教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
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xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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人教版小学语文四年级上册教学设计 16* 母鸡
【教材分析】
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半部分写了母鸡的叫声烦人、欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄 ,媚俗的母鸡。后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。
《母鸡》是篇略读课文,内容浅显,学生很容易理解课文的内容,重点是要引导学生体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。可以先让学生自渎自悟,弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化,原因是什么,然后再交流读书体会。
【教学理念】
教学中让学生自读自悟,讨论交流合作,突出学生的主体地位,让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练 ,力求两者的和谐统一。
【教学目标】 1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文,感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重点】自读自悟,体会作者的情感变化,感受母鸡伟大的母爱。 【教学难点】比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 【教学过程】 一、导入新课:
猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟:
1、同学们,我们学习这篇课文,应该解决哪些问题? (1)圈出生字词,读准字音。
(2)朗读课文,达到读流利,读正确。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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(3)弄清“导读”中提出的两个问题:老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?
2 自由朗读课文,边读边批注。 三、汇报交流:
1、汇报学习生字情况。勾画出生字并借助拼音读通课文,读准字音。 2、理清文章条理,概括课文主要内容:通过描写作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情。
3、快速默读课文,思考:作者通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌?找出恰当的词语慨括。
(1)作者通过哪些事例具体写母鸡的讨厌?找出恰当的词语慨括。(叫声烦人、欺软怕硬、发狂炫耀)
(2)作者通过哪些事例具体写母鸡的不讨厌?找出恰当的词语慨括。(负责、慈爱、勇敢、辛苦)
(3)想象说话训练。
当 的时候,母鸡 (咕咕地警告、紧叫、放声啼叫),好像在说:“ 。”它真 !我不敢再讨厌母鸡了。)
(4)感悟中心句。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”
四、讨论写法:比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。 五、推荐阅读:
同学们,今天我们学了这篇脍炙人口的佳作,除此之外,还有很多赞颂母爱的文章,课后请阅读《麻雀》《柱子上的母鸡》等文章,进一步体会母爱的伟大。
板书设计:
16* 母 鸡
老 舍
一向讨厌————→改变心思—————→不敢讨厌
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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叫声烦人 负责 欺软怕硬 伟 慈爱 大发狂炫耀 勇敢 母爱的辛苦
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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