最新课堂观察量表(2)——教师教学的维度

课堂观察量表（2）——教师教学的维度

时间 讲课人 观察人 课题

视角 观察点 结果统计 由导入、新授、小结、作①本节课由哪些环节构成? 是否围绕教学目标展开? 业四环节构成，围绕目标展开。 评价反思 教学目标明确 环节 ②这些环节是否面向全体学生? 是 以学生为主 ③不同环节/行为/ 内容的时间是怎么分配的? 导入3分钟，教授28分钟，小结作业9分钟。 时间分配合理 ①怎样讲解? 讲解是否有效( 清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏) ? 讲述思路清晰、简洁、目的性明确。 善于运用语言艺术，使教学充满活力 ②板书怎样呈现的? 是否为学生学习提供了帮助? 随文呈现，很好地为学生提供帮助。 简洁的板书有助学生理解课文 呈示 ③媒体怎样呈现的? 是否适当? 是否有效? 随授课即时呈现，有效。 合理利用多媒体辅助教学，效果好。 ④教师在课堂中的行为和动作（如走动、指导等）是怎样呈现的? 是否规范? 是否有利教学? 教学对学生关注度高，下教师能关注全体学生，师生互动良好。 到各组指导，行为规范。 ①提问的学生分布、次数、知识的认知难度、候答时间怎样?是否有效? 能兼顾好、中、差学生，实施分层教学，提问时次数较多，学生思考时间多。 能给学生时间思考，体现课堂提问的有效性。 对话 ②教师的回答方式和内容如何? 是否有效? 教师回答内容精练，扣重点。 教师适时引导、点拨，语言精练。 ③对话围绕哪些话题? 话题与学习目标的关系如何? 抓住叶老先生和“我”之抓重点，以读促讲，以精品文档

精品文档

间的哪两件事展开教学？ 读悟情。 ①怎样指导学生自主学习( 阅读/作业/) ? 是否有效? 自由读、指名读、集体读。 以读代讲，在交流中反馈。 ②怎样指导学生合作学习( 讨论/活动/作业) ? 是否有效? 合作学习体现欠缺。 加强合作学习，培养探究精神。 指导 一起学习叶老先生帮③怎样指导学生探究学习( 教师命制探究题目/指导学生围绕学习内容自命题目并自主探究) ? 是否有效? “我”修改的作文，教会学生修改作文符号的方法。 应适当指名提问，要加强课堂练习 学生能自己批改听写的①教学设计与预设的有哪些调整? 为什么? 效果怎么样? 词语，给自己加大学习信心。 关注评价，激发学习兴趣。 ②如何处理来自学生或情景的突发事件? 效果怎么样? 课堂没有什么突发事件。 教学过程流畅。 机制 ③呈现了哪些非言语行为( 表情/移动/体态语) ? 效果怎么样? 教师保持微笑，学生感到愉悦。 课堂气氛愉悦、和谐。 ④有哪些具有特色的课堂行为( 语言/教态/学识/技能/思想) ? 不断展示学生的学习成果，很好地激励学生学习、有效地完成教学。 不断地赏识、激励学生是教学成功的关键。

精品文档