托班角色扮演教案

托班角色扮演教案

1． 初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2． 乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。

活动准备： 1． 节奏图谱一张 2． 指挥棒一根 3． 录音机 活动过程： 导入部分

1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！ 出示图谱

1． 教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”

2．教师：“他们有什么不一样”

3．“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。 提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”“谁愿意用你的小手来学一学

4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些，一朵花时可以采慢些“我们一起来试试”

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完整练习拍节奏

教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？

教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？

教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！ 结束部分

教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？ 温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们中国儿童教育网一直在努力，每天都在更新，下次一定要来哦。 小托班一周教案 详案 上午： 一 晨间活动

1.集体游戏：滑板爬行，滚大球，跳跳床 准备：滑板4个，大球两个，跳跳床两张

方法：指导孩子分组游戏，游戏过程中宝宝学会等待，学会相互商量交换游戏。 早 操：《 》

方法：组织幼儿围圈站圆点，跟着老师一起做操。 二、洗手：要求幼儿能够安静有序地排队等待洗手 喝牛奶：要求幼儿能够自己拿杯子喝牛奶

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三、主题活动 2—3岁 运动训练 1、排队训练

目标：训练幼儿手指的灵活性，发展幼儿位置关系的确定能力和观察能力。 训练过程：教师在桌上放置一些小物品，教师用一个个蚕豆整齐地排成一条直线，每个蚕豆之间有一定的距离，然后教师让幼儿也模仿着摆几次，指导幼儿尽量要摆成一条直线，每个物品的间距要尽量相等。开始幼儿做的不可能太好，教师可以多训练几次。注意：在训练中要不断提高训练的难度，

1.增加物品的个数2.增加行数摆两行，三行。3.增加每个物品之间的距离。 活动小结：

四、课间休息、小便、户外活动准备

要求幼儿自己排队，安静地等待，自己脱裤子小便，老师随后帮忙提裤子 小完便后自己安静有序地排队等待户外活动

五、户外活动 活动名称：《蛇行走》

活动目的：训练幼儿的协调能力；

通过设置障碍发展幼儿的控制和判断能力，体验模仿游戏带来的愉快

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体验。

活动准备：小椅子若干张 活动过程：

1 方法：请小朋友鱼贯地在椅子见S型行走，不能够碰到椅子

小朋友分两组游戏，老师做裁判，开始游戏 游戏几次后由走变为慢跑

六、1、组织幼儿拉手排队进教室；

2、排队坐好洗手、带领幼儿做餐前卫生准备； 七、午餐：组织孩子安静进餐，不挑食，吃完自己的一份饭菜；鼓励幼儿自己吃饭

八、餐后散步：排排队、开火车，带领幼儿散步 九、睡前准备：组织孩子找自己的床，坐在床边，学脱鞋子和开衫外套；

十、午睡：保持环境安静，让孩子午睡。 下午： 一、起床：

1、引导孩子主动说小便，教师给予帮助穿衣整理； 2、组织穿好衣服孩子在阅读角坐好，自己选择图书阅读；或老师带领讲故事。

3、带领孩子做午点前卫生准备工作；

二、午点：组织孩子安静进餐能吃完自己的一份点

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心。

三、餐后自由活动 四、主题活动

活动名称：歌曲《五只小鸭子》 活动目标：

1 体验叙事性歌曲的体验风格，掌握演唱规律 能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演 活动准备：

1、根据歌曲内容绘制的示意图。 2、歌曲磁带。 活动过程：

、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。 教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。

小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心！听小鸭在唱歌呢？ 、练声

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？ 小鸭过来了？我是小鸭我？

、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母

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鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话??只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话??两只小鸭??一只小鸭??没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。

这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的？

、教师范唱歌曲并配合手指动作。 、1、幼儿演唱歌曲。

提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样？ 后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样？ 我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗？ 2、幼儿再次演唱歌曲。 、歌表演“五只小鸭”。

教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。

活动小结：

五、区角游戏活动：角色扮演 活动准备：小厨房器材

活动过程：选择几位幼儿扮演厨师，收银员，服务员，另一部分幼儿扮演顾客。使幼儿在游戏中体验生活，培养他

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们的社会交往能力。

六、离园：鼓励幼儿主动和老师及小朋友礼貌告别 托班语言活动设计 幼儿园也是我的家 活动目标

1、能够与教师共同朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、学习词组：相亲相爱。

3、通过学习儿歌，感受幼儿园家庭般的温暖，初步萌发喜爱幼儿园的情感。 活动准备 课件：儿歌动画；幼儿活动的照片 活动过程

一、欣赏照片，让幼儿感受幼儿园的快乐生活。 二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、幼儿观看课件，理解儿歌内容。用抱抱、亲亲等动作帮助幼儿理解词组：相亲相爱。

3、在课件的提示下师幼共同朗诵儿歌。 三、情感体验。

通过谈论幼儿园的生活，感受幼儿园家庭般的温暖，萌发喜爱上幼儿园的情感。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，教幼儿进行

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表演。

托班语言活动设计 沉默的小猪 活动目标

1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、知道在幼儿园遇到困难要主动告诉老师。 活动准备 课件：故事动画 活动过程

一、自然交谈引出内容。

由小猪在上幼儿园时遇到了一件不开心的事引起幼儿对故事的兴趣。

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画，分段听故事，帮助幼儿理解故事内容。

提问：故事的名字是什么？故事中有谁？小猪怎么了？后来怎么样？

3、完整欣赏故事动画，进一步理解故事内容。 三、启发引导。

让幼儿了解老师像妈妈，知道在幼儿园遇到困难要告诉老师，请老师帮忙。

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托班语言活动设计 最爱 活动目标

1、能够跟着教师朗诵儿歌，理解儿歌内容。 2、萌发喜欢上幼儿园的情感。 活动准备

小鸟、蝴蝶、小鱼、小朋友图片，背景图一张；课件。 活动过程

一、出示图片引出儿歌内容。

1、出示图片“小鸟”，提问：小鸟爱在哪里飞？引出儿歌第一句：“小鸟儿爱蓝天”。

2、分别出示图片“小鱼”“蝴蝶”，提问并引出儿歌的第二句和第三句。

3、出示图片 “小朋友”，讨论小朋友爱什么地方？鼓励幼儿说出各种答案，引出儿歌最后一句。 二、学说儿歌，萌发爱上幼儿园的情感。 1、教师一边操作图片，一边完整朗诵儿歌。 2、幼儿看课件学说儿歌。

3、通过谈论幼儿园的小朋友和老师的游戏场景等，萌发幼儿爱幼儿园的情感。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，与幼儿共同

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表演。

托班语言活动设计 我在这里 活动目标

1、掌握游戏玩法，在听到自己名字时，能大声应答。 2、学说短句：“我在这里”。 3、体验语言游戏带来的快乐。 活动准备

幼儿点名的视频；各种动物头饰；欢快的音乐。 活动过程

一、游戏：“小动物捉迷藏”。

1、示范游戏玩法，由配班教师扮演小猫藏在一处，教师同幼儿一起说：“小猫小猫在哪里？”小猫站起来说：“我在这里”。

2、幼儿游戏。请3——5名幼儿带动物头饰在欢快的音乐中藏起来，音乐停止后教师问：“小狗小狗在哪里？”，扮演小狗的幼儿回答：“我在这里。” 3、幼儿分组玩游戏。 二、点名练习。

对幼儿进行点名练习，要求幼儿能大声回答“我在这里”。

游戏玩法与规则：

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幼儿带动物头饰藏在教室里，当教师点到自己所带头饰的动物名称后，幼儿站起来声音响亮的回答“我在这里”。

托班语言活动设计 蚂蚁搬豆 活动目标

1、学会朗诵儿歌，理解儿歌内容。

2、通过学习儿歌，知道在集体活动中要守秩序、会排队。

活动准备

课件：儿歌动画；小朋友排队洗手、上楼的图片；蚂蚁头饰若干。 活动过程 一、欣赏动画引出内容。

提问：动画片里有谁？它们在做什么？它们怎么做的？帮助幼儿理解“一个跟着一个走”。 二、学说儿歌： 1、教师朗诵儿歌。

2、幼儿一边看动画，一边学说儿歌。

3、幼儿带蚂蚁头饰，练习排着队一个跟着一个走，边走边说儿歌。

三、教育幼儿守秩序、会排队 1、看图片判断对错。

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讨论：为什么洗手、上楼要排队？还有哪些事要排队。 2、做幼儿用书的练习。 托班语言活动设计 朋友 活动目标

1、能够安静的听故事，理解故事内容。 2、学习礼貌用语：“谢谢”、“不客气”。 3、知道每个物品都有固定的位置，用完的物品要按照标志放回原位。 活动准备 课件：故事动画 活动过程 一、导入部分。

教师播放哭声与 “小毛巾”对话：谁在哭？你为什么哭？引出故事。

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿安静倾听。

2、观看故事动画听故事，帮助幼儿理解故事内容。 提问：小毛巾为什么哭？它的好朋友是谁？谁帮助它找到了朋友？它还和谁是好朋友？

3、理解并学说礼貌用语“谢谢”、“不客气”。 三、常规教育。

1、教育幼儿知道每个物品都有固定的位置，用完的

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物品要按照标志放回原位。

2、练习按标志取放自己的小毛巾或小水杯。 托班语言活动设计 小乌龟 活动目标

1 2活性。 1 2 3 1 2 3 、能够吐字清晰的朗诵儿歌。

、学习手指游戏的玩法，发展手部小肌肉动作的灵

活动准备

课件：手指游戏动画。 活动过程

一、观看动画引出儿歌内容。 二、学说儿歌： 、教师朗诵儿歌。

、幼儿观看课件学说儿歌。

、鼓励幼儿尝试做小乌龟爬爬的动作。 三、学习手指游戏。

、教师表演手指游戏，幼儿观察。 、分句教幼儿学习动作。 、引导幼儿左右手轮流表演。 游戏动作说明 小小乌龟，

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住在壳里， 饿了把头伸出来， 困了把头缩回去。 托班语言活动设计 拉大锯 活动目标

1、学会朗诵儿歌，体会儿歌韵律。

2、练习表演动作，并尝试大胆的在集体面前表演。 活动准备 课件：儿歌动画 活动过程

一、播放儿歌录音，引起幼儿兴趣。 二、学说儿歌：

1、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解内容。 2、幼儿有节奏的学说儿歌，要求吐字清晰。 三、学习表演。

1、幼儿观看课件，学习表演动作，练习两人配合做拉锯的动作。

2、鼓励幼儿分组站在集体面前表演。 托班语言活动设计 宝宝自己走 活动目标

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1、能够安静的倾听故事，理解故事内容。 2、理解词：拉、推、抱。

3、通过学习故事，知道应该自己走路，不要大人抱。 活动准备

课件：故事动画；本班幼儿自己走路上幼儿园的照片。 活动过程

一、看照片引出内容。

提问：照片里有谁？他在干什么？你们是怎样上幼儿园的？

二、幼儿听故事，理解内容。 1、教师讲故事，幼儿倾听。

2、幼儿看课件听故事，理解故事内容。理解词：拉、推、抱，并能正确的做出相应的动作。

3、讨论：我们应该怎样上幼儿园？教育幼儿自己走不让家长抱。 活动延伸与建议

教师可结合儿歌的内容创编简单的动作，同幼儿进行表演。

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