【推荐】部编人教版四年级道德与法治下册第9课《生活离不开他们》(2课时)优秀教案

第 9 课 生活离不开他们

教学目标

1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便 利

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分 3.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学重难点

教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者， 体验各行各业劳动者的艰 辛，懂得应该尊重普通劳动者。

教学难点：懂得社会分工需要不同的职业， 各行各业劳动者没有高低贵贱 之分。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于劳动者保护方 面的资料。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排： 2 课时 教学过程

第一课时

一、谈话导入 1.谈话。

师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都 是各 行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们 呢？

生：自由回答。

师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

2.板书课题：生活离不开他们

二、讲授新课。

活动一：离不开他们的劳动

（一）

说一说，交流：

你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容， 他们的劳动与我们日常生活 有什么关系呢？

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、 列车员和铁路养护工人的劳动。

（二）

看一看，想一想。

1.让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人 提供 了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺

少了 这些服务，会给生活带来什么影响？

【设计理念】通过活动与实践， 让学生真正体会到我们的生活离不开

各行 各业劳动者的付出。

活动二：他们都是劳动者

（一）读一读，说一说。

1.阅读教材“阅读角”

妈妈也是劳动者

2.说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为

大家 提供了什么样的服务？

（二）辨别与阅读。

1 .辨一辨：

王芳对李阳说 :“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他

的指挥， 张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人彳

你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？

2.阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》

问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲 取力量。

第二课时

一、 复习导入。

二、 讲授新课。

活动三：感谢他们的劳动

（一）了解体会。

1.让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内， 为保证列车安全正点有序开行，

调度员

还在 忙碌着。

③

④

2.谈体会。

（二）

阅读感悟。

4

1.阅读 p69 “阅读角”和“小贴士

2.谈感悟。

（三）

体验活动。

1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。①厨师为了让大家吃上美味的饭菜， 尝尝持锅翻炒， 这个看似简单的动作 , 他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。

②快递员每天忙着送快递

2.谈谈你参与体验活动后的感受。

3.拓展体验。

（四）读一读，想一想。

1.读 p71 案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的 ,。

2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。

三、课堂总结。

板书设计

9.生活离不开他们

离不开他们的劳动

他们都是劳动者

感谢他们的劳动