一、选择题化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面．你认为下列各项不属于化学学科研究X畴的是（ ） A．物质的运动状态 B．物质的组成和结构 C．物质的性质和用途 D．物质的制取和应用
2．家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（ ） A．鲜牛奶变质 B．酵母粉发酵 C．钢丝球刷碗 D．洁厕精除垢
3．现代人正关注以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期．以下不属于室内污染物的是（ ）
A．烹饪时产生的油烟
B．劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质 C．石材释放出的有害放射性气体氡 D．水果散发出的香味
4．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论
5．如图是初中化学常见的几个实验操作，其中正确的是（ ）
A．
读取液体体积 B．
倾倒液体
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C．
取少量液体药品 D．
氧气的验满
6．下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光 C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光
7．下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ） A．红磷可以在空气中燃烧 B．金属汞常温下是液体 C．高锰酸钾是紫黑色固体 D．银具有良好的延展性 8．下列常用仪器的操作方法正确的是（ ） A．用酒精灯火焰直接加热烧杯 B．打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞 C．给试管内固体加热，试管口略向下倾斜 D．取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶 9．下列变化中，属于缓慢氧化的是（ ） A．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 B．食物的腐烂 C．实验室制取氧气 D．红磷燃烧
10．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（ ）
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A．检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气
B．固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜
C．加热时，先使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热
D．试管口要放一团棉花，以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中 11．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是（ ） A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
12．符合如图中阴影部分的化学反应的文字表达式的是（ ）
A．石蜡+氧气水+二氧化碳 B．铁+氧气四氧化三铁
C．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
D．氢气+氧化铜
铜+水
13．实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列说法“不正确”的是（
A．装入药品前先检验装置的气密性
B．试管口处的棉花是用于防止冷凝水回流到试管底部 C．气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上
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D．收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 14．下列关于催化剂的说法中正确的是（ ）
A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B．催化剂必定加快其它物质的反应速率 C．二氧化锰只能用作催化剂
D．加入催化剂，过氧化氢分出氧气的速率增大
15．下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶气体的是（ ） A．观察颜色 B．闻气体气味
C．分别将燃着的小木条插入三瓶气体中 D．以上方法都不行
16．下列关于氧气的说法中正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气约占空气总体积的
C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D．带火星的木条伸入含有氧气的集气瓶中一定会复燃
17．下列各组物质中，前者为混合物而后者为纯净物的是（ ） A．矿泉水 氧气 B．果汁 白酒 C．干冰 食盐水 18．下列关于氧气的用途的叙述中，不正确的是（ ） A．氧气能供给人类和动物呼吸 B．氧气能够支持许多可燃物质的燃烧 C．氧气可以用于炼钢
D．氧气能够帮助绿色植物进行光合作用
19．某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的（ ）
D．氮气 不锈钢
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①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯． A．除④外 B．全部 C．除⑥外 D．①②③⑤
20．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是硫粉、木炭、铁丝在氧气中的燃烧，关于这三个反应的叙述正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 B．红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白雾
C．硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．三个反应都放热，都是化合反应
21．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作正确的是（A．
点燃酒精灯 B．
氧气验满 C．
液体加热 D．
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二、填空及简答题：
22．现有下列实验仪器，请按要求填写空白（①、②用字母填空）：
①加热少量液体时要用到的容器； ②吸取和滴加少量液体时要用到；
③量取一定量液体除了图中某仪器，还需要（ 填仪器名称 ）． 23．空气是人类赖以生存的自然资源之一．
（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，是一种（填物质类别）； （2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能；
（3）虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有广泛的用途，如制造电光源等； （4）可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐的是． 24．在集气瓶中进行下列实验：
A．木炭在氧气中燃烧 B．磷在氧气中燃烧 C．铁在氧气中燃烧 D．硫在氧气中燃烧
（1）能生成气体的是（填序号）； （2）能生成黑色固体的是（填序号）； （3）写出D的文字表达式：． 25．根据所学知识回答下列问题：
（1）酒精灯不小心被碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该立即用．
（2）给试管中的液体加热，试管内液体体积不能超过其容积的，这样做的目的是． （3）量取48ml的液体，选取（10mL、50mL、100mL）规格的量筒，读数时，视线要与 保持水平．若仰视读数，则实际量取液体的体积（填“偏大”或”“偏小”）．
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word （4）欲用合格的托盘天平称取5.2克固体，砝码与物品颠倒了位置，实际只有克（1克以下用游码）．
（5）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先；目的是．铁丝底部系一根火柴的原因是．
（6）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段，然后稍稍用力转动插入． 26．空气是一种宝贵的资源．请回答下列问题：
（1）PM2.5是严重危害人体健康的污染物已经科学验证，当吸入之后，会引发包括哮喘、心血管病．空气污染物主要包括烟尘和两大类．
（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气．该过程发生变化（填“化学”或“物理”）． （3）目前，很多地区空气污染指数超标，原因之一是．
A．人的呼吸 B．植物的光合作用 C．化石燃料的燃烧 D．太阳能的利用
（4）洁净的空气对于人类非常重要．下列做法有利于保护大气的是（填序号）； A．使用清洁能源 B．燃放烟花爆竹 C．大量植树 D．推广私家汽车出行 （5）请你提出一条防止空气污染的措施．
27．从“物理变化；化学变化；物理性质；化学性质”中选择正确答案填入下面描述的空白处．
（1）在通常状况下，氯气呈黄绿色，有强烈的刺激性气味；
×105Pa时，冷却到﹣34.6℃变成液态氯，继续冷却到﹣101℃，变成固态氯． （3）红热的铜丝在氯气中能燃烧；
（4）氢气也能在氯气中燃烧生成一种叫做氯化氢的气体． （5）把氯气通入水中，部分氯气与水反应生成盐酸和次氯酸．
28．将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B．回答：
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word （1）写出名称：A；C；F；
（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于反应；
（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式． 29．阅读下面科普短文，然后回答问题．
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥味的气体．臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热．臭氧的氧化能力比氧气强得多．
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层．超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，以及家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等，对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想．
（1）氧气和臭氧是不是同种物质？．
（2）将带火星的木条伸人盛有氧气的集气瓶中，可以观察到的现象是． （3）应采取什么方法保护臭氧层？．
30．随着人们生活水平的提高，小骄车逐渐走进家庭．但随着小骄车和汽车数量的增加，汽车尾气（含碳氢化合物、一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等物质）就成了城市空气污染的主要来源，许多城市为了创建“最适宜人类居住的城市”，正在采取有力措施，提高空气质量．如规定所有机动车要安装尾气净化器，它的特点之一是使一氧化碳与一氧化氮反应，生成二氧化碳和氮气．
（1）写出一氧化碳与一氧化氮反应的文字表式； （2）你认为提高空气质量的措施还有：①，②．
31．如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器装置，其中有三个主要错误，它们是： （1）． （2）． （3）．
实验后发现试管炸裂，则可能的原因有哪些？（至少答一种可能）
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三、实验与探究题
32．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号），A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证．
（2）小组同学设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是（填编号），为了确保实验的成功，在装药品之前应该．
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组 别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL） 20 21 19 21 22 18
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是．
33．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作
实验现象
实验结论或总结
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word 结论 总
结
实验一
取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢
实验二
有气泡产生，木条复燃
二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气．
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格． （2）写出该反应的文字表达式．
（3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是．
（4）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目是：．第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的．
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二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
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34．实验室制取气体是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：
（1）仪器a的名称是．小强想用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，应选用的气体发生装置是（填字母），发生反应的文字表达式是．小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，应选择的气体发生装置是（填装置序号），在加试剂之前的操作是；请你比较小红与小强的方法，其中小红选择的方法的优点有（答一条）．
（2）小X同学善于动脑筋，在复习“铁在氧气里燃烧”实验后，他进行了一系列思考和探究：实验时在集气瓶里加少量水，其目的是，发生反应的文字表达式是．
该反应属于反应（填基本反应类型）；在复习“硫粉在氧气中燃烧”的实验后，他认为若收集一瓶氧
气供硫粉在氧气中燃烧时使用，最好选择气体收集装置中的（填装置序号），理由是． （3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，显碱性；小X同学想收集一瓶氨气，他应选择的收集装置是（填字母编号）．
2016-2017学年某某省九年级（上）月考化学试卷（1-2单元）
参与试题解析
一、选择题（2011•某某）化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面．你认为下列各项不属于化学学科研究X畴的是（ ） A．物质的运动状态 B．物质的组成和结构 C．物质的性质和用途 D．物质的制取和应用 【考点】化学的研究领域．
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word 【分析】根据化学的定义和研究内容判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究目的是为了应用，故用途也是研究X畴，它不但研究自然界中已存在的物质，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质． 【解答】解：A、物质的运动状态是物理研究的X畴，所以错误． B、物质的组成和结构符合化学定义中涉及的内容，所以正确．
C、化学研究物质的性质，研究目的是为了应用，物质的性质和用途是化学研究领域，所以正确．
D、物质的制取涉及变化的规律和性质，研究的目的是应用，所以正确． 故选A．
【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．
2．家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（ ） A．鲜牛奶变质 B．酵母粉发酵 C．钢丝球刷碗 D．洁厕精除垢 【考点】化学变化和物理变化的判别．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断． 【解答】解：A、鲜牛奶变质过程中有新物质生成，属于化学变化． B、酵母粉发酵过程中有新物质生成，属于化学变化． C、钢丝球刷碗过程中没有新物质生成，属于物理变化． D、洁厕精除垢过程中有新物质生成，属于化学变化． 故选：C．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
3．现代人正关注以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期．以下不属于室内污染物的是（ ）
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word A．烹饪时产生的油烟
B．劣质粘合剂释放出的甲醛等有害物质 C．石材释放出的有害放射性气体氡 D．水果散发出的香味
【考点】空气的污染及其危害．
【分析】题目比较简单，认真阅读题目后即可得出答案；本题是有关室内空气的污染，室内空气污染主要包括：劣质粘合剂释放出的有害物质；劣质的地板、石材释放出的有害放射性气体氡；做饭产生的油烟；尘土等固体颗粒的污染等．
【解答】解：A、厨房烹饪时产生油烟属于固体小颗粒造成污染，故A不正确 B、甲醛等属于有害物质，易造成室内空气污染，故B不正确 C、有害的放射性气体氡容易致癌，故C不正确 D、水果散发出的香味是无毒的，故D正确 故选D
【点评】环境污染及其防治也是中考常考内容，考查时经常结合最近的时事新闻或法规进行考查，题目难度一般不大，主要以选择题和填空题的形式考查．
4．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（ ）
A．提出问题 B．制定计划 C．进行实验 D．得出结论 【考点】科学探究的基本环节．
【分析】要解答本题需掌握：科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作．
【解答】解：小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒，因此小明的做法属于科学探究的“进行实验”环节． 故选C．
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【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节．
5．如图是初中化学常见的几个实验操作，其中正确的是（ ）
A．
读取液体体积 B．
倾倒液体
C．
取少量液体药品 D．
氧气的验满
【考点】测量容器-量筒；液体药品的取用；氧气的检验和验满．
【分析】A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断． B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断． C、根据取少量液体药品的方法进行分析判断． D、根据氧气验满的正确方法分析．
【解答】解：A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，操作正确． B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作错误．
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word C、滴加液体时胶头滴管不能伸入试管内，以防污染胶头滴管，从而污染试剂，图中所示操作错误．
D、氧气验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，而不是伸入内部，图中所示操作错误． 故选：A．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
6．下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（ ） A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射 B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光 C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰 D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象． 【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断． B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断． C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断． D、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确． B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．
C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误． D、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确． 故选C．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
7．下列物质性质的描述中，属于化学性质的是（ ） A．红磷可以在空气中燃烧 B．金属汞常温下是液体
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word C．高锰酸钾是紫黑色固体 D．银具有良好的延展性 【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．
【解答】解：A、红磷可以在空气中燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．
B、金属汞常温下是液体，描述的是物质的状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．
C、高锰酸钾是紫黑色固体，描述的是物质的颜色和状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．
D、银具有良好的延展性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误． 故选：A．
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．
8．下列常用仪器的操作方法正确的是（ ） A．用酒精灯火焰直接加热烧杯 B．打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞 C．给试管内固体加热，试管口略向下倾斜 D．取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶
【考点】用于加热的仪器；液体药品的取用；给试管里的固体加热． 【分析】A、烧杯加热应垫石棉网； B、打开试剂瓶取用试剂后应及时盖好瓶塞； C、给试管内固体加热，试管口略向下倾斜； D、滴瓶上的滴管不用清洗．
【解答】解：A、烧杯加热应垫石棉网，以防加热时炸裂，故说法错误；
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word B、打开试剂瓶取用试剂后应及时盖好瓶塞，以防试剂被污染或变质，故说法错误； C、给试管内固体加热，试管口略向下倾斜，以防冷凝水倒流到试管底部炸裂试管，故说法正确；
D、滴瓶上的滴管是专用的，不用清洗，故说法错误． 故选C．
【点评】实验操作是学好化学实验的关键，掌握常用仪器的操作方法是解答此类题目的关键所在，难度不大．
9．下列变化中，属于缓慢氧化的是（ ） A．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 B．食物的腐烂 C．实验室制取氧气 D．红磷燃烧
【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．
【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应．
【解答】解：A、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，不属于缓慢氧化，故选项错误． B、食物的腐烂是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项正确． C、实验室制取氧气采用的是分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾的方法，不属于缓慢氧化，故选项错误．
D、红磷燃烧属于剧烈的氧化反应，故选项错误． 故选B．
【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键．
10．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（ ）
A．检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气
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word B．固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜
C．加热时，先使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热
D．试管口要放一团棉花，以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中 【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．
【分析】A、根据检查制氧装置的气密性的方法解答；
B、根据为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂解答； C、根据加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热解答； D、根据为了防止高锰酸钾加热时堵塞导气管，试管口要放一团棉花解答； 【解答】解：
A、先检查制氧装置的气密性，要检查装置是否漏气，应先把导气管的一端浸入烧杯或水槽的水中，用手紧握试管，如果装置不漏气，导管口就有气泡冒出，然后把手移开，水就从烧杯或水槽中升到导气管里，形成一段水柱，则表明装置不漏气；
B、试管固定在铁架台上，试管口应向下倾斜，防止水倒流进试管使试管炸裂；
C、加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热；
D、排为了防止高锰酸钾加热时堵塞导气管，试管口要放一团棉花，故C看法正确． 答案：A．
【点评】本题重在考查氧气的实验室制法，加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项．
11．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是（ ） A．木炭在氧气中燃烧发出白光 B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成 D．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【分析】A、木炭在氧气中能够剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，能生成使澄清石灰水变浑浊的气体；
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B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生具有刺激性气味的气体； C、铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体； D、红磷在空气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟． 【解答】解：
A、木炭在氧气中燃烧发出白光，错误； B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，错误；
C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，错误； D、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不能产生雾，正确． 故选：D．
【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾、是否放热等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
12．符合如图中阴影部分的化学反应的文字表达式的是（ ）
A．石蜡+氧气B．铁+氧气C．高锰酸钾D．氢气+氧化铜
水+二氧化碳 四氧化三铁
锰酸钾+二氧化锰+氧气
铜+水
【考点】氧化反应；化合反应及其应用．
【分析】阴影部分的化学反应应该既属于化合反应又属于氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断．
【解答】解：阴影部分的化学反应应该既属于化合反应又属于氧化反应． A、石蜡+氧气
水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属
于化合反应，故选项错误．
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B、铁+氧气四氧化三铁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧
气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确． C、高锰酸钾故选项错误． D、氢气+氧化铜
铜+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，
合反应，故选项错误． 故选：B．
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．
13．实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列说法“不正确”的是（ ）
A．装入药品前先检验装置的气密性
B．试管口处的棉花是用于防止冷凝水回流到试管底部 C．气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上 D．收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．
【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．本题用的是高锰酸钾需要加热，用的是排水法收集氧气；首先要检验装置的气密性，试管口出棉花团的作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上，因为氧气的密度比空气的密度大；收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，可以防止水倒流而炸裂试管． 【解答】解：A、首先要检验装置的气密性，正确；
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word B、试管口处棉花团的作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管，不是防止冷凝水回流到试管底部，错误；
C、气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上，因为氧气的密度比空气的密度大，正确；
D、收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，可以防止水倒流而炸裂试管，正确； 故选B
【点评】本考点考查了氧气的制取方法、操作步骤和收集方法，要加强记忆有关的知识点，并理解应用，本考点主要出现在选择题和实验题中．
14．下列关于催化剂的说法中正确的是（ ）
A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加 B．催化剂必定加快其它物质的反应速率 C．二氧化锰只能用作催化剂
D．加入催化剂，过氧化氢分出氧气的速率增大 【考点】催化剂的特点与催化作用．
【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响．
【解答】解：A、不使用催化剂物质也能发生化学反应，例如过氧化氢溶液在常温下也能缓慢分出氧气，故A错误；
B、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率．故B错误； C、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，有许多反应需要的催化剂不是二氧化锰，二氧化锰也不是只做催化剂用的，也可做反应物．故C错误；
D、在过氧化氢分出氧气这一变化中，催化剂能加快反应速率．故D正确． 故答案为：D．
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【点评】本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题．
15．下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶气体的是（ ） A．观察颜色 B．闻气体气味
C．分别将燃着的小木条插入三瓶气体中 D．以上方法都不行
【考点】常见气体的检验与除杂方法． 【分析】A、根据三种气体的颜色进行分析； B、根据三种气体都是无味的进行分析； C、根据燃着木条在三种气体中的现象进行分析； D、根据上面三种方法进行分析．
【解答】解：A、三种气体的颜色都是无色的，不能鉴别，故A错误； B、三种气体都是没有味道的，不能鉴别，故B错误；
C、燃着的木条在空气中现象不变，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，现象不同，可以鉴别，故C正确； D、C可以鉴别，故D错误； 故选C．
【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．
16．下列关于氧气的说法中正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气约占空气总体积的
C．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 D．带火星的木条伸入含有氧气的集气瓶中一定会复燃
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【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质；氧气的用途．
【分析】本题考査氧气的化学性质和物理性质，氧气的化学性质比较活泼，许多物质能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性．要注意氧气本身不能燃烧，不具有可燃性．氧气在通常状况下，是无色、无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水． 【解答】解：A、具有可燃性的物质可在氧气中燃烧，而不是氧气燃烧，不能作燃料．故错误；
B、氧气约占空气总体积的；正确；
C、氧气的溶解性属于不易溶于水，水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存，故不正确； D、带火星的木条能否复燃和氧气的浓度有关，氧气浓度低时不一定燃烧．故错误． 故选B．
【点评】本考点考查了氧气的化学性质和一部分物理性质，基础性比较强，氧气的性质也是中考的重要内容之一，同学们应该加强记忆．
17．下列各组物质中，前者为混合物而后者为纯净物的是（ ） A．矿泉水 氧气 B．果汁 白酒 C．干冰 食盐水 【考点】纯净物和混合物的判别．
【分析】根据物质的组成及物质分类的概念分析，纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．
【解答】解：A、矿泉水中含有水、可溶性矿物质等，属于混合物；氧气是有一种物质组成的，属于纯净物，故A符合题意．
B、果汁、白酒中都含有多种物质，都属于混合物，故B不符合题意；
C、干冰是二氧化碳的固体，是由一种物质组成的，属于纯净物；食盐水中含有水和食盐，属于混合物．故C不符合题意；
D、氮气是由一种物质组成的，属于纯净物；不锈钢中含有铁和其他杂志，属于混合物．故D不符合题意． 故选：A．
D．氮气 不锈钢
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word 【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．
18．下列关于氧气的用途的叙述中，不正确的是（ ） A．氧气能供给人类和动物呼吸 B．氧气能够支持许多可燃物质的燃烧 C．氧气可以用于炼钢
D．氧气能够帮助绿色植物进行光合作用 【考点】氧气的用途．
【分析】氧气是人类生产活动的重要资源，我们要全面把握氧气．物理性质方面：无色无味的气体，不易溶于水等；化学性质方面：能支持燃烧，具有氧化性，能氧化很多物质等；用途方面：氧气能供给生物呼吸，纯氧作为医疗急救用品，氧气还可以支持燃烧，及用于气焊，火箭推动剂等．这些用途一般都是利用氧气易与其他物质反应放出热量这一性质． 【解答】解：A、动植物和人的呼吸就是呼入氧气，呼出二氧化碳，故A正确； B、氧气能支持燃烧，故B正确；
C、氧气具有氧化性可以用于炼钢，故C正确；
D、二氧化碳能够帮助绿色植物进行光合作用，而不是氧气，故D错误； 故选D．
【点评】本题考查氧气的物理性质、化学性质及其用途，涉及面广，知识点多，但难度不大．
19．某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的（ ）
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯． A．除④外 B．全部 C．除⑥外 D．①②③⑤
【考点】实验操作注意事项的探究；给试管里的固体加热；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点．
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【分析】某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能有：
1．加热前没有给试管预热，受热不均匀； 2．试管外壁有水，加热时没擦干； 3．试管接触到灯芯；
4．试管口部高于试管底部，导致冷凝水倒流，炸裂试管； 5．用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯．
【解答】解：某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯． 故选：A．
【点评】掌握实验室制取氧气的操作步骤和注意事项；了解给试管里的固体加热的方法．
20．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是硫粉、木炭、铁丝在氧气中的燃烧，关于这三个反应的叙述正确的是（ ）
A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体 B．红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白雾
C．硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D．三个反应都放热，都是化合反应
【考点】氧气的化学性质；化合反应及其应用．
【分析】根据常见物质在氧气中燃烧的现象及反应的特点分析．
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故A叙述不正确；
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B、红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟，故B叙述不正确；
C、硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故C叙述不正确； D、三个反应都放热，都是化合反应，故D叙述正确． 故选D．
【点评】本题主要考查了常见物质在氧气燃烧的现象和反应的特点，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．
21．（2015•某某模拟）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作正确的是（ ）
A．
点燃酒精灯 B．
氧气验满 C．
液体加热 D．
【考点】实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热；常见气体的检验与除杂方法．
【分析】A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯； B、氧气验满：注意带火星的木条伸到集气瓶口；
C、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；
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D、量筒量液时要注意量程的选择，应选择略大于量取液体体积的量程，选取的量程太大，会因刻度不精确而使量取的液体体积不准确．
【解答】解：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险．操作错误，故A错误；
B、氧气验满应该把带火星的木条放在集气瓶口，而不应该伸进去，故B错误；
C、给液体加热时，①试管内液体不能超过其体积的，防止沸腾溅出；②试管与桌面成约45°角，故C正确；
D、量取9.5mL液体应选用与之相近的10毫升的量筒，故D错误． 故选C．
【点评】本题主要了解各操作的注意事项；考查液体的加热方法和酒精灯和量筒的使用方法和注意事项．
二、填空及简答题：
22．现有下列实验仪器，请按要求填写空白（①、②用字母填空）：
①加热少量液体时要用到的容器 AC ； ②吸取和滴加少量液体时要用到 E ；
③量取一定量液体除了图中某仪器，还需要 量筒 （ 填仪器名称 ）． 【考点】常用仪器的名称和选用．
【分析】根据常用的仪器的图形、名称指出仪器的名称． 【解答】解：①加热少量液体时要用到试管和酒精灯； ②吸取和滴少量液体时要用到胶头滴管；
③量取一定量液体除了图中的胶头滴管外，还需要量筒． 故答案为：①AC②E③量筒．
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word 【点评】本题考查常用实验仪器的用途和气体的收集和验满，需要同学们在平时的实验中、课堂上多加留心各仪器的用途．
23．空气是人类赖以生存的自然资源之一．
（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，是一种 混合物 （填物质类别）； （2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能 供给呼吸 ；
（3） 稀有气体 虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有广泛的用途，如制造电光源等；
（4）可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐的是 氮气 ．
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的用途；常见气体的用途；纯净物和混合物的判别．
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．医疗急救时用氧气，是因为氧气能供给呼吸和支持燃烧；稀有气体可以作保护气充入灯管，通电时会发出有色光；氮气的化学性质不活泼，可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐．
【解答】解：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，因此空气是一种混合物，故答案为：混合物
（2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能供给呼吸和支持燃烧，故答案为：供给呼吸 （3）稀有气体可以作保护气充入灯管，通电时会发出有色光，故答案为：稀有气体 （4）氮气的化学性质不活泼，可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐，故答案为：氮气．
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．
24．在集气瓶中进行下列实验：
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A．木炭在氧气中燃烧 B．磷在氧气中燃烧 C．铁在氧气中燃烧 D．硫在氧气中燃烧
（1）能生成气体的是 AD （填序号）； （2）能生成黑色固体的是 C （填序号）； （3）写出D的文字表达式： 硫+氧气
二氧化硫 ．
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；书写文字表达式． 【分析】根据木炭、磷、铁、硫在氧气中燃烧的现象，进行分析解答．
【解答】解：（1）木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体；硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体． （2）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体． （3）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气故答案为：（1）AD；（2）C；（3）硫+氧气
二氧化硫．
二氧化硫．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意生成物的颜色、状态．
25．根据所学知识回答下列问题：
（1）酒精灯不小心被碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该立即用 湿布扑灭 ． （2）给试管中的液体加热，试管内液体体积不能超过其容积的，这样做的目的是 防止液体沸腾时溅出伤人 ．
（3）量取48ml的液体，选取 50mL （10mL、50mL、100mL）规格的量筒，读数时，视线要与 凹液面
最低处 保持水平．若仰视读数，则实际量取液体的体积 偏大 （填“偏大”或”“偏小”）．
（4）欲用合格的托盘天平称取5.2克固体，砝码与物品颠倒了位置，实际只有 4.8 克（1克以下用游码）．
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（5）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先 放少量水或细沙 ；目的是 防止高温熔融物炸裂集气瓶 ．铁丝底部系一根火柴的原因是 为了引燃铁丝 ．
（6）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段 用水润湿 ，然后稍稍用力转动插入． 【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；仪器的装配或连接；氧气的化学性质．
【分析】（1）根据酒精灯失火的灭火方法进行分析判断． （2）根据给试管中得液体加热的方法进行分析．
（3）根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析． （4）根据托盘天平的使用方法进行分析判断．
（5）根据铁丝在氧气中燃烧的实验时的注意事项进分析． （6）根据玻璃管插入带孔橡皮塞的方法进行分析．
【解答】解：（1）酒精灯不小心被碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应该立即用湿布扑灭．
（2）为防止液体沸腾时溅出伤人，给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的． （3）为尽量减少误差，量取48mL的液体，选取50mL规格的量筒；在用量筒读数时视线与凹液面最低处保持水平，若仰视读数，看到的读数偏小，量取到的实际液体正好偏大． （4）左码右物时物品的实际质量是砝码减游码．因为1克以下用游码，所以称取5.2克固体时砝码质量5g，游码质量0.2g，所以物品的实际质量是5g﹣0.2g=4.8g．
（5）铁丝在燃烧时，为防止炸裂集气瓶应在集气瓶底部放少量的水或细沙；在铁丝下面系一根火柴的目的是引燃铁丝．
（6）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段用水润湿，然后稍稍用力转动插入． 故答案为：（1）湿布扑灭；（2）；防止液体沸腾时溅出伤人；（3）50mL；凹液面最低处；偏大；（4）4.8；（5）放少量水或细沙；防止高温熔融物炸裂集气瓶；为了引燃铁丝；（6）用水润湿．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
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26．空气是一种宝贵的资源．请回答下列问题：
（1）PM2.5是严重危害人体健康的污染物已经科学验证，当吸入之后，会引发包括哮喘、心血管病．空气污染物主要包括烟尘和 有害气体 两大类．
（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气．该过程发生 物理 变化（填“化学”或“物理”）． （3）目前，很多地区空气污染指数超标，原因之一是 化石燃料的燃烧 ．
A．人的呼吸 B．植物的光合作用 C．化石燃料的燃烧 D．太阳能的利用
（4）洁净的空气对于人类非常重要．下列做法有利于保护大气的是 AC （填序号）； A．使用清洁能源 B．燃放烟花爆竹 C．大量植树 D．推广私家汽车出行 （5）请你提出一条防止空气污染的措施 植树造林 ．
【考点】空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；化学变化和物理变化的判别． 【分析】（1）根据空气污染物的分类进行分析解答即可； （2）根据物质变化的特征判断类别； （3）根据空气的污染途径进行分析； （4）根据造成空气污染的污染物进行分析； （5）根据防止大气被污染的途径进行分析．
【解答】解：（1）空气污染物主要包括有害气体和粉尘两大类．
（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气．该过程没有新物质生成，发生的是物理变化；
（3）目前很多地区空气污染指数严重超标，原因之一是化石燃料的燃烧．人的呼吸、植物的光合作用、太阳能的利用都不会造成空气污染．
（4）A．使用清洁能源可减少使用化石能源，从而减少空气污染物的产生；故正确； B．燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等空气污染物；故错误；
C．植树造林能防风固沙，树叶上的茸毛和黏液，能吸附空气中有害烟尘，还能吸收二氧化硫等有毒气体，大量减少和降低空气中的粉尘；故正确；
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word D．推广私家汽车出行，汽车尾气中含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等；故错误；
（5）减少大气污染的方法有多种如：植树造林、合理的开发新能源、减少化石燃料的燃烧等．
故答案为；（1）有害气体（2）物理；（3）化石燃料的燃烧；（4）AC；（5）植树造林． 【点评】本题很简单，主要考查空气污染物的种类，了解造成空气污染的物质、树立环保意识即可正确解答本题．
27．从“物理变化；化学变化；物理性质；化学性质”中选择正确答案填入下面描述的空白处．
（1）在通常状况下，氯气呈黄绿色，有强烈的刺激性气味 物理性质 ；
×105Pa时，冷却到﹣34.6℃变成液态氯，继续冷却到﹣101℃，变成固态氯 物理变化 ． （3）红热的铜丝在氯气中能燃烧 化学性质 ；
（4）氢气也能在氯气中燃烧生成一种叫做氯化氢的气体 化学性质 ． （5）把氯气通入水中，部分氯气与水反应生成盐酸和次氯酸 化学变化 ． 【考点】化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．
【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质．
【解答】解：（1）在通常状况下，氯气呈黄绿色，有强烈的刺激性气味，这些不需要通过化学变化表现出来，属于氯气的物理性质． 故填：物理性质．
×105Pa时，冷却到﹣34.6℃变成液态氯，继续冷却到﹣101℃，变成固态氯，过程中没有生成新物质，只是状态发生了改变，属于物理变化． 故填：物理变化．
（3）红热的铜丝在氯气中能燃烧，需要通过化学变化表现出来，属于铜的化学性质． 故填：化学性质．
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（4）氢气能在氯气中燃烧生成一种叫做氯化氢的气体，需要通过化学变化表现出来，属于氢气的化学性质． 故填：化学性质．
（5）把氯气通入水中，部分氯气与水反应生成盐酸和次氯酸，属于化学变化． 故填：化学变化．
【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．
28．将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B．回答：
（1）写出名称：A 高锰酸钾 ；C 二氧化锰 ；F 二氧化锰 ； （2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于 分解 反应；
（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式 碳+氧气【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写文字表达式．
【分析】根据已有的物质的性质进行分析解答，紫黑色固体高锰酸钾加热分解生成氧气、黑色固体二氧化锰及另一种固体锰酸钾；二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂；碳能在氧气中燃烧生成二氧化碳，植物的光合作用能生成氧气，据此解答．
【解答】解：（1）紫黑色固体高锰酸钾加热分解生成氧气、黑色固体二氧化锰及另一种固体锰酸钾，故A是高锰酸钾，B是氧气，C是二氧化锰，D是锰酸钾，碳在氧气中燃烧生成的F能使澄清的石灰水变浑浊，故E是碳，F是二氧化碳，故填：高锰酸钾；二氧化锰；二氧化碳．
（2）加热黑色固体A生成了B、C、D三种其他物质．符合分解反应概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应；故填：分解．
二氧化碳 ．
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（3）能使澄清石灰水变混浊属二氧化碳的基本化学性质，并且光合作用要吸收二氧化碳，所以F一定为二氧化碳，碳在氧气中燃烧可以生成二氧化碳且为黑色固体．故填：碳+氧气
二氧化碳．
【点评】此题属于推断题，对常见物质的物理及化学性质要熟练掌握，对常见化学反应类型要准确掌握．
29．阅读下面科普短文，然后回答问题．
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥味的气体．臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热．臭氧的氧化能力比氧气强得多．
臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层．超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，以及家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等，对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想．
（1）氧气和臭氧是不是同种物质？ 不是 ．
（2）将带火星的木条伸人盛有氧气的集气瓶中，可以观察到的现象是 木条复燃 ． （3）应采取什么方法保护臭氧层？ 飞机排放的废气经处理后再排放，少用或不用“氟里昂”制冷剂等 ．
【考点】臭氧空洞和臭氧层保护；氧气的检验和验满；物质的鉴别、推断；物质的构成和含量分析．
【分析】本题是信息题，主要利用题中所给信息作出正确判断． （1）臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，说明发生了化学变化 （2）考查氧气的助燃性
（3）根据信息：超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，以及家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等，对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加，如不采取措施，后果不堪设想来回答
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【解答】解：（1）由信息知氧气和臭氧是两种物质，故答案为：不是 （2）氧气具有助燃的性质，能使带火星的木条复燃，故答案为：木条复燃
（3）由信息知飞机排出的废气和氟里昂等能破坏臭氧层，故答案为：飞机排放的废气经处理后再排放，少用或不用“氟里昂”制冷剂等 【点评】考查学生对信息的抽取和分析应用能力．
30．随着人们生活水平的提高，小骄车逐渐走进家庭．但随着小骄车和汽车数量的增加，汽车尾气（含碳氢化合物、一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等物质）就成了城市空气污染的主要来源，许多城市为了创建“最适宜人类居住的城市”，正在采取有力措施，提高空气质量．如规定所有机动车要安装尾气净化器，它的特点之一是使一氧化碳与一氧化氮反应，生成二氧化碳和氮气．
（1）写出一氧化碳与一氧化氮反应的文字表式 一氧化碳+一氧化氮气 ；
（2）你认为提高空气质量的措施还有：① 植树造林 ，② 使用清洁能源 ． 【考点】防治空气污染的措施；书写文字表达式．
【分析】（1）根据反应物、生成物及反应条件写出反应的文字表达式； （2）提高空气质量可以从减少废气的排放和增强废气的处理来考虑．
【解答】解：（1）一氧化碳和一氧化氮在催化剂的作用下能生成二氧化碳和氮气，反应的文字表达式是：一氧化碳+一氧化氮
二氧化碳+氮气；
二氧化碳+氮
（2）提高空气质量可以从减少废气的排放和增强废气的处理来考虑，常见的措施有：①植树造林 ②使用清洁能源等． 故答为：（1）一氧化碳+一氧化氮源等
【点评】本题考查了化学与环境的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
31．如图是实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器装置，其中有三个主要错误，它们是： （1） 试管口向上倾斜 ．
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二氧化碳+氮气；（2）①植树造林 ②使用清洁能
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（2） 试管口没有放一团棉花 ． （3） 伸入试管的导气管太长 ．
实验后发现试管炸裂，则可能的原因有哪些？（至少答一种可能）
【考点】氧气的制取装置；制取氧气的操作步骤和注意点．
【分析】观察装置，根据实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器装置的要求、注意的事项分析存在的错误；根据装置及实验的操作分析实验后试管炸裂的可能原因．
【解答】解：由实验室用高锰酸钾制取氧气的仪器装置的要求、注意的事项可知，在该装置中存在的错误有： （1）试管口向上倾斜； （2）试管口没有放一团棉花； （3）伸入试管的导气管太长．
实验后发现试管炸裂，可能的原因较多，例如：试管口向上倾斜，冷凝水倒流会引起试管的炸裂；加热时未预热就集中加热，容易引起试管的炸裂；实验完毕，先熄灭酒精灯，再撤导管，容易引起水槽中的水倒流到热的试管中引起试管的炸裂等等． 故答为：（1）试管口向上倾斜； （2）试管口没有放一团棉花；
（3）伸入试管的导气管太长；试管口向上倾斜．
【点评】应熟悉初中化学中常见的仪器，明确仪器的使用及注意问题，在具体的实验中要注意规X和原理来确保实验的成功
三、实验与探究题
32．（2012•赤坎区校级模拟）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
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【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号） B ，A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉
为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证 足量 ．
（2）小组同学设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是 A （填编号），为了确保实验的成功，在装药品之前应该 检查装置气密性 ． 【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组 别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL） 20 21 19 21 22 18
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 难溶于水；不能燃烧、不支持燃烧 ． 【考点】空气组成的测定；物质除杂或净化的探究；化学实验方案设计与评价． 【分析】（1）红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体物质；红磷过量或足量能保证将集气瓶中氧气消耗尽；
（2）为保证红磷与空气中的氧气充分反应，必须把红磷放在集气瓶的中下部；检验装置的气密性是为了确保准确测空气组成，减少误差；
（3）剩余气体量不变证明其难溶于水亦不能燃烧且不与红磷反应，只有氧气才能与红磷反应；
【解答】解：（1）蜡烛和硫磺与氧气反应，生成物中有气体，不能准确测定空气中氧气的含量，只有红磷在空气中与氧气反生成固体物质，不影响空气成份的测定，故选B；也只有红磷足量或过量，才能完全消耗集气瓶中的氧气；
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（2）保证集气瓶中的氧气与红磷完全反应，故选A；检查装置的气密性才能确保成功测定空气主要组成成分；
（3）剩余气体量不变证明其难溶于水亦不能燃烧且不支持红磷燃烧． 故答案为：
（1）B；足量（或过量）； （2）A；检查装置气密性；
（3）；难溶于水、不助燃、不可燃．
【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，测定空气中氧气的含量时，所选的耗氧剂最好要易在空气中燃烧且生成固体生成物．
33．（2016秋•某某月考）小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作
实验现象
实验结论或总结 结论 总
结
实验一
取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条
有气泡产生，木条不复燃
过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢
实验
取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，
有气泡产生，木条复
二氧
二氧化锰是过氧化氢
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二 加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条 燃 化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气．
分解的催化剂
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格． （2）写出该反应的文字表达式 过氧化氢
水+氧气 ．
（3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 对比 ．
（4）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目是： 研究二氧化锰的质量在反应前后是否改变 ．第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的 化学性质是否改变 ． 【考点】催化剂的特点与催化作用．
【分析】在验证二氧化锰的催化作用时，可设计对比实验，利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度，且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变．
【解答】解：（1）二氧化锰只是改变化学反应的速率，所以在设计实验时设计了两个对比实验，一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢．第二个实验，即放双氧水，也放二氧化锰，能很快的放出氧气；
（2）过氧化氢在二氧化锰的作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；
（3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）；故填：对比（或对照等）；
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（4）催化剂的作用是，加快了反应的速度，自身的质量和化学性质不发生变化，我们要确定二氧化锰的催化作用，还要知道二氧化锰在反应过程中的质量和化学性质没有发生变化，所以，我们要进行试验，比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量，验证MnO2的化学性质是否改变．
故答案为：（1）取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条；（2）过氧化氢
水+氧气；
（3）对比（或对照等）；（4）研究二氧化锰的质量在反应前后是否改变；化学性质是否改变．
【点评】在确定一种物质是催化剂时，不但要确定它能否改变化学反应的速率，还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变．只有这两条都不变，才是催化剂．
34．（2016秋•某某月考）实验室制取气体是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：
（1）仪器a的名称是 锥形瓶 ．小强想用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，应选用的气体发生装置是 A （填字母），发生反应的文字表达式是 氯酸钾
氯化钾+氧
气 ．小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，应选择的气体发生装置是 B （填装置序号），在加试剂之前的操作是 检查装置的气密性 ；请你比较小红与小强的方法，其中小红选择的方法的优点有 不需加热，操作简便（合理均可） （答一条）． （2）小X同学善于动脑筋，在复习“铁在氧气里燃烧”实验后，他进行了一系列思考和探究：实验时在集气瓶里加少量水，其目的是 防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底 ，发生反应的文字表达式是 铁+氧气
四氧化三铁 ．
该反应属于 化合 反应（填基本反应类型）；在复习“硫粉在氧气中燃烧”的实验后，他认为若收集一瓶氧
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气供硫粉在氧气中燃烧时使用，最好选择气体收集装置中的 E （填装置序号），理由是 集气瓶底部要留少量水，用来吸收生成的二氧化硫 ．
（3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，显碱性；小X同学想收集一瓶氨气，他应选择的收集装置是 C （填字母编号）．
【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；书写文字表达式． 【分析】（1）标号仪器是锥形瓶，并据氯酸钾制取氧气的反应原理书写表达式，据反应物状态和反应条件选择发生装置，加入药品前要检查装置的气密性，防止装置漏气； 过氧化氢制取氧气具有不需加热、节约能源，操作简便等优点；
（2）做铁丝燃烧实验时要在集气瓶底放少量水，防止生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底，硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，且易溶于水，为防止排放入空气中污染大气，可在集气瓶底部放少量水；
（3）氨气密度比空气小且极易溶于水，所以只能用向下排空气法收集．
【解答】解：（1）标号仪器是锥形瓶，加热氯酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，氯酸钾在加热、二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式是：氯酸钾
氯化钾+氧气；
用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，加入药品前要检查装置的气密性，防止装置漏气；过氧化氢制取氧气具有不需加热、节约能源，操作简便等优点；
（2）做铁丝燃烧实验时要在集气瓶底放少量水，防止生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底，反应的文字表达式是：铁+氧气反应；
硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，且易溶于水，为防止排放入空气中污染大气，可在集气瓶底部放少量水，氧气不易溶于水，所以用排水法收集便于在集气瓶底部留一些水； （3）氨气密度比空气小且极易溶于水，所以只能用向下排空气法收集；
四氧化三铁，该反应由两种物质生成一种物质，属于化合
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故答案为：（1）锥形瓶；A；氯酸钾加热，操作简便（合理均可）；
氯化钾+氧气；B；检查装置的气密性；不需
（2）防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底；铁+氧气底部要留少量水，用来吸收生成的二氧化硫； （3）C．
四氧化三铁；化合；E；集气瓶
【点评】掌握发生和收集装置的选取方法、排水法和硫燃烧实验的注意事项、氯酸钾制取氧气的反应原理等，并能结合题意分析解答．
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