为他人着想的，__________；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。 ①一定是一个一丝不苟的人 ②一定是一个坚强的人 ③一定是一个大度的人

④一定是一个富有爱心的人 A．①③②④ B．③④②① C．④①③② D．②③①④

【答案】D

【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。用反选排除法，第二空比较容易判断，根据“豁达”一词可知选③句，排除BC两项，再判断第四空，根据“他人着想”可知选④句，答案为D。

【考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

6. 选出下列句子有语病的一项（ ）

A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。 B．中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。

C．这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。 D．今年五月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚之旅。

【答案】A

【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项有语病。病因：用词不当，“目不暇接”的意思是形容东西太多，眼睛看不过来。董卿不是物品，故不能令人“目不暇接”；“旁征博引”“妙语连珠”诉诸于听觉，也不能形容视觉“目不暇接”。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

7. 【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

【乙】余十一二岁时，闻从叔灿若公言：里有齐某者，以罪戍黑龙江，殁（mò，死）数年矣。其子稍长，欲归其骨，而贫不能往，恒蹙（cù）然如抱深忧。

一日，偶得豆数升，乃屑以为末，水抟成丸，衣以赭（zhě，红褐色）土，诈为卖药者以往，姑以绐（dài，欺哄）取数文钱供口食耳。乃沿途买其药者，虽危症亦立愈。转相告语，颇得善价，竞藉是达戍所，得父骨以箧负归。归途于窝集遇三盗，急弃其资斧，负箧奔。盗追及，开箧见骨，怪问其故，涕泣陈述，共悯而释之，转赠以金。方拜谢间，一盗忽擗砞（pǐ mò，捶胸顿足）大恸曰：“此人孱弱如是，尚数千里外求父骨，我堂堂丈夫，自命豪杰，顾及不能耶？诸君好住，吾今往肃州矣。”语讫，挥手西行。其徒呼使别妻子，终不反顾。盖所感者深矣。 （纪昀《阅微草堂笔记》）

【1】解释下面句中加点的词语。

（1）湮于沙上 _____________ （2）不亦颠乎 _____________ （3）虽危症亦立愈 _____________ （4）终不反顾 _____________

【答案】埋没颠倒，错乱即使回头看

【解析】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：我这个堂堂男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到哇。可以根据句意进行停顿。

【2】下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ） A．求之下流，固颠 固国不以山溪之险 B．转赠以金 扶苏以数谏故

C．当求之于上流 归途于窝集遇三盗 D．以箧负归 负势竞上

【答案】C

【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“顾”在这里的意思与现代汉语不同，是“回头看”的意思。

点睛：文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。双音节词是在文言文单音词的基础上发展演变而来的，我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音音词后，再根据文意来确定文言实词的含义。

【3】用现代汉语翻译文中画线句子。

【答案】这人如此孱弱，尚能到千里之外寻找父亲的遗骨，我这个堂堂男子汉，自命英雄豪杰，反而做不到吗？

【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“如”“果”“得”“以”是重点词语，一定要解释准确。

【4】你从这两则故事中得到怎样的启示？

【甲】：__________________________________________________________________ 【乙】：__________________________________________________________________ 【答案】【甲】：遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话来。（或事物的变化是很多的，不能凭主观臆断去判断事物，实际经验有时比书本知识更可靠。）【乙】：做人要尽孝道。（或有志者事竟成等等。）

【解析】本题考查归纳文章主旨能力，答题时需要从文章内容出发，抓住关键句进行分析。甲文从庙僧和讲学家的角度来看，联系“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”这句话，我们可以得出这样的道理：遇到问题，如果不从实际出发，而是主观臆断，就容易得出错误的结论，甚至闹出笑话；②事物的变化始很多的，不能凭主观臆断去判断事物。乙文主要讲述齐某的儿子历经艰辛寻回自己父亲遗骨的故事，告诉人们：做人要尽孝道、有志者事竟成、做好事与尽孝道都能够感染影响别人。

8. 枣 核

动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。

从费城出发前,我们就通了电话。一下车,她已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,都已是风烛残年。

拥抱之后,她就殷切地问我:“带来了吗?”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。

她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途,她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会儿你就明白啦!”

那真是座美丽的山城,汽车开去,一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国,这里一定会有枫城之称。过了几个山坳,她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说:“喏,到了。”汽车拐进草坪,离车库还有三四米,车库门就像认识主人似的自动掀启。

朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还上着学,如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。

她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。地方不大,布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下,她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”经她指点,我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳,草坪有个睡莲池。她感慨良深地对我说:“栽垂柳的时候,我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子,试种一下。”

接着,她又指着花园一角堆起的一座假山石说:“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,斤买下,然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”

说到这里,我们两人都不约而同地站了起来,沿着卵石铺成的小径,穿过草坪,走到“北海”跟前。真是个细心人呢,她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭,一座红庙,顶上还有尊白塔。朋友解释说,都是从旧金山唐人街买来的。

她告诉我,时常在月夜,她同老伴儿并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。

改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 【1】“觉不觉得这花园有点家乡味道?”这句话中的“家乡味道”指的是什么?

【答案】花园布局具有家乡的地方色彩。

【解析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 【考点】理解文中重要语句的含义。

【2】“家庭事业都如意”,句中的“如意”指什么?

【答案】儿女长大成人,家庭设施齐全,事业兴旺发达。

【解析】中考中经常考查的叙事线索有以下几种类型：人物线索即人物的见闻感受或者事迹。2．物品线索即某一件有特殊意义的物品。3．感情线索即作者或作品中主要人物的感情变化。4．事件线索即中心事件。还有时间线索。寻找线索，要看标题及各段反复出现的事物、文中的议论抒情的句子等。此处线索是“枣核”。为了寄托自己的情感，托“我”捎枣核、布置后花园、堆叠“北海”假山。

【考点】分析文章的抒情线索。

【3】最后一段话在全文中的作用是什么?

【答案】点明题意,表达这位美籍华人对故土的思念,从而突出了中心思想。

【解析】中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、照应前文等作用。这里在内容上起着点明中心、深化主题的作用。 【考点】理解文中重要语段的作用。

【4】“我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳”,句中“手栽”一词表现了她什么样的感情?

【答案】“手栽”是亲手栽种的意思,寄托了其无限思乡之意,充分流露出友人的爱国情怀。

【解析】某一段落或句子在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。记叙文特殊语句和语段的作用引出下文和总结前文的作用，学生结合具体语境进行具体分析，表述合理即可。此处设下悬念，引起读者阅读兴趣。 【考点】理解文中重要语段的作用。

【5】仿例造句。

例句:我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡同院里那棵枣树。 ……想……想……一……就想……想……

【答案】示例:我想戈壁滩,想塔克拉玛干沙漠。只要一看到山,我就想天山。近来,我老是想建设兵团的那段生活。

【解析】学生根据积累具体要求，积累合理正确即可。 【考点】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

9. 小作文。

丰子恺的画富有童趣，欣赏下图，写一段150字以上的短文，运用至少两种人物描写（心理、肖

像、动作、语言）。

《爸爸回来了》丰子恺 【答案】范文：

“头戴圆帽，身披坎肩，手提军挎包，两眼眯眯笑，走路大头翘。”以前我的父亲下班后回家的时

候大都是这样的形象，他一直保持着微笑，刚进家门时手舞足蹈的样子让人忍俊不禁。小时候，自从我偶然在一本破旧的书上看到丰子恺这幅漫画，就不能释怀了。其时心想：“这作者咋就这么了解小孩子的心理呢？好像是我们肚子里蛔虫，就像是画得我自己的爸爸。”

【解析】本题为小作文。平时要加强语言的系统训练。对小作文的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。写作时要认真观察图片，根据图片的内容和文字来确定作文的中心。根据图片可知这篇小作文写的是爸爸下班回家时的样子。写作时可运用外貌、神态、动作等描写方法来刻画人物。

10. 文章题目是“再塑生命的人”，讲述了莎莉文老师对海伦一生的影响。在我们的身边或多或少也会存在这样的人，请写写对你影响较深的人，不少于300字。

【答案】他眼角的鱼尾纹，像极了办公室那杯新泡的绿茶上氤氲的水汽，不由得教人对岁月的悠长做联翩的浮想。我尤其喜欢他的笑靥，它们在那时总会顺了温柔的目光游进你的心房，然后泛起美丽的涟漪。

说实话，对于语文我还真没上过心，我所钟情的是数学里那圆滑世故的圆，固执的三角，直率的线。然而他出现了。记得第一次聆听那充满诗意的朗读时，我就被他的声音深深地迷醉了。 那是一个夏日的下午，语文老师飘扬的裙角始终没有出现，进来的是他，一首诗便成了开场白，那是《如梦令》，每一个唇齿间涌动的字音都是一滴清流，滴滴入耳，句句入心，我心里便发出一抹酡红的夕阳，一片飘扬的翠荷，几羽扑翅的白鹭……原来，句子也可以读出这样美的意境！ 而爱上语文是在那堂作文课上。我本随意写了一段话，可是他看见后却大加赞赏。从此，我爱上了语文，更爱上了生活。

我很感激他给我施予了这样的影响。

【解析】文题是一道小作文。写作时注意以下两点：（1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（2）明确中心，选好材料：在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。此文要写的是对自己影响最深的人。写作时要注意选取对自己有正面影响的人物来写，例如：同学、老师、父母等。要具体地写出这个人哪种优秀的品质影响了我，使我获益匪浅。

点睛：这是一道小作文试题，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小。写作时，最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，是文章语言更生动，人物形象更饱满。