作者机构： 江苏常州市武进区三河口小学,213000出版物刊名： 小学教学参考：语文版页码： 35-36页年卷期： 2010年 第9期
主题词： 学生情感 朗读训练 创设情境 《语文课程标准》 激发 积累语言 作文能力 心理学研究
摘要：培养学生读的能力是语文教学的任务之一，《语文课程标准》强调各学段的阅读教学都要重视朗读。加强朗读训练，对陶冶学生的情操，锻炼学生记忆力，培养语感，积累语言，提高学生的语言品位和口语表达以及作文能力，都有极其重要的作用。心理学研究表明，最佳的朗读效果需要情感的投入。学生情感的表现，是受周围环境气氛和本身对语言的感受能力等因素的影响，
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