新部编版教材小学语文一年级上册《5影子》优秀教案设计

《影子》是一篇以生活现象为题材的儿歌。本课以简洁、生动、形象的语言，运用拟人和比喻的手法，充满童趣地向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，表达了作者对影子的喜爱之情。读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。设计理念

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本次教学设计以读为重点，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的读文氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维。根据课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.图文结合，理解课文内容，了解“影子”现象，培养学生的观察能力，激发学生热爱生活的情感。教学重点

理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右。教学准备

多媒体课件教学过程一.导入

1.谜语引出课题。2.板书课题：5影子

3.创设情境，进入课文（课件出示手影）齐读课题。二.复习

1.用开火车的方式来巩固生字。2.一生当小老师领读词语。

3.提示本课要求认识的笔画“斜勾”，回顾带有斜勾的生字“我”字，借助“汉之星”学生观看笔画，师范写，学生练习并点评。

三．初读课文，理解主要内容。

1.师泛读课文，生边听边思考课文主要内容。2.生思考两小节的共同点。（都有表示方向的词语）3.拍手游戏，认识前后左右。“请你向前拍拍手”，“我就向前拍拍手”。“请你向后拍拍手”，“我就向后拍拍手”……

4.出示PPT，介绍自己前后左右的好朋友都是谁。同学们的好朋友可真多，让老师也认识了这么多的好朋友。四．分小结学习课文1.（1）一生读第一小节

（2）提问：同学们你们养过小动物吗？那有养过小狗的吗？你能说说你和小狗在家都玩些什么呢？那小狗可爱吗？

（3）提问：作者为什么把影子比作小黑狗？（黑色，可爱，常常跟着我）欣赏图片进一步理解。

（4）练习读，个别读，点评，齐读。

（5）PPT出示图画，让学生说话：弯弯的月亮像？天上的白云像？介绍比喻句的好处可以使句子更生动。

2.（1）一生读第二小节

（2）句子中的“它”指的是谁？你有好朋友吗？好朋友之间会做些什么呢？你喜欢你的好朋友吗？那我们读这句话时应该读出什么样的感情来呢？（喜欢）

（3）影子都在什么时候陪着你？在教室上课影子也在陪着你。

（4）介绍绘本故事《影子》

（5）练习读，个别读，点评，齐读。3.赛读课文，读出感情（1）男女生比赛（2）大组比赛（3）表演朗读五．手影游戏六.小结

同学们，通过这节课，你有哪些收获？你想要了解更多影子的知识吗？老师就给大家推荐一本关于影子的课外书，

书名就是《最亲密的伙伴》。希望同学们平时多读书，多探索，多发现，你一定可以学到更多知识！