海龟的特点-海龟的活动特点

海龟的特点-海龟的活动特点

从海龟识途说动物的特异功能 路遥知马力

在自然界中，有些动物的能力让人叹为观止，是人类永远也不可能具备的。

印度洋里的绿龟大约每四年都要跋涉数百千米回到相同的海滩产卵。法国科学家最近证实，海龟具有这种奇妙的识途本领的原因，是由于它能依靠地球磁场定位。

他们首先捕获一批处于产卵周期初期的海龟，然后把它们送到数百千米远的海域放归大海，再通过卫星定位系统跟踪这些海龟返回的全过程。结果发现，海龟的“导航系统”如同一个指南针，无论从什么地方出发， “导航系统”总是指向其产卵地的方向。不过，海龟没有抄近路的本领，如果遇到不利的洋流，一个离产卵地几百千米远的海龟要绕道几千千米才能回到产卵的海滩。科学家因此推断，海龟的“导航系统”非常精确，但也相当简单。

为了研究地球磁场对海龟定位能力的影响，研究人员在海龟的头顶放置了一个强磁铁，以扰乱地球磁场的作用。结果发现，海龟的定位能力明显减弱，但它们最终还是可以回到自己认定的产卵地。科

学家由此推断，利用地球磁场是海龟辨别方位的一个重要手段，但不是唯一办法。也许，海龟还具有依靠气味辨别方向的能力，但这需要进一步的论证。

鼓鱼用鱼鳔“听”

人类和绝大多数动物都是用耳朵听声音的，但有些鱼却用它们的鳔听声音，鼓鱼就是其中的一种。当然，鼓鱼并不是用鳔做真正意义上的倾听，而是探测声波的振动，并把这种振动通过中耳的骨骼传递到内耳，内耳中的毛细胞对这种振动作出反应，然后把声音信息传递给大脑，这样鼓鱼就得以了解完整的声音信息。

老鼠用胡须“看”

大部分老鼠的视力都非常糟糕，但它们嘴巴上的胡须可以弥补视力上的不足，所以不会在黑夜里碰得头破血流。老鼠的这种触须又称为“鼻毛”，虽然不多，但却很长。它们用这些毛发探路，就像盲人用拐杖一样。当老鼠遭遇物体时，就会抖动胡须进行“测量”，从而在脑子里形成有关周围环境的心理图像，以便自如地行动。

蛇用舌头感知环境

看着蛇伸出那条开了又的舌头在空中抖动，一定让人胆战心惊。事实上，这是蛇在用舌头感知周围的环境。蛇用舌头搜集空气中飘荡着的微粒，并把搜集到的微粒送到位于舌头根部上腭的特殊的凹槽里，尽管蛇舌的外面包裹着一层薄膜，不能辨别气味，但这个凹槽却能识别气味，并将相关信息转化成电子信号送到大脑，从而判断出周围的物体。

蟒蛇的“眼镜”

蟒蛇的视力非常差，但它们有自己的“眼镜”――温度感知器官。这种温度感知器位于蟒蛇的眼睛和鼻孔之间，并在头的两侧各有一个。这就使蟒蛇不仅能在广度上而且能在深度上感知其他动物发出的红外线，从而准确无误地捕捉到猎物。

猫的“夜视仪”

猫的眼睛后面有一层镜子一样的膜，使它们能在漆黑的夜晚活动自如，准确捕捉到老鼠。这层膜被称为“脉络膜层”，它能够反射已经通过了视网膜的光线，使猫的眼睛获得第二次捕捉光线的机会，看清黑暗中的物体。也正因为脉络膜层把已通过视网膜的光线又反射了回来，所以我们会看到猫眼在夜晚闪闪发光。

鲨鱼的“第六感”

鲨鱼的大脑中有一种特殊的细胞，这种细胞对其他动物产生的电场非常敏感，甚至能以此找到躲藏在沙子里的小鱼。因为即使在沙子里。小鱼的肌肉也在伸缩，也会产生一种电场：尽管这种电场对其他动物来说非常微弱，几乎感觉不到，但对鲨鱼的这种特殊细胞来说已经足够强了。生物学家将鲨鱼的这种特殊能力称为鲨鱼的“第六感”。有趣的是，在人类身上，这种特殊细胞却是负责大脑和面部特征发育的细胞。从而支持了这样一种观点：人类在进化成动物前也曾生活在海洋里。

蝙蝠的“声纳”

蝙蝠是有名的“瞎子”，它靠超声波来捕捉目标。人们常听到蝙蝠在飞行中发出吱吱的叫声，这是它在不断地发出一种超声波。当超声波遇到周围物体时会产生反射，形成回声波；蝙蝠能捕捉到这种回声波，从而确定物体的位置和形状。也就是说，蝙蝠有一套生物声纳系统，它通过发出和接收超声波来辨别前方是障碍还是猎物。

候鸟的“联觉”能力

许多鸟类尤其是迁徙的候鸟，能够利用地球磁场来准确地确定

其飞行路线，即使风雨交加也不会迷路。科学家至今还不清楚，这些鸟儿是如何利用这看不见摸不着的地磁场的。最近的一项研究认为，由于候鸟拥有特殊的“联觉”能力，使它们能以一种颜色或者光线的方式“看到”磁力线。这种颜色或者光线一直覆盖在它们的视觉环境中，指引着它们进行准确无误的飞行。

“联觉”是一个心理学术语，如果你听到某种声音而产生看见某种颜色的感觉，这就是一种联觉。不过，人类可没有利用“联觉”来为自己导航的能力。

蛾子的爱在空中

对一些蛾子来说，“爱在空中”完全可以照字面意思来理解，因为它们就是通过捕捉空气中的“爱的信号”才找到配偶的。这些毛绒绒的昆虫可以探测到同类异性散布在空气中的表达爱情的化学物质――“信息素”。令人惊奇的是，有的蛾子竟然可以探测到异性远在11千米之外发出的信息素，而不会与爱失之交臂。

动物中的“神医”

生活在南美洲玻利维亚的印第安人，若不慎被野兽或毒蛇咬伤，或因其他意外而流血不止时，往往去找一种叫“波克”的猪：这种猪的神奇之处就在于，只要让它的舌头舔一下流血的伤口。要不了多

久伤口就会自动止血、去毒、消肿。而且，再严重的伤口被它舔了几个小时后都会结痂，比用药还灵验。因此，为防不测，当地家家户户都有一头“波克”猪。

在土耳其的加尔温泉，生活着一种怀有治愈牛皮癣及其他皮肤病绝技的神奇小鱼。只要前来就医的病人入水，分工明确的小鱼群便各司其职：第一批主动咬噬皮肤表面的痂皮和清理伤口，第二批不断撞击清洗，第三批则作最后治理。经过几个疗程后，患者皮肤完好如初，不再痛痒。

动物的自我治疗

对野生动物的跟踪观察表明，不少动物具有自我治疗的本领。南美热带丛林中，有一种猿猴，每当因身体不适而打寒战时，就会寻找并咀嚼一种叫“金鸡纳霜树”的树皮，并能很快病愈康复。乌干达森林中的一些猩猩，一旦患肠道病，便食用“白尖木”或“茜草”类植物进行自我治疗。野兔受伤后，会撞擦蜘蛛网上的黏性网丝以止血；而大象怀孕时，则主动觅食紫草科的小树枝叶，检验表明这类小树枝叶含有催产素成分。

海底动物的活动特点 鲨鱼是至今尚存最古老的动物之一。它们的祖先出现在14亿年前的泥盆纪海洋中。

鲨鱼还有一种特殊的能力，就是头部的罗伦氏壶能接收到水中猎物的微弱电讯，帮助捕食，另外还具有导航向的功能，以便在海中

旅行。

鲨鱼平时向前移动时是以优雅的S形摆动全身，其中以尾部摆动的弧度最大。流经胸鳍的水流便自然产生上升力量，保持身体不下沉。但是鲨鱼在高速行动下，身体则几乎不动，只有尾部摆动。在发动攻击或恐吓时会特别将背拱起、胸鳍朝下。鲨鱼没有鳔，若不一直游动便直沉海底。有些鲨鱼会把空气吸入胃中来克服弱点，当牠们被抓或往深海行进时，便会长时间打嗝以便把胃里的空气排出。远洋里的小型鲨鱼发展出过大的肝，内含有大量的碳氢油类且比水轻，可代替帮助浮潜。

虾体长而扁，外骨骼有石灰质，分头胸部、腹部两个部分。头胸由甲壳覆盖。腹部由七体节组成。头胸甲前端有一尖长呈锯齿状的额剑，及一对能转动及有柄的复眼。口在头胸部的底部。头胸部有两对触角，也有由大小颚组成的咀嚼器。

头胸部还有三对颚足，帮助把持食物，五对足，主要用来捕食及爬行，它能跳跃。背三对对足呈钳状，可以捕足食物及防御。 腹部有五对游泳肢及一对粗短的尾肢。尾肢与腹部最后一节合为尾扇，能控制虾的游泳方向。

比目鱼又叫鲽鱼，栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。它们特别适于在海床上的底栖生活。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好；它们身体的朝下一侧为白色。比目鱼的身体表面有极细密的鳞片。比目鱼只有一条背鳍，从头部几乎延伸到尾鳍。它们主要生活在温带水域，是温带海域

重要的经济鱼类。比目鱼的眼睛是怎样凑到一起的呢？原来，从卵膜中刚孵化出来的比目鱼幼体，眼睛长在头部两侧。每侧各一个，对称摆放。它们生活在水的上层，常常在水面附近游泳。大约经过20多天，比目鱼幼体的形态开始变化。当比目鱼的幼体长到1厘米时，奇怪的事情发生了。比目鱼一侧的眼睛开始搬家。它通过头的上缘逐渐移动到对面的一边，直到跟另一只眼睛接近时，才停止移动。不同种类的比目鱼眼睛搬家的方法和路线有所不同。比目鱼的头骨是软骨构成的。当比目鱼的眼睛开始移动时，比目鱼两眼间的软骨先被身体吸收。这样，眼睛的移动就没有障碍了。比目鱼眼睛的移动是比目鱼的体内构造和器官也发生了变化。比目鱼已经不适应漂浮生活，只好横卧海底了。在游动时，通常时横着身子游动的，就像是飘落的叶子在风中飘来荡去。

海胆是人们比较生疏的一种海洋生物，它的别名叫棘锅子、海刺猬、棘球和海针；它的体形呈球形，有的呈半球形；它的身上长着一个个带刺的紫色仙人球，因而，它又叫“海底刺球”、“龙宫刺猬”，它和海参、海星同属于棘皮动物门，自列一纲——海胆纲。 海胆大多生活于海底，喜欢栖息在海藻丰富的潮间带以下的海区礁林间或石缝中，以及坚硬沙泥质浅海地带，具有避光和昼伏夜出的特性。目前，世界上已发现有750多种海胆，我国已发现的海胆种类有150多种。

海胆的名字很响亮，从字面上来理解，好象挺吓人，似乎它的胆子会像大海那样大。其实不然，海胆是个天生的胆小鬼。有人根据

它的外形和特性，给它编了这样的顺口溜：身披褐针毡，奇形又怪状；遇到敌害来，拼命把身藏。它身上的刺完全是为了防身。

海胆特别爱吃海带、裙带菜以及浮游生物，也吃海草和泥沙。故，海胆又是藻类养殖业的天敌。有些鱼类会在海藻上产卵，所以，也是鱼类的敌人。

海胆是海洋里一种古老的生物。据科学考证，海胆在地球上距今已有近亿年的生存历史。在我国的高原还发现过海胆的化石呢。

海龟，在龟类“家族”中堪称最大的。厚厚的背甲长达一米以上，体重可达150－180公斤。它在海里时，主要是靠前面两只脚同时划动，就像是船上的两只桨，借助水的力量一起一伏往前行。海龟主要吃海藻等植物性食物，有时也吃鱼、虾一类的动物性食物。海龟没有牙齿，而代之以角质化的嘴来咀嚼食物。由于长期适应海里的生活，在眼窝的后面生有排盐的腺体，能把体内过多的盐分通过眼的边缘排出来。每年4～10月是海龟的繁殖旺季在发情期间，它们的活动非常频繁，积极寻找自己的“伴侣”，然后双双追逐嬉戏，度过一段甜蜜的“爱情生活”。等到了晚上，雌龟不声不响地爬到岸上，寻找适宜的产卵地点。每年雌海龟要产100多枚卵，但要分几次产完。产完卵后，它细心地用砂土把卵盖上，填平卵坑，不留任何痕迹的隐藏起来，借阳光进行孵化。大约两个月以后，幼龟就破壳而出了。海龟的种类不多，目前仅发现了7种，我国有4种，它们集中生活在我国的南沙和西沙群岛。海龟的寿命相当长，有的可以活到100年以上。

龟虽寿活动案 课题：诵读欣赏《龟虽寿》 学习目标：

1、培养学生对祖国古代文化的兴趣。 2、体会诗歌所描绘的意境。 3、体会诗歌所表达的思想感情。 学习重点：

1、体会诗歌所描绘的意境。 2、体会诗歌所表达的思想感情。 学习难点：

体会诗歌所描绘的意境。 课时安排：一课时 预学篇 一、知识链接。

1、作者简介1、 曹操，字孟德，我国汉末杰出的政治家、军事家；同

时，他又是杰出的文学家，是建安文学新局面的开拓者。可以说，他用自己的创造性的作品

开创了文学上的新风气，为“慷慨任气”的“建安风骨”的形成起了决定性的奠基作用。

2、写作背景 这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章，写作的时间是建安

十二年。东汉末年，居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族，乘

中原一带天下大乱之

机，经常入塞掳掠汉民。建安十年，曹操平定冀州以后，袁绍的儿子袁熙和袁尚等，投奔了

乌桓。建安十二年，曹操为了安定东北边境，消灭袁绍的残余势力，率军征伐乌桓，结果取

得了胜利。这首诗是他凯旋归来的时候写的。 二、自主预学。 1、读准字音。 枥 冀 贻 沥 骥 怡 2、划分节奏。 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。

3、理解古今意义差别较大的字词. 烈士：古义 今义 不但：古义 今义 4、借助书下注释了解诗文大意。 参考译文：

神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生命终结的时候。螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也

会死亡化为土灰。 年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。有远

大抱负的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，不只是由上天所决定

的， 只要自己调养好身心，也可以益寿延年。 我非常高兴，要用这首诗歌来表达自己 内心的感受 导学案 一、整体感知。

1、你能感受到诗歌是一种怎样的基调吗？ 2、探讨诗歌的写作思路。

3、全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精神气概？ 二、合作探究。

1、作者一开始就先写神龟和腾蛇的用意是什么？运用了什么修

辞

手

法

？

像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的，更何况人呢!诗人这样说，用意

是以神龟和腾蛇为喻，借神龟腾蛇起兴，极言人的寿命有限。 2、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 答案解析：“老骥”“烈士”是什么意思？老马、老人在正常情况下

会如何度过自己的余生？

曹操对如何度过晚年有着不同的看法，这四句诗中哪些词句表明了他的观点？结合写作背

景，你能感受曹操身上蕴含着的精神力量吗？是什么样的精神让这首诗穿越了千年，激励 着无数后人呢？

3、“盈缩之期，不但在天”可见作者认为人的寿命由谁决定？“养怡之福”的意思是

保持身心健康，那么如何保持，是无所事事吗？ “盈缩之期，不但在天”，是针对一般人的观点说的，可见曹操认为人的寿命不只

是由天意决定，这句话其实也是对“天命”的否定，说明人在自然规律面前也不是完全无

能为力的；养怡之福不是无所事事，而是要有永不停息的理想追求和积极进取的精神，永

远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。 这四句呼应诗开头的哪四句？在承认

寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态 度。

4、最后一句“幸甚至哉，歌以咏志。”是配乐时加上去的，也是乐府诗一般通用的格 式。

5、诗人要抒发的是什么样的志向？那么这首诗表现了作者什么样的人生态度和精

神？ 建功立业；

表现了诗人达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。 6、这首咏志诗在写法上有什么特点？ 二、拓展延伸。

1、你还知道哪些表现诗人积极乐观、扩大胸襟的诗句，请写几句。

2、学了这首诗后，我们会发现，这首诗不论从哪个角度去赏读，我们都会有不同的启

发，可能有关人生态度、有关珍惜时间等等。只要对我们有所启发，这都是最后的收获。那

么反思处在青春正盛时期的我们，虽然离年老衰竭还有很长的一段时间，但是却没有像曹操

一样拥有坚强的意志和积极的人生态度。不说远的，就说我们同学平时在上课时就会有哪些 消极的行为表现？

为了劝说同学们积极地参与到课堂中来，老师们可是绞尽了心思，有的老师还把萧红

的一句名言“生时何须睡，死后自会长眠”贴在了教室黑板上。 那么同学们能不能用学了这节课后的感悟，也去劝说这些同学，让他们也积极地对待

学习？老师在这里提供几句名言，如果有需要，大家可以选择

使用。

请同学们根据学习这首诗后的感悟对消极对待学习的同学进行劝说，可以结合以下名 言：

1、明日复明日，明日何其多。 )

2、古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。 3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 4、莫等闲,白了少年头,空悲切！

“海龟”留学生与新生交流会活动策划书 “海龟”留学生与新生交流会活动策划书

一、 主办单位：X X大学文学院团委 二、 承办单位：文学院学生会纪检部 生活卫生部 量化委

三、活动时间：2016年4月30日晚6:00 四、活动地点：X X大学东校区 五、活动背景：

文学院的11级新生经过近半年的磨练，已经基本上适应了原本陌生的大学生活，经过一个寒期的调整，大多数同学都对自己的大学生活有了重新的认识、规划和打算。莘莘学子又将在这里迈开他们美好未来的第一步，在这个过程中，或多或少都会遇到一些难题，使他们感到些许的困惑和迷茫。上一学期我们举办的新老生交流会使同

学们受益匪浅，应广大同学们的要求，这一学期继续举办“海龟”留学生与新生交流会，邀请留学回国的优秀学子与大一同学进行交流。让他们在未来的道路上走的更远！

六、活动主题：左手青春，右手年华—“海龟”留学生与新生交流会

七、活动目的：

经过一个学期的适应，大一同学已对大学生活有了初步的认识与了解，但是对于如何更好的规划大学四年仍然比较迷茫。于是特别邀请留学归国的优秀学子与大一同学交流如何充实的度过四年大学生活。

1、通过与留学归来的优秀学子的交流，分享他们的人生经历与生活经验，开阔同学们的眼界。为对出国留学或做交换生有兴趣的同学提供一些值得他们借鉴的信息

2、增加同学们对各个专业的认识，培养对自己专业的热爱，使同学们能够未雨绸缪，为大二分专业做好充分的准备；让同学们从师哥师姐的经验中找到适合自己的学习方法，让以后的学习更有目的性

3、解答同学们在生活，工作中的种种问题，帮助同学们更好的处理好大学生活、工作与学习的关系 八、活动对象：以11级新生为主 九、活动安排： 1、活动筹备期：

(1)先期宣传： a.海报绘制，制作展板

b.将活动通知下发到各班级，班长负责调动大家参与的热情，保证

宣传到位

(2) 成立活动小组：

a.保持与上下之间的联系与沟通，统一协调。

b.其他应该积极配合组长的工作做好部门应做的事宜，并处

理好和其他部门工作关系，具体工作由其他部门分工协作。 (3)由各部11级部员负责了解并收集新生在大学上学期中碰到的有关问题及对未来发展的疑问，各部统一对收集的问题进行归类整理，从而有的放矢的解决困惑同学们的问题。从而使活动达到预期的目的。

(4) 主持人与嘉宾做好沟通工作，做到彼此熟悉，确定交流主题

(5)拟定邀请嘉宾：2人 08级新闻系 X X 08级广告学 X X X

(6)邀请须到场嘉宾并通知时间，地点及其他相关事宜，提前把问题

告知邀请嘉宾，请嘉宾准备材料。

(7)提前准备提问的问题，安排部分同学现场提问。11级新 生中选出5个比较优秀、较快适应了大学生学习生活的同学发言。

(8)主持人台词、嘉宾介绍单准备。 (9)水、礼品等物品准备

(10)提前联系信息部的人员进行采访报道 (11) 提前布置好场地

a、申请教室，桌椅，桌布，麦克。 ① b、黑板布置，主题字描绘。

② 纪检部内全体成员提前3小时到达活动现场，整理现场，制作板

报，用气球、拉花等装饰教室

(12)安排好维持现场秩序的人员，并交代清楚各项事宜 (13)安排人员照相记录现场 2、活动开展期间：

(1) 再次确定各项事宜是否已经布置完毕：如场地是否布置完毕，出席的嘉宾是否到了，电教设备是否能正常使用 (2)引导同学入场，分发提问的纸条 (3)嘉宾入场，工作人员就位。

(4)主持人致开场词，介绍到场嘉宾，宣布活动开始 (5)嘉宾讲说环节：嘉宾就同学们比较关心的问题进行解答。 (6)观众互动环节：同学现场提问，请嘉宾解答。

(7)主持人感谢嘉宾，总结活动。 3.活动后期

(1) 活动结束后，工作人员做好现场善后工作，归还桌椅等物品，打扫卫生。

(2) 小组工作人员于活动后走访10级同学，收集新生对此次活动的看法；收集到场嘉宾对活动组织的评价。

(3) 就活动的现场情况及会后评价，写出此次活动的总结报告。 (4) 以新生在活动中的表现情况对以后的工作进行有针对性的安排

4.活动预期效果：

在比较愉悦的氛围中，让同学们有所收获。在非常轻松的交流中，让同学们对未来的大学生活有个更好的规划，无论是专业的选择还是未来的发展。 5.注意事项：

(1) 协调好小组里各部门之间的关系，避免出现矛盾 (2) 选择具有良好沟通能力，能够随机应变并且对嘉宾有一定了解的 主持人

(3) 工作人员及学生应提前到场事先做好现场布置 (4) 会前准备好话筒，调试好电教设备

(5) 维持活动现场秩序的稳定(尤其是自由问答时间)，气氛活跃 (6) 同学们向嘉宾提问环节应提前安排好新生提问顺序，避免

乱场冷 场

(7) 整个活动在一个半小时左右，主持人可看现场情况适当把握时间

(8) 前期宣传准备充足，避免人员不足而冷场。在确定活动时间时考

虑到同学们选修课的安排情况，尽量将活动时间定在大部分同学没有选修课的时间，保证参与同学的数量 6.活动预算：礼品未定 十、附录：

附录一：邀请人员 08级新闻系 X X 08级广告学 X X X 主持人 X X 附录二：工作分配 联系主持人、嘉宾 申请教室 物品购买 现场布置 音响 礼品购买

现场分发、收取同学们写在纸条上的问题 其余人员随机安排

附录三： 流程： 1. 播放歌曲

2. 主持人宣布活动开始

3.播放迎嘉宾歌曲，主持人迎出嘉宾 4.嘉宾入场

5.主持人致开场词，介绍到场嘉宾，宣布活动开始。 6.各学生嘉宾有针对与同学们探讨他们在大学几年来的心得以及出

国的生活与学习经历 7.工作人员现场收集问题 8.同学们就嘉宾的心得提出问题 9.学生嘉宾向同学提些问题

10.自由问答时间：新生就以上优秀学生代表的发言可进一步提出新

问题，做深入的讨论，也可就其他问题进行讨论。 11.嘉宾领唱歌曲：《我的未来不是梦》 12.主持人做总结发言，主持人宣布活动结束 试论明代海外贸易立法活动及其特点作者：洪佳期 法商研究 2002年12期

一、立法活动 明代有关海外贸易的立法活动包括两大方面：其一是立法，着重于海禁律法，限 制打击私人出海贸易，以及有关朝贡贸易立法；其二是地方性立法，注重于对地方港口 及

贸易的具体管理。 首先看立法。其法律形式多样，有律、令、会典、条例、题准及榜文等。其中最 重要的立法活动之一就是制定《大明律》。明太祖早在元顺帝至正二十四年(13年)春 正月自立为吴王起，就很重视立法工作。他认为：“今元政弛极，豪杰蜂起，皆不修法 度以明军政。”(注：谷应泰：《明史纪事本末》卷十四《开国规模》。)吴元年(1367 年)10月，命左丞相李善长为律令总裁官，参政知事杨宪、傅瓛，御史中丞刘基，翰林 学士陶安等20人为议律官，要求按照“法贵简当，使人易晓”的原则详定律令。“十二 月，书成”。同年底完成《吴律令》，次年即洪武元年颁行天下，“又定真犯死罪、杂 犯死罪及一切赋税朝仪盐茶等律令”。(注：《古今图书集成》：《祥刑典》卷二十七) 据《大明会典》记载，在杂犯死罪中有“私越冒渡关津出外境”及“私将人口军器出外 境及下海”条。明代把非十恶、强盗，对国家利益影响不大的一类死罪定为杂犯死罪， 拘役终身，大赦时“许听收赎”。洪武十四年(1381年)10月己巳，禁濒海民不得私通海 外诸国。洪武二十三年(1390年)8月更定《大明律》，又令“守御边塞官军不得与外夷 交通，如有假公事出境交通及私市易者，全家坐罪。”(注：《古今图书集成》：《祥 刑典》卷二十八)洪武三十年(1397年)，将“私将人口军器出外境及下海”及“私越冒 渡关津出外境”条刊入《大明律》。同年4月，申禁人民不得擅自出海与外国互市。5月 ，正式颁行《大明律》，并“令子孙守之，群臣有稍议更改，即坐以变乱祖制之罪”。 (注：《明史》卷九十三：《刑法一》)永乐元年(1403年)又定“舶商匿货”条，规定“ 凡泛海客商舶船到岸，即将货物尽实报官

抽分，若停塌沿港士商牙侩之家不报者，杖一 百，虽供报而不尽者，罪亦如之，货物并入官，停藏之人同罪，告获者，官给赏银二十 两”。(注：《大明律·户律》“舶商匿货”条，参见《唐明律合编》卷十五下。)并改 《大明律》中的“私将人口军器出外境及下海”条为“私出外境及违禁下海”条。(注 ：《古今图书集成》：《祥刑典》卷二十八)被明王朝奉为“一代大法”的《大明律》 自此起至明末，除万历十三年合刻颁行《大明律附例》时改动55字以外，未有变更。虽 在嘉靖朝以后，将《问刑条例》附于律后，形成律例合编体例，但460条律文作为明王 朝基本大法的地位一直未曾动摇。 对海外贸易方面的立法，除了“常经之律”的《大明律》外，更多倾向于制定“一时 权宜之法”，包括条例、皇帝诏令、题准、真犯死罪、杂犯死罪律令及充军条例等法律 形式。洪武二十六年(1393年)制定的《充军条例》已有“私自下海”罪。弘治十三年(1 500年)命法司删定条例，题准敕令“官民造违式大船，带违禁货物入番国者”、“势豪 包揽把持番夷货物者”俱照依律例治罪。(注：《古今图书集成》：《祥刑典》卷三十) 嘉靖元年(1522年)认可刑部尚书喻茂监上疏，命各衙门将历年题准刑名事例情法适中， 经久可行者，条具奏送，与九卿申明会议，斟酌损益，因事推广，务求文义简切，情罪 适均。嘉靖三年(1524年)题准贡船未经盘验先接买番货及诓骗惹衅教诱为乱，或代收买 违禁货物，揽造违式海船，卖与夷人自利者，俱照依律例治罪。嘉靖四年(1525年)，又 题准严禁私造双桅大船及松杉木枝圆藤靛等物，违者及通同故纵不举者，俱照依律例治 罪。嘉靖六年(1527年)，又令官民人等及朝贡夷

人擅买违禁颜色衣服者，俱治罪。嘉靖 三十三年(15年)题准官军私换马匹，营官容隐者俱治罪，有将大船下海及遇夷船私送 水米者以通番坐罪。又严近海豪民交通倭寇之禁。继而又题准南直隶浙福广东等处有将 双桅三桅大船下海及沿海居民遇夷船乘风漂泊私送水米者，俱坐通番重罪。(注：《古 今图书集成》：《祥刑典》卷三十二)万历四十年(1612年)，刑部议覆新例，6月题准， 这些“新例”主要是禁止中日民间贸易。(注：王在晋：《海防纂要》卷十二)弘治十年 (1497年)规定“将人口军器出境及下海因而走泄事情者”处以绞罪。嘉靖二十九年(155 0年)又定真犯死罪斩罪的条目有：“打造违式海船卖与夷人图利者，比将应禁军器下海 因而走泄事情律”、“将应禁军器卖与夷人图利者，比将军器出境走泄事情者律”、“ 擅造违式大船将带违禁货物往番国买卖，潜通海贼图谋结聚及为向导，劫掠良民者，正 犯极刑”、“私自贩卖硫磺焰硝卖与外夷者不拘多寡，比私将军器出境律”。定充军罪 的条目有“会同馆内外四邻人等代夷代买违禁货物，牙行及棍徒诓赊货物年久无还，累 死客商属军卫者”、“擅造大船将带违禁货物下海，潜通海贼同谋劫掠，正犯极刑，全 家发边卫，若止将大船转雇分取番货及虽无大船纠通接买与番货到岸，私下收买贩卖若 苏木、胡椒至二千斤以上者本身”等。(注：《古今图书集成》：《祥刑典》卷三十二) 万历十三年(1585年)又定充军及真犯死罪斩绞罪。其中充军条目有：“打造海船卖与夷 人图利为从者”、“私卖硝黄与外夷及海边贼寇为从者”与“私将应禁军器卖与进贡夷 人图利为从者”。真犯死罪斩罪有“私卖硝黄与外夷及边海贼寇为首者，比私将军器出

境因而走泄事情者律”。(注：《古今图书集成》：《祥刑典》卷三十三)这些“权宜之 法”中的重要内容在弘治年间被编入《问刑条例》及《大明会典》，经嘉靖、万历年间 校勘增补得到重颁，“永为常法”。 立法方面除了以上有关海禁律法外，还有一些重要内容即管理朝贡贸易的立法。 朝贡贸易是在明代统治者允许下海外诸国入明朝贡，并附载货物在规定的时间和地点与 中国进行的贸易。洪武四年(1371年)9月，明太祖在奉天门告谕省府台臣说：“海外蛮 夷之国，有为患于中国者，不可不讨；不为中国患者，不可辄自兴兵。”(注：《明太 祖实录》卷六十八)把朝鲜、日本、大小琉球、安南、真腊、暹罗、占城、苏门答腊、 西洋、爪哇、彭亨、百衣、三佛齐、渤泥等15国列为“不征诸夷”，并载诸“祖训”， 以免“后世子孙，倚中国富强，贪一时战功，无故兴兵，致伤人命。”(注：《皇明祖 训》：《祖训首章》)并且“凡外夷贡者，我朝皆设市舶司以领之……许带方物，官设 牙行与民贸易，谓之互市。是有贡舶即有互市，非入贡即不许其互市。”(注：《续文 献通考》卷三十一：《市籴考》)同时对入贡的贡期、规模、贡道等均加以规定。以后 各朝皇帝均遵从祖制，只是具体规定有所不同。如以对日本为例，永乐二年(1404年)“ 定以十年一贡，舡止二只，人止二百，违例则以寇论”。宣德元年(1426年)规定“贡舡 不过三只，使人毋过三百，刀剑毋过三千，不许违禁”。(注：胡宗宪编：《筹海图编 》卷二《倭奴朝贡事略》)嘉靖六年(1527年)强调“凡贡非期，及人过百、船过三，多 挟兵器皆阻回”。嘉靖二十九年(1550年)再次重申，“日本贡船，每船水夫七十名，三 艘共计水夫二百一

十名，正副使二员，居坐六员，土官五员，从僧七员，从商不过六十 人”。(注：胡宗宪编：《筹海图编》卷二《倭奴朝贡事略》)至于双方贸易比价无统一 立法规定，大明天子为了显示其实力，大多采取“厚往薄来”的方式，“赏赐宜厚”， 如以胡椒为例，在苏门答腊每100斤值银1两，在柯技值银1两2钱5分，洪武末年，每100 斤给银20两，差价在一、二十倍之间。(注：参见李金明：《明代海外贸易史》，中国 社会科学出版社1990年版，第24页。)不仅如此，明甚至认为“远人慕义入贡，不 必计物优劣，听其自贡”，(注：《明英宗实录》卷三十一)以致出现供求失衡。同时为 有效地贡使行动，弘治十三年(1500年)立法规定：“在京在外军民人等，与朝贡夷 人私通往来，投托买卖及拨置害人，因而透漏事情者，俱发边卫充军，军职调边卫，通 并送人等有犯，系军职者如例，系文职者除名。”(注：《明孝宗实录》卷一五九)贡使 在朝见及领赏后，所带货物才能在会同馆开市5天，由辅行人等持货入馆，两平交易。 对此，明制定了不少有关法律，主要有：一是“会同馆内外四邻军民人等代替夷人 收买违禁货物者，问罪，枷号一个月，发边卫充军”；二是“禁戢收买史书及玄黄，紫 皂，大花，西番莲段匹，并一应围巾器物”；三是“凡夷人朝贡到京会同馆开市五日， 各辅行人等将不系应禁之物入馆，两平交易，染作布绢等项立限交还，如赊买及故意拖 延、骗勒夷人久候不得起程者问罪，仍于馆门首枷号一个月，若不依期日及诱引夷人潜 入人家私相交易者，私货各入官，辅行人等照前枷号，通行守边不许将曾经违犯夷 人起送赴京”。(注：《皇明世法录》卷四十

六：《户律·把持行市》；《大明会典》 卷一六八：《朝贡通例》) 地方立法主要指明代皇帝支持或认可地方官对具体事务制定有法律效力的条约，这可 以分为两类：一是明代地方在处理地方事务中，对于一些朝廷现行法律之外有新的 重要的立法建议，上奏给朝廷，听候朝廷或皇帝定夺。如“隆庆元年，福建巡抚都御史 涂请开海禁，准贩东西二洋”。又如万历三十八年(1610年)，针对月港管理，吕继 梗提出“饷事十议”的改革方案，凡“诸不便国，不便商者，一切报罢”，革除因“风 涛叵测，东西屿岛有发不及至者，至不及返者，返不及有货者”而照样纳饷的流弊，得 到当时月港海商的拥护：“吕侯十法，吾商人生命也，创行利可近，习行利又可远，易 人而行易纷，异时而湮又易废，且奉公者所便，抑又悖私者之所不便也。”(注：林仁 川：《明代漳州海上贸易的发展与海商反对税监高寀的斗争》，《厦门大学学 报》1982年第3期。)另一类则是地方根据实际情况发布的一些具有法律效力的文告 或禁约。如万历二十一年(1593年)，因“违禁私下海”及假借“买谷捕鱼之引竞走远夷 ”之人纷增，中丞许孚远“恐复为变如嘉靖时，移檄招谕，凡留贩人船，不论从前有引 无引，日远日近，俱许驾回，诣官输饷如故事……”。(注：张燮：《东西洋考》卷七 《饷税考》)再如针对港口的管理，万历四十一年(1613年)，海道副使俞安性制定 《海道禁约》，第二年将修改后的禁约勒石于议事堂，对的葡萄牙人及其他外 国商人进行管理。这些地方性法规与立法构成了海外贸易立法的内容，并体现出其 独特的特点。 二、立法特点 明代的立法体系由《大

明律》、《明大诰》、《明会典》、《问刑条例》等法律典章 及一些临时地方性法令法规构成。海外贸易立法包容于其中，没有的体系，呈现出 以下几个特点。 1.内容单一、零散，创新少，未成体系 如前所述，明代海外贸易立法主要包括两大部分，一是严禁私人出海贸易，二是对港 口及其贸易的管理。对前一部分内容单一自可理解，而有关后一部分的内容同样单一， 主要集中于以下几个方面：一是管理机构的设置，主要是管理贡舶贸易的市舶司及管理 月港私人出海贸易的督饷馆。二是征税，对贡舶贸易采取抽分之法，即征收实物税；中 后期在月港实行货币税制，征收水饷、陆饷及加增饷。三是对商船进出口及外商在华活 动的管理。不仅立法内容较单一，而且大多因袭前代，立法创新甚少。唐朝开始设置市 舶司，宋元两代继续发展，到了明代不但没有更大进步，反而在配置方面不如宋元 时期那么重视，而且职责也大不相同。日本学者桑原骘藏曾对“市舶司”一词下过定义 ：“市舶即互市舶，当时由华往外国，或由外国来华之贾舶也。次等贾舶，设署管 理之，谓之提举市舶司，主其事者即提举市舶。”(注：[日]桑原骘藏：《蒲寿庚考》 ，中华书局19年版，第1页。)这是指宋元时期的市舶司，管理进出口贸易的船只。而 明代的市舶司仅掌管贡舶贸易，即外国贡使番舶来华贸易之事。“凡外夷贡者，我朝皆 设市舶司以领之……许带方物，官设牙行与民贸易，谓之互市。是有贡舶即有互市，非 入贡即不许其互市。”(注：《续文献通考》卷三十一：《市籴考》)此外对商船进出口 的管理也无创新，同样限于对商船实行出航前严格检查、回航后复查的制度，

并商 船往来程限，只是具体规定有所不同而已。当然也有与前不同的，即对外国来华朝贡贸 易的贡舶实行“勘合”等制度，但很显然这不是一种立法上的创新，只是为了严禁私人 出海贸易。当然，立法创新少，并不等于没有，值得一提的当数税收立法的变革。从抽 分实物发展到征收货币，这是中国古代关税制度的重大变革，它所制定的饷税制度为清 初厦门海关的设置开了先河，但这样的创新实属少数。 明代海外贸易法律、法规内容十分零散，未能形成自己的体系，只是诸法合体的 法典的一个有机组成部分。中国古代没有部门法的划分，社会生活各个领域各类违法犯 罪的行为，统统规定于律中，统称犯罪，给予处罚。这是中国古代法的一个最基本的特 点。由于明王朝对海外贸易的态度不是鼓励而是打击，因此虽在宋元时期即已制定 了通行全国的海外贸易法规，但明代在1567年开放海禁后，仍没有制定全国统一的海外 贸易法规，只有一些零散的、无系统的法律、法规。 2.立法反复，稳定性差 这是就明代海外贸易具体立法而言。其原因固然有统治者不重视的一面，但更重要的 是因为其立法宗旨在于维护封建统治，而不顾及经济规律。立法反复主要体现在管理朝 贡贸易的几个具体方面。 明代前期，统治者为了加强对海外贸易的控制和垄断，实行招徕海外诸国入明朝贡贸 易的制度。一方面，明以“怀柔远人”为宗旨，以高于贡品几倍甚至几十倍的代价 作“赏赍”。朝贡的次数愈多，财政负担愈重。另一方面，海外诸国“慕利”而来，有 的国家甚至把最主要的财政收入来源都寄托于朝贡贸易，一年数贡，“来者不止”。明 在此情

况下财政不堪重负，又担忧海防安全，故采取种种措施予以，从而使明 代在朝贡贸易立法规定上反复，稳定性差。首先是对入朝朝贡的贡期、人数等方面的规 定反复无常，难以执行。以琉球国为例，其入贡目的是“欲贸中国之货以专外夷之利” ，经济上高度依赖于对明的朝贡贸易，因此一岁常再贡、三贡，“天朝虽厌其烦，不能 却也”。成化十年(1474年)，明限其二年一贡。琉球不断遣使臣奏乞如常例，岁一 朝贡，均被拒绝。明武宗不胜其一再奏乞，允恢复一年一贡。嘉靖元年(1522年)，又敕 令遵先朝旧例，二年一贡。可见，明对朝贡贸易的贡期、人数等规定反反复复，无 一定例。 此外，立法反复还体现在市舶司管理机构的废立及税收立法上。明初，为了“通夷情 ，抑奸商，俾法禁有所施，因以消其衅隙”，明太祖于吴元年(13年)在太仓黄渡设立 市舶司。6年后宣布停罢。其原因可能是太仓迫近南京，恐生他变。之后在宁波、泉州 、广州三地设置市舶司，至洪武七年(1374年)9月，又停罢三市舶司。永乐元年(1403年 )，按洪武初制，在浙江、福建、广东复设市舶司。嘉靖二年(1523年)，宁波发生“争 贡之役”(注：“争贡之役”据《明史》卷八十一《食货志》记载：“嘉靖二年，日本 使宗设、宋素卿分道入贡，互争真伪。市舶中官赖恩纳素贿赂，右素卿，宗设遂大掠宁 波。”“争贡之役”是日本大内集团为争夺对明贸易利益而激烈对抗的结果。)后，浙 江、福建两市舶司被停罢。嘉靖三十九年(1560年)，恢复福建市舶司。万历八年(1580 年)又遭裁革。万历二十七年(1599年)，明神宗大榷天下关税，浙江、福建两市舶司才 得以恢复。终明之世，这三地市舶司

随着海禁的严弛与朝贡贸易的盛衰而几经变迁，置 罢无常。又如对番舶的抽税立法方面也经历了“三设三停”的反复过程。明初对海外诸 国的朝贡，一般以“怀柔”为主，没有对其抽分，直至弘治年间才对番国使臣附至货物 予以抽分。武宗正德年间，各国许多贡船在非贡期来华贸易，许多私舶也冒充贡船来华 贸易，针对这种情况，有人建议一律抽以十三之税，许其公开贸易。正德五年(1510年) ，广东都御史林廷举以连年用兵、军饷匮乏为由，主张对粗重货物如苏木等番货予以抽 分，得到户部批准。此后，凡贡船至者，不拘年份，至即抽以十三之税，粗重者变卖充 广东军门费用。正德九年(1514年)，礼部同意广东布政司参议陈伯献的意见，以“奸民 引夷，通番货，扰害地方”为由，取消刚实行不久的“不拘年分，至即抽以十三之税” 的措施。正德十二年(1517年)，广东布政使吴廷举又请立番舶进贡交易之法，主张恢复 “不拘年分，至即抽税”的措施。3年之后，明再次废除此法。嘉靖八年(1529年) ，提督两广军务都侍郎林富上疏，要求通市舶以利国利民，明第三次同意恢复此法 ，但实施了1年后旋即被废。 从以上可看出，明代在法规、法令的废立上，主要不是依据海外贸易通商的要求，而 是出于其财政军需或海防安全等其他因素的考虑，其立法的反复不利于海外贸易的管理 与发展。 3.重海禁律法 “重刑轻民”是中国古代社会的立法传统。封建社会制定许式法典，侧重于包括行政 方面或刑事方面的条款，民事方面往往只限于规定因触犯民事习惯或规则而受刑事制裁 的有关条款。表现在明代海外贸易立法方面就是重海禁律法。 首先，在明代《大

明律》、《明大诰》、《明会典》、《问刑条例》等“常经之律” 中涉及海外贸易立法的除了“把持行市”条规定“对会同馆内外四邻军民收买违禁货物 者问罪，枷号一个月，发边卫充军”，(注：《问刑条例》卷八：《户律七·市廛》“ 把持行市”条。)以及“舶商匿货”条外，就是“私出外境及下海”条。这些条款自订 立时起至明末，未有变更，具有高度稳定性。其次，海禁律法内容繁多，规定详实。概 括起来主要有以下几个方面的内容：一是对下海船只的，规定凡擅造二桅以上违式 大船，把违禁货物运往国外贩卖者，正犯处以极刑，全家发边卫充军；二是对进出口商 品的，如绸绢、丝绵、缎匹、铜器、铁货等均严禁作为商品出口，凡私运下海者， 杖一百，货船没官，同时严禁私自买卖香料等进口货物，甚至禁止民间使用进口香料； 三是对各种人员出海贸易的，如禁止地方豪绅参与出海贸易，严禁把守海防“ 串通交易”等，不一而足；四是严禁中外人员私相交易。 与唐律相比，号称继承唐律的明律在犯罪与刑罚方面最主要的特点是“轻其所轻，重 其所重”，即“事关典礼及风俗教化等事，唐律均较明律为重；贼盗及有关帑项、钱粮 等事，明律则又较唐律为重”。(注：薛允升：《唐明律合编》卷九)明“首重海防 ”，却无法认识到发展海外贸易的战略性意义，更惟恐中外交通，贻患朝廷，故重海禁 律法，严厉打击私人出海贸易，其严酷程度非唐宋时期可比。唐律规定违禁出境处徒二 年，若与化外人交易，最严厉刑罚也莫过于“私与禁兵器者绞”；宋代规定私与蕃人交 易，一般不过黥面流海岛或为本州役兵。而明代的规定则要比这残酷得多。比如擅造违 禁

船只，携带违禁货物下海，交通外番，为首者比照谋叛己行律处斩，一般走私与外番 贸易发边卫充军，而且法网严密，较之前代均详尽纷繁得多。 明代这些海禁律法，刊入《大明律》、《问刑条例》及《大明会典》等“常经之律” 中，为后来历朝统治者所尊崇，即使因形势变化制定一些“权宜之法”，但终不改其宗 旨。与此相比的是，管理进出口商舶及税收方面的法律、法规则大多为地方性立法，其 废立带有很大的随意性。如月港征收商税管理办法就较混乱。万历三年(1575年)，海防 同知沈植条陈海禁便宜十七事，”著为令”，后经中丞许孚远加以改进，到万历二十七 年(1599年)，太监高寀以福建市舶司兼办矿务入闽，“正税外索办方物，费复 万赀”，(注：张燮：《东西洋考》卷八《税珰考》)月港管理条令受到严重 破坏，海商群起反抗，将高寀赶出月港，才恢复原来管理办法。但因管理办法 不完善，加之官吏从中舞弊，月港海商受到极大摧残。后来虽经吕继梗、邵圭改革，但 管理办法仍较混乱。万历四十四年(1616年)，推官萧基又提出“恤商厘弊”的13条改革 方案，但管理之法历时几十年总在变动中，无疑不利于管理海外贸易。 综上所述，明代虽然立法管理海外贸易，但更多的是恪守“怀柔”与“抑商”的封建 传统，甚至严厉打击海外贸易活动。这一立法原则为清代所继承，明、清两代在面 对世界变化之际闭关自守，在面对西方资本主义势力以海外贸易为手段不断渗进之时， 就只能处于消极被动的地位，最终被卷入世界资本主义体系的漩涡中，沦为半殖民地半 封建社会。这固然有政治、经济、军事等多方面的原因，但其海外贸易立法中体现出的 盲目自

大与“抑商”的传统思想特征，以及厉行海禁，缺乏开放意识，自是一个重要因 素。在不断加快对外开放的今天，我们更应反省这一传统对外思想倾向，从中吸取教训 。我们要敢于和善于对外开放，走向世界，决不能保守闭塞，固步自封。 作者介绍：杭州商学院讲师 浙江 杭州 310002

上海社区地推活动优势特点介绍 上海社区地推活动优势特点介绍

地推是地面推广人员的简称，常规地推主要是指市场人员在目标校门口、商超门口、商圈周边等人流量大

的地方派发相关单页的一种地面推广宣传方式，通俗的说就是在目标客户群多的地方散发单页。听起来好像是再简单不过的事情——是这样么?如何利用推广的手段达到企业营销的目的。近年来，互联网推广的方式已经贵到让人难以承受，地面推广开始重新成为许多创业公司的新宠。尤其是在中国的互联网和移动互联网快速向三、四线城市及农村推进的过程中，地推这种最土最原始的方式更有效。从2016年下半年开始，线下推广成了创业的热门领域，云地推、地推吧等创业公司如雨后春笋般冒出。

有效的市场推广应包括两个要素：推力和拉力。市场推广的拉力包括：市场推广的宣传与服务两个要素。推力包括：客户渠道的主推力、终端现场推动力、促销的推动力。而终端地面推广地推发挥着重要的作用。他与其他媒体宣传有其共性与个性的地方，以下从共性与个性两个方面来阐述其优势。

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让消费者发挥再次传播的作用。凡是接触过产品的消费者，都不能放过，买过的，让他带着产品和对产品的美好印象回去，没有买的，让他带着产品资料回去，以便加深对产品的了解。买不买，他都可能成为再次传播的主角，也可能从潜在的消费者最终转化为下一个实际消费者，这就是口碑传播的力量。好的产品，顾客不仅自己使用，还带动了身边的同事，逢年过节还送给客户，口碑传播的作用可见一斑。

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新品既然在终端和消费者有了第一次约会，留下一些受众基本信息就成为可能。顾客对产品的看法、好感、顾虑，通过哪些渠道得到的产品信息等等，收集回来的一线消费者反馈能够对市场推广工作起到直接的指导作用。这就是“”发挥的互动沟通的作用。 6.地推人员专业素质及形象可以很好的代表顾客

终端促销员是“终端广告片”的“主角”，是这个时刻的品牌代言人，因此他们的着装、举止、话术都很重要。对于没有进入购买状态的参观者，他们需要传达出核心销售信息，而对于驻足观望的顾客，他们则立即需要机敏地演出整部广告片，对于达成购买的消费者，他们需要为下一次的重复购买打好基础。受过良好“剧本”培训的地推人员，可以为产品的的推广以及公司良好形象的树立打好基础。 7.运营管理，目标先行

在前期地推运营管理规划设计之前，首先肯定要吃透单个物业管理社区的特点和难点，以及开发商、物业公司、业主各方面的情况，在这个基础上，进而策划项目定位、地推运营，BD经理要达到的目标标准，力争成为一个不败的项目。地推，到底是要达到基本的宣传要求，不出任何的纰漏，能够用最低的费用吸引最大基数的新(活跃)用户?!还是努力做到成为一个成功的地推标杆案例，不光达到前面的各项要求，而且能够获得开发商、物业企业、全体业主的认同或者拿到后续项目的合作，在做项目运营的同时，如果能够获得了主管部门(比如居委会或者事处)的表扬更能从纵深层面上提高了公司在社会和业内的影响力和美誉度。 8.有效地推，讲究策略

在具体的项目地推过程中，目标的实现就是项目运营成功的体现。运用不同的地推策略可以让目标更接近成功。比如下象棋，按业内大师的所讲，新手下棋老是想多吃对方的棋子，忘记自己的目标，也忘记了全面运用车、马、炮的威力。在地推团队内部进行合理明确的各人岗位职责分工，就如在象棋中全面、合理的运用每个棋子的威力。

项目地推工作应该根据各人不同专业特长、分配其不同的工作内容，明确其职责范围，并在专业薄弱处予以弥补，完善其工作，运营总监需要整体把控节奏，促使每个员工水平上升到较高的程度，来适应当前复杂的地推工作需要。

现场的文案和小礼品都是很重要的。要先引起场地用户的关

注，才能进行后续的推广工作。大家都在喊“扫码送小礼品”，没什么冲击力，你要是来句“注册APP一元就可以XX”这种的，立马出效果。还有，在地推礼品的选择上，一定要找实用性强的，比如便利贴、胶水、剪刀等，还可以印上品牌logo，打个小广告。地推要多从用户思维出发，才能发挥最大的效果。

选择最合适的用户场景。比如，推广一个外卖O2O类的产品，校园、工厂、写字楼这些场景都可以。但最合适的用户场景还是在写字楼。因为上班族多，对于外卖的需求很旺盛，价格方面也能接受。学校和工厂都有食堂存在，已经削弱了很大一部分用户需求。选择合适的用户场景，对于地推活动的效果可以起到事半功倍的作用。 网络问题。在街上做地推活动，必须准备好移动网络或者是地推盒子。因为不是每个人都愿意花自己的流量来下载APP的，特别是在你的APP比较大的情况下。所以，要准备好移动wifi或者是地推盒子，让用户非常轻松顺畅简单地完成整个操作。不思考用户场景的做法。最终结果就是转化率极低。

活动类型是很多的，我们做过表演活动、游戏赛事活动。活动的效果应该说是最好的，但是活动要先预热宣传，一定要选好位置，这样聚拢的人才会多。活动要有爆点，比如大奖、明星、特殊表演等。尤其是在小城市里，一个稍微大一点的活动，很可能会是后续一个星期茶余饭后的谈话内容。

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浅谈航海模型活动的特点与意义分析 产业与科技论坛2016年

第11卷第13期

浅谈航海模型活动的特点与意义分析 □任卫东 【摘

要】本文对航海模型活动的内涵特点作出了阐述，同时结合航海模型活动自身的特点对开展航海模型活动的意义作出研 究与探讨。

【关键词】航海模型；科技活动；现实意义；科技教育【作者单位】任卫东，河南省社会体育管理中心

航海模型活动在我国已经走过了50多年的发展历程，并且在发展中已经具备了广泛的群众基础。航海模型活动在多年的发展中证明了：航海模型活动可以在活动参与者的科技素质以及其他综合素质的提高方面起到不容科技能力、

忽视的推动作用。所以正确认识航海模型活动的内涵、特点及其意义对我国航海模型运动的发展能够起到积极的促进作用。 一、航海模型活动的内涵

航海模型是对军舰、船舶、航海装置或设备等模型的总通常被用作体育运动项目中的模型制作、展览、比赛或者称，

表演，而组织航海模型的爱好者参与航海模型的设计、制作因此如此考核方式容易导致学生死记硬背，为了完成考试而应试成分较多，所以容易造成学生既没有好好理解理考试，

也忽略了实践动手操作能力的培养。笔者认为：电论知识，

大远程教育基础会计课程的考核应该注重理论联系实际，突成为提高学生技能的手段。考试命出学生应用知识的能力，

题应该覆盖面广一些，并且应该突出相应章节的重点内容，同时，考核应该兼顾各个能力层次，综合考核学生的识记、理并且合理安排试卷的易以程度，可将其分解和应用的能力，

较易、难、较难几个层次。命题形式多样化，在终结为简单、 性考核中应强化实践部分的考核，增加操作题考核的内容，从会计分录的编写到会计报表的计算等，通过完成的会计核算过程，考核学生掌握知识的程度。具体可以采用以下几种方式：

口试部分20%。采用面对面答辩的方式考核学生对有关的理论与技术方法的理解和掌握程度，即考核基础会计课程里面的基本概念和基本原理部分，如填制原始凭证和记账凭证的注意事项和基本要求，登账的方法及步骤以及在记账中出现错账如何更正等。 操作部分40%。考核前，授课教师将企业经常做成题签，考核时发生的经济业务的原始凭证事先印出，

由学生随机抽签，抽签后，让学生根据抽到的原始凭证，先说明反映的经济业务内容，根据原始凭证填写会计分录，编制事先准备好的记账凭证，然后根据抽到的原始凭证和

以及操纵，并通过训练以及比赛的形式来增加竞技性的活动则被称为航海模型运动。从航海模型以及航海运动的概念中可以看出，航海模型运动不仅具有科技内涵，同时具有体其中科技内涵主要体现在航海模型运动中必须育竞技内涵，

要对海洋、航海装置甚至地理、历史等具有系统的认识，同时在制作航海模型的过程中要求参与者具备探索的精神与实践的能力，并且要将制图、放样、规划、选择制作材料、选择制作工艺、电子学、动力学等知识熟练的融合起来才能使制作的模型具有良好的效果；体育机构及内涵主要体现在航海模航海模型活动主要以多人制作模型并参型活动的性质方面，

与竞争评选的方式来开展，在这个过程中合作精神与竞争意已编制的记账凭证登记账簿。以此考核学生的实际操作能力。 实验部分40%。在实验过程中，将其分为几个相应的环节，注重每个实验的环节，将一个实验的每个环节分别然后将分数累加给出一个成绩，分别考察给出相应的分数，

学生的操作中各个环节的掌握情况。如按照经济业务的发生把实验分为记账凭证的填制，相关账簿的登记，会计报表每个环节都给予相应的分数记载，累加的编制等几个环节，后即为本实验成绩。 总之，基础会计的教学改革是一个艰辛而漫长的过程，需要我们一线的教育工作者在实践中不断的追求与探索，用务实的态度和发展的眼光去认识目前教学中出现的一些弊端和不足，通过探索新的教学方法和模式来提高教学质量，帮助这些参加电大开放远程教育的学生在学习中获得切实的收获。【参考文献】

1．周奇志．《基础会计学》J］．时代经贸，xx教学体会探讨［2．张彩平，阳秋林．案例教学法在“基础会计学”课堂教学中J］．黑龙教育，2016的应用［

3．高玉莲．高职高专基础会计学教学方法的改革与创新［J］．2016信息科技，

4．程晓鹤．高职基础会计课程教学改革之我见［J］．科技信息

.13&2016.

产业与科技论坛2016年第11卷第13期 识都是航海模型活动参与者必备的素质。 二、航海模型活动的特点分析

航海模型活动具有实践性特点。航海模型的制作制定制作图纸、选择制作材过程包括参与者确定设计思路、

料与制作工艺以及从制作模型到操控模型的过程，而这一过 在掌握航海模型程无不要求活动的参与者要做到亲历亲为， 制作知识与技能的基础上要充分发挥出自己的动手能力，从而实现自身理论知识在实践过程中的渗透，所以航海模型活动所具有的实践性是其所具备的一个极其鲜明的特点，同时

也正是因为航海模型活动具备这一特点，才能够使参与者在并在成功制作出航制作航海模型的过程中体验探索与发现， 所以实践性也是航海模型活动所具海模型后体验到成就感， 有的独特魅力，是吸引众多爱好者的重要特征之一。航海模型活动具有综合性的特点。航海模型活动综合性的特点主要体现为知识要求的跨学科性、能力要求的综合性以及品质要求三个方面。在航海模型活动的知识要求方面，航海模型活动的参与者在舰船知识以及模

型制作知识的学习中需要涉及到物理、地理、数学、海洋、历史甚至军事等诸多方面的内容，并且这些极具综合性的知识内容将无一例外地需要体现在航海模型的作品中，所以航海模型活动需要参与者具备跨学科的知识储备，而这种知识内容的跨学科性是学校中任何一门科目所不能比拟和涵盖的；在航海模型活动的能力要求方面，在制作航海模型以及调试航海模型

航海模型活动的参与者首先要具和操作航海模型的过程中， 备观察能力以及各类工具的使用能力等基本能力，其次为了航海模型活动的参与者让航海模型的制作达到较好的效果， 又需要具备创新的能力来实现突破以及交流协作的能力来 通过合作提高模型的质量，这些能力会在参与者参加航海模型活动的过程中体现出来，同时航海模型活动也会对参与者这些能力的提高起到促进作用；在航海模型活动的品质要求方面，参与者不仅需要以一定的航海模型知识以及基本操作技能为基础，同时要重视自身品质的完善，如不怕挫折、坚持

积极向上、努力创新的态度等。由航海模型活不懈的意志， 动对参与者的素质要求可以看出，参与者需要具备良好的知识基础、动手能力、心理素质能力，这也正是航海模型活动综合性的重要体现。

航海模型活动具有的挑战性与趣味性。航海模型活动作为一项国际范围内的竞技项目，需要运动员具备优秀的素质，同时运动员也必须具有更高、更强的体育竞技精神，与其他体育竞技活动一样，航

海模型活动同样也充满了挑战，在这个过程中，运动员不仅要突破自我、战胜自我，同时要具备竞技意识以及进取心才能够体验到成功的喜悦，航海模型活动中的体育竞技内涵以及对运动员的要求决定了其具有了挑战性的特点。而这种挑战性对于业余参与者尤其是青少年来说主要是对理论知识以及动手能力的掌握和培养，只有努力才能够使自己制作的航海模型具有良好的效果与竞争力。航海模型活动的趣味性与挑战性同样明显，航海模型活动的趣味性主要由其自身的实践性与探索性所决定，通过实践与探索，航海模型活动的参与者可以在娱乐中学习与进步，在制作航海模型的过程中体验到欢乐，在取得成绩 【参考文献】

1．晓陆，焕营．青少年模型科技活动系列之五：仿真航行类航J］．模型世界，2016海模型［

2．“我爱祖国海疆”全国青少年航海模型竞赛器材介绍系——“飞鱼”．模列—橡筋动力鱼雷拼装模型的制作与竞赛［J］xx型世界，

后体验到成就感。

三、开展航海模型活动的意义

航海模型活动具有广泛的群众基础，尤其是求知欲强的青少年在参加航海青少年更是参与航海模型活动的主力军，

模型活动的同时也能够对自身素质的培养起到明显的推动作用。

有利于激发青少年对我国航海事业的关注与热爱。青少年参与

航海模型活动的过程中必然会对我国航海事业的发展以及现状进行一些接触，而在对这些知识的接触中，有利于青少年对我国的航海事业进行更多的关注，同时有利而在我国具有悠久于青少年对我国的海疆与海港作出认识，

有利于激发青少年的民族造船历史以及航海历史的条件下， 自豪感，同时在青少年制作航海模型的过程中通过探索与实践也可以调动起他们对我国航海事业的兴趣，从而增加对我国航海事业的热爱。

有利于对青少年的事业进行开拓。青少年在参与航海模型活动的过程中，需要具备综合性的知识与能力，这些知识与能力包括船舶设计、无线电学、机械结构、力学等与航海知识相关的内容，一般情况下这些专业性极强且略显枯燥的内容难以调动起青少年的兴趣，但是在航海模型制作的引导下，青少年却会带着极大的耐心和兴趣对这些内容进行研究与探索，同时这些内容也开拓了青少年的事业，在其将这些知识应用于航海模型制造的过程中也体现了学以致用的精神。 有利于青少年综合素质的培养与提高。航海模型活动对青少年综合素质的培养与提高主要体现在思维能力、动手能力与组织能力、科学精神三个方面。在思维能力的培养方面，思维能力是一个探索与发现的过程，而航海模型的制作正是这样一个过程，在航海模型的制作中，青少年能够通过归纳知识与推理结论来锻炼抽象思维能力，通过对自己的成果作出设想来锻炼形象思维能力，通过探索和发现来锻炼创新思维能力等；在动手能力与组织能力的培养方面，由

所以在航海模型的制于航海模型的制作具有实践性的特点， 作中，青少年的动手能力会得到一定程度的提高，而动手能力与创造能力是相互依存的，所以也能够对青少年创造能力的提高起到一定的推动作用。同时，在航海模型的制作中，

需要进行信息的收集与资料的挖掘，在这个过程中不仅要学会交流与合作，同时会增加许多与社会接触的机会，从而使青少年的交际能力与组织能力得到培养；在科学精神的培养方面，青少年用实践检验成效能够培养其求实精神，努力突破与创新能够培养其创新精神，依靠团队并发挥出个人优势能够培养其写作精神，在制作过程中坚持不懈能够培养其为科学献身的精神。 .13&Science2016. 197·

艺术之乡平海古城民俗活动的由来和特点 艺术之乡平海古城民俗活动的由来和特点

摘要：我国是有着5000多年历史的文化大国，我国社会的发展秉承历史文化，兼并时代主流。广东省著名历史文化古城：平海古城从洪武年间开始建造，在历史的长河中留下了太多的文化瑰宝与脚步，下面，文章对其进行简单的阐述：

关键词：艺术之乡 平海古城 民俗活动

中国民间文化艺术之乡，广东省历史文化名城平海古城始建于洪武十八年，建成于洪武二十七年。因城形似燕尾古钟，又被称为“钟城”，是一座“守御所城”，主要用于守御外侵。明朝初年，广东都指

挥使司花茂与世袭千户杨勋奉旨到平海建城造池，并制定卫所制度。平章廖永忠，参政朱亮祖率兵平定广东之后，“以岛夷之患”、在此设置平海守御千户所。清雍正十年改千户所为巡检司，又设平海营参将署，平海营中军守备署，设平海仓，为直隶归善县的屯粮机构。辛亥后，改归善县为惠阳县，平海废司设区。新中国成立后，惠阳县东部地区被分出来，设立惠东县。1965年后，平海一直属于惠东县管辖。由于平海古城的原居民来自全国各地，因此，各地的宗教信仰、民俗文化、民间艺术也随之带入平海。 一、民俗活动的由来与发展

几百年的文化积淀，独特的历史渊源、人文文化和区域环境，形成了特殊的语言“军声”和多姿多彩的民俗风情及丰富的民间文化艺术。民俗风情有元宵节的“闹花灯”、“偷青”，正月十五和十二的“摆 盘”，农历三月三的“摆戏台”，端午节的“赛龙舟”，农历九月的民间醮会等。民间文化艺术有渔歌、楹联、书画、扮景、舞鲤鱼、舞凤、舞龙、舞狮、歌谣、纸扎等。在这600多年的历史长河中，平海民间文化艺术经历了形成、兴盛、濒危、发展多个历史阶段。平海民俗活动起源于明代，在清末为最鼎盛时期，上世纪期间，部分活动被中断，改革开放后，当地富有特色的民俗活动又不断活跃和发展。丰富多彩的民间文化艺术使平海成为岭南地区最具文化特色的区域之一。

二、民俗活动的形式与特点

楹联：平海古城的楹联创作与书法艺术相结合，既有楹联佳句

的内涵，又有书法的艺术风格性。用当地传统工艺自制纸丹联纸书写的楹联，不易褪色，深受人们喜爱。每逢春节或喜庆节日都有张贴楹联的习俗，传承至今，手写楹联是平海古城民间文化的一大特色。 渔歌：从宋朝开始由福建沿海传入的浅海渔歌，是渔民的口头创作，曲调多达20多种，腔调优美，风格形式独特，渔歌最明显的特点有：①咏叹性。②衬词和拖腔。③旋律具有浓厚的地方民间戏曲和民间乐曲的独特韵味。从音域、曲式、调式以及歌词与曲调的配置和衬词的大量运用，都反映了渔歌的生活性和群众性，易于普及和传唱。

舞鲤鱼：是平海古城历史文化积淀传承的传统民俗活动中别具特色的民间艺术。传统的16节表演套路，融合了舞蹈、体育等元素，带有舞蹈的柔美与武术的刚劲的特点。表演过程中有送贴、迎接、回礼、参拜、放鞭炮等民族传统礼仪的完整程序。音乐节奏是 根据表演套路的不断变化而灵活变换，并加燃放鞭炮助兴，具有灵活性和即兴性。艺术形态、风格、服饰、道具的独特，体现了人与自然的融合性。

舞凤：又称“五凤朝阳”。是平海古城历史文化发展进程中形成的具有岭南地方特色的民间习俗，是当地人们祈求民康物阜、风调雨顺、五谷丰登、国泰民安的民间艺术活动。舞凤融合音乐、舞蹈、戏剧为一体，体现古城人们民间习俗信仰的一种表演，具有独特的民间艺术性和欣赏性。

舞龙：是平海古城传统节日和庆典举行的巡游表演活动。龙身

长40多米。有金龙、银龙、青龙，色彩闪耀夺目。表演时锣鼓击乐，以采珠戏龙做引，翻滚飞腾，气势雄大，富有广泛性和民众性。表达了古城人民团结友爱，祈求风调雨顺、国泰民安的美好愿望。 舞狮：是平海古城传统节日和庆典举行的表演活动。表演动作多为瘙痒、舔毛、跳跃、翻滚、相依相偎、参拜，采青等，动作敏捷灵活，雄壮威武，妙趣横生。无论是双狮还是群狮，随着欢腾的鼓乐起舞，很激励志气、振奋精神，体现了民间武术的技艺性和民众性。 扮景：又称出景，是平海民间艺术节活动的造型艺术项目。表演形式以历史人物故事、神话传说、戏剧为主。如：八仙过海、昭君出塞、仙女散花、春花秋月、竹马欢歌等，富有戏剧性和文学艺术性。 赛龙舟：是平海端午节的习俗活动。赛龙舟被当地人笃信为一项吉祥的活动。赛龙舟是人要先到妈祖庙叩拜，然后举行出塞的拜祭仪式，仪式后竞赛才开始。竞赛在一串串鞭炮声和激昂的锣鼓声中进行。

参加竞赛的龙舟都要绕孤洲一圈，富有传统习俗性和民众性，体现团结奋进的精神。

歌谣：平海歌谣是广泛流传于民间的一种口头文化创作。以平海特殊方言军声传唱，富有趣味性和生活性，深受男女老少的喜爱。如这首《盲眼仔》：“白石仔，丢过河，盲眼仔，娶老婆，一对公鸡一对鹅。新娘不上轿，气死媒人婆。”

纸扎：平海纸扎工艺起源于明末清初，是平海东门村杨氏祖辈的手工艺。主要工艺作品有：龙、凤、狮、鲤鱼、灯笼等。主要材料

有：竹篾、斑鸠纸、彩纸、荧光纸、铁丝、浆糊等，体现了地方民间工艺的创造性和艺术性。

偷青：每逢农历正月十五当晚，古城的青年男女，都会单独或者约好三五知己，来到古城郊外的田野里，偷摘少许的葱。芹菜、蒜仔之类的农作物，取其吉利之意。例如偷葱，有“聪明”之意；偷芹菜，喻为“勤奋”之意；偷蒜仔，则喻为“精打细算”。未婚的青年男女，还喜欢偷撕别人家门上贴着的“利是钱”以示有喜，寄望找到一个好的对象。这种传统习俗富有特殊的趣味性。

摆盘：是平海古城民间的传统习俗，起源于明朝。主要分布平海城内的西北村和城外的西元村。西北村的摆盘在每年农历正月十六举行，而西元村的则在每年农历正月二十举行。当天晚上，村里的各家各户都会准备各种材料，精心制成花样繁多的造型，放在盆里。然后按照顺序摆设在八仙桌上敬神和供大家观赏。其主要制作材料是：瓜

果、蔬菜、鲜花等。 参考文献：

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[3] 卢焕堂.浅谈群众文化在民俗活动中的创新[J].群文天

地,2016,(2):27,29.

海底动物特点 海底动物的活动特点 海参种类很多，颜色有黑色、褐色、白色等，喜欢栖息在波浪静稳，海藻丛生的细沙海底和岩礁底。

海参深居海底，不会游泳，只是用管足和肌肉的伸缩在海底蛹动爬行。爬行速度相当缓慢,每小时只能前进四米。

背腹扁平、全身披盔戴甲的虾蛄，色彩斑谰，十分好看。它平时喜欢穴居于泥沙质的浅海底，只露出头来观察敌情，一旦猎物靠近，便迅速伸出大螯，“喀嚓”一声把猎物一分为二，露出其凶狠、残暴的面目。有趣的是，虾蛄不仅善于“强攻”，还懂得“智取”。它们往往把自己的洞穴变成一个隐蔽的场所，甚至不辞辛苦，从远处搬来沙、石在居住的沙穴旁筑起几条回旋的通道，一旦其他动物闯入，尤如陷入迷宫，自投罗网。

在热带珊瑚礁中，生长着浑身是刺的长棘海胆。长棘海胆是有名的“海刺猥”，只有口部周围没有棘，可算是“不设防”的区域。可它偏偏生长在海底，趴在岩石上，其他的鱼类对之无可奈何，唯有聪明的鳞才能够吃到它。鳞用口咬住长棘海胆身上长刺的顶端，把海胆从海底拖到海面，然后将其放掉。但在海胆徐徐下沉的过程中，鳞提前游到海胆的下面攻击它的口部，把长棘海胆的

肉和内脏全部吃干净。这种欲擒故纵的猎食方法的确非常有趣。

在热带海域中，美丽的海葵常与小丑鱼共生。小丑鱼其实并不

丑，它们体态娇美，色彩艳丽，打扮得花枝招展，平时在海葵周围来回招摇，以吸引其他鱼类的注意。当其他鱼儿前来攻击时，小丑鱼便迅速钻人海葵丛中，迎面而来的敌鱼立即被海葵带毒的触手麻醉，成为其口中美餐，小丑鱼趁机一起分享。这是它们长期形成的共生关系。 动物活动特点 我放了半盆水，把乌龟放进盆里，它就在水里撒起欢来。游过来，游过去，四只爪子就像两对小桨，不停地划动着， 小尾巴也在左右摇动，游过的地方留下了一条淡淡的痕迹， 他一边游，一边不时地把头露出水面，微微张开那月牙形的小嘴，好像在换气。

布谷在空中疾飞，忽而盘旋而上，忽而俯冲直下，布谷叫喊着，由远到近，由近到远，那声音仿佛开场锣鼓，一阵高一阵，一阵紧一阵。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异,变化多端。 多么可爱的小蝌蚪呀！瞧，它们三五成群地聚在一起，耷拉着小脑袋，在太阳的照射下，身上乌黑光亮。尾巴像我们灵活的舌头，一摇一摆的。

论编辑活动的一般特点 摘要 文章从哲学角度探讨了编辑活动的一般特点。编辑活动既不是传统意义上所理解的编辑主体对现成文本客体的单向度的操作加工，也不是一种自我封闭的静态的结构系统，而是一种主体交互性、动态生成性和符号创造性的活动，它

具有向未来无限开放的价值取向。对编辑活动的这种理解既矫正了静止化、片面化的现成论认识观，又避免了编辑主客体及其存在语境之间的封闭对立，同时还强调了编辑活动的创造性、审美性特点，能够更加深刻和系统地反映编辑活动的客观情状。

关键词 编辑活动特点 交互主体 动态性关系 创造性符号活动

张建，美学博士，重庆邮电大学传媒艺术学院影视编导与传播系副主任；夏光富，重庆邮电大学传媒艺术学院院长，新闻与传播学教授；李金正，重庆大学出版社。

从宽泛的意义上来讲，编辑活动是指在一定的社会文化语境中，编辑主体依据自身的技术、知识和经验，结合市场需求和受众趣味进行策划、组稿、文字编辑、版式设计等，以形成符合一定指标规范体系的纸质、音像或数字文本的符号性、创造性活动。其中，编辑主体亦即编者或编辑，在某种意义上，编辑主体既联通了读者和作者，亦是这二者本身；文本是指编辑活动的对象，根据不同的阐释向度，文本亦作原稿、作品或源文本；社会文化语境，这里指的是特定的编者和文本的存在语境。编者、文本及其存在语境这三者共同构成了编辑活动的结构性要素，三者之间紧密相关、密不可分，这一关系模式使编辑活动呈现如下特点：

一、编辑活动是一种交互性活动

编辑活动绝不是传统意义上所理解的编辑主体对文本客体的

单向度的操作加工。诚然，编者以其技术规范和个性风格改造了文本，使文本存在于具体的操作场域之中，并最终被纳入特定的指标规范体系。但是，事实上，不仅任何具体的操作主体和客体对象都存在于召唤和被召唤的关系模式之中，而且，每一个被经验到的文本自身的知识也将被深深嵌入主体性结构之中，成为其不可分割的一部分，这部分又将进一步转化为编者的知识经验或“先结构”，从而不断地拓宽其接受空间，进而将其带入编辑活动中来，如此反复，以至构成了一个无限开放的循环结构。不只如此，在编辑活动的结构要素中，文本与文本、文本与语境、编者与编者等的关系莫不如是，这种关系模式正如学者所言：“60年来的编辑学研究发现，编辑主体在架构文化媒介的过程中，其主体性往往并不表现为单一的、孤立的个体独创性，而是与创作主体、复制主体、阅读主体等交互启发、协力推进的组合性创构。其创构的成果，也是具有共生性和交互性的媒介。”[1]在此意义上，编辑活动就是密密交织的编辑关系网络的展开过程。 据此，编辑学研究，从根本上来说就是一种编辑关系研究，它要探讨编辑活动的各种构成要素以及它们之间错综复杂的网络关系，而不是传统意义上所理解的单纯的编辑主体对文本客体的审读、编排、设计等具体的工作环节。这些环节在整个编辑学理论架构中固然不可或缺，但它远不是全部，更不是全部的重心之所在；仅就编辑关系网络中编辑主体与文本客体的关系而言，编辑学就不仅要研究“编者向文本的生成”问题，而且要考查“文本向编者的生成”问题，即编辑主体所历经的实践过程对其自身的经验性塑造，这也就是上文所述

文本知识对编辑主体经验结构的植入，以及由此造成的两者之间的循环关系结构。显而易见，编辑主体和文本客体各自都不是封闭性、对立性的存在，而是一种相互融入、相互包含、相互依存的交往过程。 二、编辑活动是动态性地生成的，而不是一种现成性的存在 编辑活动是一种交互性的关系网络的展开过程，这也就意味着，一旦进入编辑关系网络，或者说，每一个的编辑事件一旦发生，编者、文本及其存在语境这三个要素必然都将变换其现成性的存在方式，进入具体的编辑情境：首先，作为编辑主体，编者必须克服其日常性，正如我们所了解到的那样，一切私念、松散、怠惰等等现成性的日常经验都不被鼓励带进编辑活动中来，因为这完全不利于真正的“编辑主体”的生成；其次，作为编辑对象，文本必须克服其物理属性，亦即，能指锁链必须实时地转化成所指意义；最后，作为编辑语境，外在世界及其关系必须被克服其客观实在性，成为知识经验，或者说，成为存在于编者意识中的知识“文本”，并参与到具体的编辑实践中来。可见，基于编辑活动自身的规定性，编辑关系网络一旦被打开，它的结构要素必然会脱离其现成性，各自生成为编辑过程中的具体的活动要素。

强调编辑工作的生成性，将编辑工作指认为一种“活动”，或者说一种马克思主义意义上的具体“实践”，本质上都是在力求证明编辑工作是一种动态性、过程性和事件性的行为，它绝不是孤立静止的文本客体等待编辑主体前来改造和排定，相反，主体和客体只有在其本质功能实现的过程中才真正存在。编辑主体不是任何意义上的主体，

而只是编辑作业中的主体；同样，文本客体既不是一堆现成的字迹凌乱的稿件，亦不是一本已审定的成书，而是当这两者被编辑主体所编辑时所生成的存在物。强调编辑活动的动态性和生成性的特点是非常重要的，在理论上，这是对编辑工作的一个重要的认识论转变；在实践上，它高度强调了编辑工作中各种构成元素的必要性及其复杂的动态性关系，从而避免了对编辑工作进行孤立、静止和简单化的线性理解，而且也说明了具体编辑工作过程一定程度上的非特定化、非确定性特点。

三、编辑活动是一种创造性的符号操作活动

编辑活动不是自我封闭的、静态的结构系统，而是一个交叉的、不断生成的过程，正是这种交叉性和生成性决定了它必然是一种向未来开放的、充满不确定性因素的创造性过程。编辑活动就是将编者的知识、创想、才情、趣味、追求、理想等贯注于具体的筹划、整理、采录、润饰、撰修、编排、审定等编辑作业中去的创造性过程。但是，这一过程又不同于劳动创造和真正的艺术创作，它与前者的区别在于，编辑活动的操作手段不是纯粹物质意义上的劳动工具，而是被精神化了的符号工具；与后者的区别在于，艺术创造的符号是自我指涉的能指系统，也就是说，艺术符号作为“审美符号……并不指称外在事物，它仅指自身……艺术传达的事物是超现实的审美意象，它没有外延，不是抽象符号，而是独一无二的艺术形象”。[2]而编辑活动中的符号系统则与此不同，它是能指和所指的交互指涉，能指符号并不具有完全的自足性或自洽性。虽然编辑符号系统由于牵涉到艺术

文本而变得比较复杂，但是，即便是对于纯艺术文本的编辑加工，也决然不同于读者式的纯粹的无功利的静观，因为编辑活动同时也是一种物理实践，它要实时地对能指符号的秩序、语法、修辞等进行调理、修正和改观，以使之纳入特定的指标规范体系。编辑活动的这一物理意义上的实践操作之维的存在，使编者从根本上不能完全达到作者和读者的所能领受到的高度的审美快感，这是一种无法实现纯粹静观、保持必要的审美距离的活动，在此，不断被分割、被打断的编辑过程使得编辑主体的经验意识中无法生成一个完满的审美意象，因此，也就上升不到传统美学所设定的超越性的那种“永恒的彼岸”或“源初存在境遇”。在上述意义上，我们说，编辑活动既不同于劳动创造，也不同于纯粹的艺术创造，它介于两者之间，是一种在符号理性支配下的精神创造活动。

对编辑活动的这种创造性和美学性的理解也是非常必要的，它表明编辑活动在本质意义上也是一种美学实践，尽管它未必是一种纯美学的艺术创造活动，但一旦它具备美学的本质属性，也就意味着其实际作业过程必须将美学的原则和元素引介进来，否则就是一种脱离或违背其本质性规定的“非法操作”，最终的结果必然会带来“不合法”的产品，进而招致市场挫败。这一点在“日常生活审美化”日益盛行、美学向编辑行业不断逼近的今天，是非常重要的。编辑活动的这个特点正为美学融入编辑过程提供了重要的理论依据。 结 语

编辑活动的一般特点须在各编辑学分支学科中得到实质性保

留

以上我们在哲学的高度深刻论述了编辑活动的一般特点，这些特点共同设定了编辑活动的本体性规定，它既使编辑学区别于其他学科，也是普通编辑学首要的研究内容，而且，当普通编辑学被解域化为不同的分支学科或边缘学科时，我们认为，这些根本特点也应该得到实质性的保留，惟其如此，才能在不失一般性特点的前提下，在具体的学科视域中进一步探讨其特殊规定性。我们将这一点看做一个基本的知识学预设。 参考文献：

[1] 王振铎，刘大年. 编辑学研究60年的学术发现[J]. 北京联合大学学报，2016.

[2] 杨春时. 美学[M]. 北京：高等教育出版社，xx：130. 零售活动有什么特点 1、零售活动有什么特点，这些特点使零售商在经营活动中需要注意什么问题？

①交易规模小，交易频率高。这一特征要求零售商严格控制与每笔交易相关的费用，努力增加商店的顾客数量，降低当前的存货水平。

②即兴购买多，且受感情影响较大。现场展、吸引人的商店布局、组长良好的商店货架和商店橱窗具有重要价值。同时，零售商还必须主义服务员的态度、利益及服务效率，使顾客受到尊重，获得满意的购物体验，维持对商店的忠诚。

③去商店购物仍是顾客的主要购物方式。在国内，许多消费者

仍将去商店购物当做一种休闲方式。面对顾客的购物习惯，零售商不得不在以下方面下功夫：商店位置、运输设施、营业时间、错位竞争、商品组织、停车场和广告等。

2、零售组织结构设计的内容是什么？ 其设计中需满足哪方面的要求？

内容：①按照企业战略目标要求，建立合理的组织架构，包括各个管理层次和职能部门的建立 ②按照业务性质进行分工，确定各个部门的职责范围

③按照所承担的职责赋予各部门、各管理人员相应的权力 ④明确上下级之间、个人之间的来到和协助关系，建立畅通的信息沟通渠道

⑤设计企业的业务流程、管理流程和相应的组织文化，以保证所建立的组织结果有效地运转 ⑥根据企业内外部环境因素的变化，适时地调整组织结构。

要求：①目标市场的需要②公司管理的需要③员工的需要 3、影响价格敏感度的因素有哪些? 当商品价格需求弹性属于富有弹性或缺乏弹性时，企业应采取什么价格策略提高效益？ ①认知替代品效应②独特价值效应③转换成本效应④困难对比效应⑤支出效应⑥公平效应⑦存货效应

常见的只有两种，一是需求富有弹性，弹性系数大于1，生活中的奢侈品；二是需求缺乏弹性，弹性系数小于1，生活中的必需品。缺乏弹性一般取决于：越是生活必需品；必须消费又没有替代的；用

途比较窄的；价钱比较低的；用的时间比较短的。 富有弹性则相反。根据弹性公式，缺乏弹性涨价增加收益，富有弹性降价增加收益。我们通常讲的“薄利多销”指的就是富有弹性的商品适当的降价可以增加收益；“谷贱伤农”指的是农民丰收了，农民的收入反而下降了讲的就是这个经济学的道理。

4、试分析一下仓储式商店会员制销售的利与弊

优势：①通过招募会员，可以为商家培养一批稳定而忠实的消费者。消费者只有通过长期消费，才能充分享受会员制所提供的优惠，因此，在成为一个商场的会员后，消费者就会长期发生购买行为，从而，会员制商店就控制了一个稳定的市场，并变相减少了竞争对手的顾客数量。

②会员卡的发行，不仅可以稳定老顾客，还可以开发新顾客。可以多人共用，所以会员卡在稳定老顾客的同时，也在无形中开发出了新顾客。

③有利于促进商家与消费者之间的互动交流。会员消费者可以经常参加会员制商店举办的各种促销、宣传、产品发布以及答谢等活动，通过这些活动的开展，消费者可以更加全面及时地了解商家的产品、价格和其他信息，感受商家的企业文化和经营理念，而商家则可以收集消费者对自己经营活动的意见，洞察消费者需求的变化，从而形成良性的双向交流。

缺点：①会员制商店的特色在于实行大包装销售，商品档次相对较高，对当地的消费水平要求较高。可以说，较高的收入和消费水

平是会员制商店生存的基础。我国城镇居民收入平均水平相对于发达国家来说太低，且收入分配不均衡，一个地区中高收入层次的居民比例偏低，使会员制商店在招募会员消费者时产生入会者不多的现象，成为会员制商店的一大尴尬。

②缺乏先进的网络和强大的物流配送体系支撑。

③会员制商店过分考虑自身的利益，对供货商的利益重视不够。

④消费者在观念上不易接受会员制商业模式。一方面，实行零售业会员制，消费者只有花钱办会员卡才能进店购物，而且必须是批量购物，还得自己搬运，这使得很多“散户”消费者望而却步，不愿意成

为会员，而更乐意做自由的超市购物者；另一方面，会员制商店对会员和非会员实行差别较大的价格，容易导致非会员的反感情绪，不仅了非会员消费者进入购物，也不利于其成为新会员。 ⑤其它商业经营模式的冲击使会员制商店面临严峻挑战，使得会员制商店自身低成本、低费用、低价格的比较优势日益削弱。

5、零售商的扩张速度取决于哪些因素？ 为什么说盲目扩张和过分保守对零售商而言都是有害无益的？ 扩张速度取决于： ①管理基础 ②自由条件。 ③市场机会。

盲目扩张会容易导致流动资金周转不灵；过分保守则无法将生

意做大做开，货物品种长期过于固定单一也不利于留住顾客源 6、品类管理与一般的重点商品管理有什么不同？单品管理是否能取代品类管理？

品类管理是零售商店与供应商充分合作，把所经营的商品分成不同品类，并把每一品类商品作为商店经营的基本战略单位进行管理的以系列相关获得。单品管理的目标之一是发行重点单品，对其进行重点管理。那些获利大且销售量大的单品蔡是真正的重点，应实施重点采购、销售、控制其物流成

7、定时采购与不定时采购各有什么优缺点 ? 各适合哪些类型的商品采购？

①定时采购，就是每隔一个固定时间，采购一批商品，此时采购商品的数量不一定是经济批量，而是以这段时间销售掉的商品为计算依据。优缺点：采购时间固定，因而可以作周密的采购计划，便于采购管理，并能得到多种商品合并采购的好处；但由于这种采购方法不能随时掌握库存动态，易出现缺货现象，盘点工作较复杂。 ②不定时采购，是每次采购的数量相同，而每次采购的时间则根据库存量降到一定点来确定。优缺点：能随时掌握商品变动情况，采购及时，不易出现缺货现象。但是由于各种商品的采购时间不一致，难以制定周密的采购计划，不便于采购管理，也不能享受多种商品集中采购的价格优惠。

8、零售促销的四种手段有什么区别和特点？ 为什么说只有综合运用这四种手段才能达到最佳效果？

广告特征：

①公开展示：广告是一种高度公开的信息传播方式。 ②普及性：广告是一种普及性媒体，它允许销售者多次重复这一信息。它也允许购买者接受和比较各种竞争者的信息。一个销售者所作的大规模的广告，以肯定的语气介绍销售者的经营规模、名望和成功。

③夸张的表现力：广告可通过巧妙地应用印刷艺术、声音和颜色，提供将一个公司及其产品戏剧化的展示机会。

④非人格化：广告不象面对面沟通有强烈的反馈要求，受众没有必须对广告注意或做出反应的义务，广告对受众只能进行独白而不是双向沟通。

销售促进 特点：

①形式多样：营业推广形式多样，如优待券、竞赛与抽奖、样品赠送、POP等。

②刺激性强：他们采用某些让步、诱导或赠送的办法给顾客以某些好处。

③短期效应：企业一般期待顾客强烈的快速的响应。销售促进是一种短期的刺激，对长期的品牌形象建立效用不大。 公共关系与宣传。优点：

①可信度高：新闻故事和特写对读者来说要比广告更可靠、更可信。

②影响面广：企业产品信息随着新闻媒体的传播而扩散。如果

新闻价值高，所有新闻媒体会竞相报道，要比广告影响面广。 ③戏剧化：公共关系宣传往往以具体的戏剧化的事件为传播媒介，吸引受众对公司或产品注意。

④费用水平低：特别通过新闻稿件的方式进行宣传，相比其他传播工具费用要低得多。 人员点：

①人与人面对面接触：人员推销是在两个人或更多人之间，在一种生动的、直接的双向沟通。沟通双方可以通过口头语言、身体语言和其他沟通媒介传递信息和情感，每一方都能面对面观察对方的需求和特征，在瞬息之间作出调整。

②人际关系培养：人员推销是推销人员和客户之间建立各种关系，包括注重实际的交易关系和深厚的个人友谊。交易以信任为基础，信任降低交易成本。进取的销售人员会把握客户的兴趣爱好，推动买卖双方建立长期关系。

③获得响应：人员推销会使购买者感到某种义务听取销售谈话。双向沟通是面对面沟通得的重要特征，即便反馈是消极的，仍有信息反馈，促使推销人员调整推销策略和技巧。

9、格子式布局、岛屿式布局和自由流动式布局各有何优缺点？各适用于何种商店？

格子式是指商品陈列货架与顾客通道都呈长方形状分段安排，而且主通道与副通道宽度各保持一致，事由货架相互成并行或直角排列。格子式布局一般适用超市卖场。

优点：①创造一个严肃而有效率的气氛

②走道依据客流量需要而设计，可充分利用销售空间 ③由于商品货架的规范化安置，顾客可轻易识别商品类别及分布特点，便于选购

④有利于营业员与顾客的与客户者，简化商品管理及安全保卫工作。

⑤易于采用标准化货架，可节省成本。 缺点：①商场气氛比较冷淡、单调

②当较拥挤时，易使顾客产生被催促的不良感觉 ③室内装修方面创造力有限。

岛屿式布局是在营业场所中间布置成各不相连的岛屿形式，在岛屿中间设置货架陈列商品。一般用于百货商店或专卖店。 优点：①布局富有创意，采取不同形状的岛屿设计，可以装饰和美化营业场所

②商场气氛活跃，能增加顾客的购物兴趣，并延长逗留时间。 ③容易引起顾客冲动性购买

④满足顾客对某一品牌商品的全方位需求，对品牌供应商具有较强的吸引力

缺点：①布局过于变化造成顾客迷失，顾客会因无耐心寻找而放弃一些计划内购物

②不利于最大限度地利于营业面积

③现场用人较多，不便于柜组营业员的互相协作。

④货架不规范，货架成本较高。

自由流动式布局是以方便顾客为出发点，它试图把商品既有变化又较有秩序地展示在顾客面前。 优点：①货位布局比较灵活多变，顾客可以随意穿行各个货架或柜台；

② 卖场气氛较为融洽，可促使顾客的冲动性购买；

③便于顾客自由浏览，不会产生急切感，增加顾客的滞留时间和购物机会。

缺点：①顾客拥挤在某一柜台，不利于分散客流； ②不能充分利用卖场，浪费场地面积；

③这种布局方便了顾客，但对商店的管理要求却很高，尤其要注意商品安全的问题。

10、为什么说中国零售业应处于急剧变革时期？引发这场变革的动因是什么？中国零售商面临哪些挑战？ ①国内零售市场容量迅速扩大

②连锁经营方式成功导入，超级市场、便利店、专卖店、仓储式购物中心等新的业态形式层出不穷 ③新的经营理念、营销方式、管理手段和管理技术被零售业率先采用，并向整个流通业传播。 ④零售业作为流通的最终通道对上游产业的拉动作用和主导化趋势开始显现。

动因：①零售业的变革源于技术进步力量的推动 ②零售业外部市场环境变化导致零售业内部作出相应调整 ③经济发展进程中零售业自身发展规律所引发的内部结构调

整. 挑战：

① 面临零售业自身变革带来的挑战 ②面临技术进步带来的挑战

③面临消费者需求变化带来的挑战④面临供应链竞争的挑战 课外活动的特点 课外活动的特点

课外活动的特点、内容是受到教育实施与教育目标关系制约的，是反映教育目标要求的。课外活动作为教育活动的组成部分，归根结底是受社会变革、生产力水平和科学、技术水平制约的。在我国，普通学校开展课外活动已有半个多世纪了。早在20世纪20年代，我国江苏苏州中学就有国文、英文、数学等十八个课外研究会组织，并定期开展活动。又如北京市二十六中，在30年代就有体育、文艺、学术、科技等三十多个课外社团组织。课外活动的特点，同当时辛亥、运动所发生的社会变革对教育改革的要求有着密切的关系。经过半个多世纪以后的今天，由于现代生产和现代科学技术的发展对教育改革的要求，由于社会学、心理学、特别是发展心理学、教育学等学科的发展，人们认识到，课外活动具有新的意义和特点。课外教育活动和课堂教学构成完整的教育活动，成为实施各育的两个重要途径，无论从实现教育目标的方面说，还是从课堂教学和课外活动关系说，二者都是互相补充、互相促进，缺一不可的。

在当前的社会生活和教育发展的条件下，课外活动具有如下新的特点。

1．课外活动是有目的的教育活动的组成部分，是学生自愿参

加的，但又是有组织管理、有教师指导的课外教育活动。它不同于半个多世纪前社会变革促使学生发起的自发行为。

2．当前的课外活动是对传统教育的重大改革，反映了现代社会发展对人才素质的要求，反映了对个性得到充分的自由的发展的需要。活动的目的从丰富、扩大知识眼界转向重视智能的发展。科学的进展，新的技术要求课外活动的内容、形式不断更新。活动的内容由五六十年代前以人文科学为主逐步扩大，转向科学技术活劫，如开展航模、无线电通讯、电脑以及其他各种电子技术活动，现代农业的栽培、饲养等实验活动等。活动手段、活动形式也日益多样化。 以上特点是与二、三十年代的课外活动相比较而言的。为了认清课外活动的特点，还应当把现代学校课外活动与课堂教学作一比较，其特点有以下几个方面。

1．学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有参加活动的积极性。课外活动基本上是个别化、个性化的，这同课堂教学的标准化、同步化相比，是一个显著的不同。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。没有自愿性，也就不能体现其优越性。

2．课外活动内容和形式的灵活多样性。课外活动的内容不受教学大纲的，它是由组织者根据具体情况、条件和学生的愿望要求确定的。它可以从各种书籍、报刊杂志中和广播、电视、录音、录

像等现代大众传播媒介中获得新知识、新信息。 课外活动的形式也应是多种多样的，只要是适应内容的需要，有助于达到活动的目的。参加某一活动的人数可多可少；活动的时间可长可短；活动者可动可静；活动场地可以在室内，也可以在室外，可以在校内，也可以在校外。总之，可以根

据活动的内容、学生的年龄特征、知识水平和设备等具体条件，灵活确定。

3．课外活动的组织、方法上学生的自主性。课外活动一般是在教师或辅导员的启发指导下，由学生自主地进行。学生自己组织，自己设计，自己动手。如学生自己读书，汲取信息，找资料，做实验，搞活动，遇到困难问题，学生自己动脑筋思考分析。因此，课外活动充分体现了学生的主体作用，体现了学生的自主性，教师处于指导、辅助的地位，使学生的主观能动性得到了充分发挥的机会。 以上几个方面是课外活动的特点，体现了它的质的规定。 课外活动的特点 课外活动的特点 班华

课外活动的特点、内容是受到教育实施与教育目标关系制约的，是反映教育目标要求的。课外活动作为教育活动的组成部分，归根结底是受社会变革、生产力水平和科学、技术水平制约的。在我国，普通学校开展课外活动已有半个多世纪了。早在20世纪20年代，我国江苏苏州中学就有国文、英文、数学等十八个课外研究会组织，并定期开展活动。又如北京市二十六中，在30年代就有体育、文艺、

学术、科技等三十多个课外社团组织。课外活动的特点，同当时辛亥、运动所发生的社会变革对教育改革的要求有着密切的关系。经过半个多世纪以后的今天，由于现代生产和现代科学技术的发展对教育改革的要求，由于社会学、心理学、特别是发展心理学、教育学等学科的发展，人们认识到，课外活动具有新的意义和特点。课外教育活动和课堂教学构成完整的教育活动，成为实施各育的两个重要途径，无论从实现教育目标的方面说，还是从课堂教学和课外活动关系说，二者都是互相补充、互相促进，缺一不可的。

在当前的社会生活和教育发展的条件下，课外活动具有如下新的特点。

1．课外活动是有目的的教育活动的组成部分，是学生自愿参加的，但又是有组织管理、有教师指导的课外教育活动。它不同于半个多世纪前社会变革促使学生发起的自发行为。

2．当前的课外活动是对传统教育的重大改革，反映了现代社会发展对人才素质的要求，反映了对个性得到充分的自由的发展的需要。活动的目的从丰富、扩大知识眼界转向重视智能的发展。科学的进展，新的技术要求课外活动的内容、形式不断更新。活动的内容由五六十年代前以人文科学为主逐步扩大，转向科学技术活劫，如开展航模、无线电通讯、电脑以及其他各种电子技术活动，现代农业的栽培、饲养等实验活动等。活动手段、活动形式也日益多样化。 以上特点是与二、三十年代的课外活动相比较而言的。为了认清课外活动的特点，还应当把现代学校课外活动与课堂教学作一比

较，其特点有以下几个方面。

1．学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生自己自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生爱好、特长，因为符合学生的特点，学生具有参加活动的积极性。课外活动基本上是个别化、个性化的，这同课堂教学的标准化、同步化相比，是一个显著的不同。教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。没有自愿性，也就不能体现其优越性。

2．课外活动内容和形式的灵活多样性。课外活动的内容不受教学大纲的，它是由组织者根据具体情况、条件和学生的愿望要求确定的。它可以从

各种书籍、报刊杂志中和广播、电视、录音、录像等现代大众传播媒介中获得新知识、新信息。

课外活动的形式也应是多种多样的，只要是适应内容的需要，有助于达到活动的目的。参加某一活动的人数可多可少；活动的时间可长可短；活动者可动可静；活动场地可以在室内，也可以在室外，可以在校内，也可以在校外。总之，可以根据活动的内容、学生的年龄特征、知识水平和设备等具体条件，灵活确定。

3．课外活动的组织、方法上学生的自主性。课外活动一般是在教师或辅导员的启发指导下，由学生自主地进行。学生自己组织，自己设计，自己动手。如学生自己读书，汲取信息，找资料，做实验，搞活动，遇到困难问题，学生自己动脑筋思考分析。因此，

课外活动充分体现了学生的主体作用，体现了学生的自主性，教师处于指导、辅助的地位，使学生的主观能动性得到了充分发挥的机会。 以上几个方面是课外活动的特点，体现了它的质的规定。 《中学教育学》班华主编，人民教育出版社 班级活动的特点 班级活动的特点

班级活动是实行全而教育的重要途径，它有着自身的特点，主要表现在以下几个方面： 自主性特点

班级活动的开展要根据学生的需要和兴趣开设，或是学生依据自己的需要和兴趣自主选择。活动过程中，学生自始至终是活动的主体，否则活动就不存在；活动成效，决定于学生主动、自觉、积极参与的程度；教师在活动中起指导作用而非主导作用。

以教学计划、教学大纲、教材等形式，对“教什么”“怎么教”都有很强的规定性，强调的是以课堂为中心、以教材为中心、以教师为主导，学生在“学什么”“怎么学”上“自由度”极小。而班级活动则更多的是以学生的兴趣确定活动内容，结合学生的生活选用活动的形式，并允许学生对所参加活动的内容与方式，根据自己的兴趣、爱好和特长选择，有较大的选择权。因而，有利于学生主动性、性、创造性的发挥，有利于学生个性的发展、特长的培养及自我教育目标的实现。为此，有人提出了“学科课程保证基础，活动课程发展特长”的观点。尽管这一观点对班级活动功能的认识是狭隘的，并且在实践中容易产生割裂两类课程内在联系的负影响，但就其对班级活动具有较大

自主性的特点以及由此产生的教育效果的认识来看，却也不无道理。 实践性特点

班级活动的实施主要是通过学生在活动中动脑动手、实际操作、亲身体验，获取直接经验；在活动中，发现、培养、锻炼、提高学生的各种实践能力；活动过程重参与，重过程。

学科课程重视系统知识的传授，主要的教学场所是教室，主要的教学渠道是课堂，因而，容易割裂知识学习与运用、学习与生活的内在联系。而班级活动则侧重于所学知识的运用，并在运用的过程中学习新的知识，强调在学中用，在用中学。要求学生不仅仅在校内课堂上，而且还要在校外，都能将自己所学的知识、技能、技巧和生活经验，在与同学的交往、参与集体或社会活动的过程中充分运用，并从中获得新的生活体验。所以从某种角度说，学科课程更多的是追求认识价值，而班级活动则偏重于追求实践价值，实践性即是班级活动中的主要外现形式和内容，其所追求的主要教学目标之一即实践的教育功能。 综合性特点

班级活动所需知识不仅仅是哪一门学科的知识，而是各学科的知识的综合运用；学生从中受到的教育、锻炼是多方面的、综合性的；对指导教师的要求，也是多方面、综合性的。如某班举办了一个编辑家乡特产的知识小报的竞赛活动，在活动的过程中，学生必须运用有关的语文、历史、地理等知识，并同时受到了集体主义、合作精神、热爱家乡等教育。可见，活动课程的教学从活动内容、活动所产生的

教育影响来看都具有很强的综合性特征。 多样性特点

班级的活动的内容、组织形式、方法等，都是多种多样的，要注意因地制宜，因校制宜，因人而异，灵活多样。 区域活动的特点 一、区域活动的特点： 1、自主性

区域活动一般采用自选游戏的组织形式，注重让幼儿自选、自由地开展游戏活动，充分发挥游戏的自主性特点，不论是主题的确定、玩具的选择、玩伴的选择、语言的运用、动作的展示等游戏过程的各个环节都自然的进行。 2、教育性

区域活动虽然有其自主性，但它也不是幼儿完全自由自在、不受控制的活动区域，它有其鲜明的教育性，但这种教育性比较隐蔽，主要体现在幼儿在游戏的过程中对材料的操作上，对区域规则的遵守上，以及在与伙伴们的相互交往中产生积极的体验，通过轻松愉快的活动过程，促进其身心得到发展，实现游戏本身的发展价值。例如：角色游戏区最重要的教育性在于它有助于幼儿学习社会性行为，发展交往能力；结构游戏区的教育性主要在于能够促进幼儿的创造性思维和手部动作的发展，培养幼儿手脑并用等等…… 3、实践性

不管是哪种类型的区域活动，都要通过幼儿的具体实践活动才能实现它的教育性。区域活动是非常具体的活动，有角色、有动作、

有语言、有玩具材料，幼儿在活动中只有身体力行，实际练习才能发展自身的各种能力。

二、区域活动创设应遵循的几点规则：

区域活动有三大特点，那老师在创设区域时就应充分考虑到这些特点，以此为出发点，创设适合幼儿发展的区域活动，使区域活动能最大限度的发挥其教育作用。结合这些特点，我认为在幼儿园区域活动创设中应遵循以下几个原则：

区域活动主题的选择要因地制宜，适合本园的实际情况。 选择什么样的区域主题一直是老师们十分焦虑的问题，我认为，区域主题的选择除了要考虑本年龄段幼儿的身心发展水平，还应充分考虑本班孩子们的兴趣，幼儿园的实际情况等等，不能照搬，适合自己本园的才是最好的。我们幼儿园创设区域活动充分考虑了各种因素，在确定区域主题方面有一定的心得：

区域活动的主题应适合幼儿各年龄段的发展水平。

幼儿园不同年龄班创设游戏区都应遵循幼儿身心发展的不同水平和游戏的不同特点。因为不同年龄段的幼儿他们的发展水平不一样，他们的兴趣需要也不一样，

因此我们应该充分考虑到这一点，选择适合该年龄段幼儿发展水平来进行创设，以促进他们身心发展和游戏活动的开展。 例如：小班幼儿是形象思维能力形成和发展时期，他们喜欢成型的形象玩具，且对于充当游戏角色感兴趣，但他们的角色意识并不强，因此我们在小班创设了适合小班幼儿的角色游戏区“娃娃家”。根

据小班幼儿的动作发展特点，我们为小班创设了以发展孩子手指小肌肉群能力为主的操作区，让孩子在“帮娃娃扣钮扣”、“给小动物喂食”的过程中不仅得到快乐体验，更发展了孩子的动手能力。

中班幼儿较小班幼儿对于扮演角色的意识更强烈，且角色语言也较小班幼儿有了较大发展，我们根据这一特点，在中班创设了“小餐厅”“美发屋”等角色游戏区。

大班幼儿对于角色游戏已经积累了很多的经验，能够主动地很好地参与到游戏中，与伙伴之间有丰富的角色语言进行互动，因此我们在大班创设了“爱心医院”角色游戏区。大班，抽象思维能力开始发展，且喜欢有对抗性的游戏，我们特为大班创设了“棋苑”活动区。另外，根据大班幼儿喜欢探索的特点，我们增设了“科学操作区”…… 从幼儿的兴趣出发，确定区域主题

在每个班级创设区域之前我们都要同幼儿进行谈话，了解幼儿想玩什么，老师在此基础上再协调确定好区域的主题。幼儿对这个区域感兴趣，才会愿意玩，才会在玩中获得更多。另外，我们在每个区都设立了一个幼儿入区记录，以记录幼儿每天进入该区的次数，一段时间后统计出结果，根据结果再适当调整该区的主题。 根据教育活动的主题确定区域活动主题

各班除了选择了几个固定的区域外，如大班创设了固定的美工区、结构区、棋区、科学操作区、植物观察区等等，我们还专门开辟了一个灵活的随机区域，这个区域是随我们的教育活动而随机开设的：如我们在进行“恐龙”主题教育活动时，它被建成“恐龙博物馆”科

学区，在进行“我健康、我快乐”主题教育活动时，它又变成”爱心医院”角色区，在进行“春光无限美”主题教育活动时，它又被改建成“春之歌”表演区……区域活动成了主题活动的延伸和补充，孩子们在玩的同时，不仅在该区域活动得到了能力的发展，还巩固了本主题的知识，一举两得。

注重区域活动主题之间的互动

班级创设不同的区域，还应注重区域间的联系，让区与区之间能够互动，使区域活动能最大限度地发挥它的教育作用，增加趣味性。如中班开设了“小餐厅”角色区，又开设了“贝贝超市”，还在此基础上临时开设了“银行”，孩子们在玩时，就可以在区域间进行互动游戏。“小餐厅”的服务员可以去“银行”取款，然后去“超市”买“餐厅”需要的用品，然后还可以将“餐厅”的收入重新存入“银行”等等，区域 间的互动更大限度地调动了孩子玩的积极性，也更大限度地发挥了区域活动的教育性。

区域活动的主题适当体现地域特色

我们在区域主题的选择时还充分考虑到了本地的特色，如我们威海的烧烤店很多，孩子们都有这方面的生活经验，也非常感受兴趣，我们就开设了“海滨烧烤店”这一角色区，它有浓烈的威海特色，深受孩子们的喜欢。

区域活动的创设过程中要充分体现幼儿为主的原则

区域是孩子们的区域， 这一点勿庸置疑，因此在创设进程中要充分考虑到孩子们的需求，也只有这样，创设的区域才是孩子们喜

欢的，也才能更好地发挥它的作用。我们园在创设区域时就充分体现了以幼儿为主体的原则：除了区域主题是以幼儿兴趣为参考设立的之外，我们在整个创设过程中，都让幼儿与老师共同创建，让幼儿真正做区域的主人。

共同商讨区域需用的材料，并一同收集、布区。如：在创建“恐龙博物馆”时，通过与幼儿谈话确定了该区需用的料后，我们分头准备收集。孩子们从家中带来了有关恐龙的图片、书籍、模型等，我们收集了一些树根、树枝、仿真花、草、等。材料收集完后，我们放手让幼儿自己商讨摆放这些物品，在大家的共同努力下，我们班的“恐龙博物馆”诞生啦！

幼儿自己制定区域规则，大家共同遵守。布区完成后，我们会安排幼儿自己讨论进入该区的规则，孩子们你一言我一语，大家围绕平时玩区时出现的矛盾问题展开讨论，最后我们共同归纳出该区规则，并让孩子们用图画的形式自己表现出来，贴在活动区内。由于活动规则是幼儿亲自参与制订的，因而，幼儿都能较好接受并能在游戏中自觉地遵守

区域活动中的材料投放要安全卫生，有科学性。

区域活动是以各种各样的材料为依托而开展起来的，所以在区域活动的创设进程中，选择什么样的材料，在什么时候投放就显得尤为重要，材料投放是否科学合理直接影响该区域活动开展的质量。 区域是孩子们活动的场所，对于其中投放的材料首要的要求是要安全、卫生。对于游戏区中投放的材料应该无毒无异味，而且应该

定期对其进行消毒处理。对那些有安全隐患的材料应该慎重投放，以保证幼儿游戏时的安全、卫生。

区域中投放的材料也要有一定的科学性。即针对不同时期区域活动的发展目标而应有所不同。如：小班上学期、下学期游戏区里的材料就应随着幼儿能力

的提高而有所变化；同是结构区大、中、小班投放的结构材料也应有所不同，小班的相对容易，而大班的相对应有难度…… 区域活动的开展，对每个幼儿发展起到了积极的推动作用，让我们创设最适合本园幼儿的区域活动，让区域活动真正成为孩子们成长的学园、乐园

班级活动特点 班级活动设计与组织 一、班级活动

1、日常班级活动 ：即基本上是每天要进行的,因此要短、小、实。短,即时间短,一般三五分钟,小,即解决小问题,或针对班里的情况一事一议,或对一种行为展开评价。实,即解决问题要实际,一次集中解决一个问题,不面面俱到。 如：高金英的故事

2、主题班级活动：一般是全体参加,一段时期搞一次得班级活动。要做到:(1)目标适宜。(2)主题集中。(3)过程简洁。(4)一般以1节课时间。

二、主题班级活动特点

综合性：无论你采用何种形式、选择什么内容，其目的是统一

的。即加强班集体建设，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和工作能力，使学生成为对社会有用的人才。所以一个班级活动对学生素质的培养都是综合性的。 比如：

1、教师交代任务。在“布置教室，美化我们共同的家”的活动中，班主任先调动学生参与活动的积极性：“我们的教室是我们共同的家，令它美丽温馨是我们共同的责任。这次的班级布置任务交给同学们，你们有信心完成吗？”

2、明确要求。然后集体讨论决定布置的要求，预期用途；各小组根据自己的特长、爱好展开版面招标；接着就可分几个阶段进行布置，要保证在一定时间内完成；所需材料均须自主解决，尽量少花钱，提倡手工制作，废物利用；内容不限，作业、作品、剪报、手抄报、手工制作等等都可以，

但每个版块都有一个统一的风格；资料可向全体同学征集；提倡小组间的互助合作。

3、评比验收。先由小组介绍，互评，提出修整意见；版面进一步修整之后，邀请老师或学校少先队组织成员参观，点评。 可以发现，该活动的内容，活动的全过程，活动的教育力量成为了一个系统，整体的教育思想指导着整个的教育活动。该活动不仅树立了学生的集体主义观，培养了他们的主人翁意识，而且充分发挥了学生的聪明才智，通过互评与自我反思，认识到自己的长处与短处，从而确定奋斗的目标，并为之而努力，还可以促使学生之间加强交流，

培养团结协作精神，树立自信心„„最终实现教育目标，达到学生身心综合发展的最高境界。 全体性

1、目标制定要面向全体学生。

即因学生是存在个性上的差异，我们应该关注这一差异，但，活动的目标必须从整体出发，可以考虑侧重于学生某一个方面的素质的培养，但不能因此忽略了其他方面素质的培养。

组织者还必须从学生的需要出发 ，联系当前的社会背景，制定活动计划。

2、活动组织要面向全体学生。

班级活动是在班主任的指导下，由部分同学领导开展的，但它不是个别人的活动，而是班级全体学生共同参与的活动。所以，我们需要发挥集体中每个学生的积极性、能动性，要求每个学生不能认为班级活动的组织是班主任和部分

学生的事，应该把它当成自己的事，真正把自己看成班级的一员。

另外，班主任与学生为了共同的目标，要有同舟共济的气概，要有“班荣我荣，班耻我耻”意识和观念。这就是说，在班级活动的组织中，班主任和学生就是一个整体，而不应该割裂开来。 3、活动评价要面向全体学生。

班级活动是否实现活动的预期效果，是班级活动评价的一个支点，但不是唯一依据。我们更要关注班级活动的整个过程，全面分析

班级中全体学生是否通过该活动，在各方面素质上得到了一定的发展，注重个案调查，也要注重整体观察。

随着信息多元和学生活动的多样化，班主任已不可能完全了解学生的情况。因此，班级活动的评价要交给参与该活动的所有人员，班主任成为活动评价的协商者。只有这样，才有可能使评价比较趋于合理。

只有全体人员共同参与了，发展了，班级活动才可谓成功。 阶段性

1、学生身心发展的阶段性决定了班级活动的阶段性。对不同年龄阶段的学生制定不同的教育目标，组织不同的教育内容和采取不同的教育教学方法。

2、学生成长持续性又决定了班级活动的连续性。实施素质教育必须要有整体观念，防止把不同阶段、不同学年段

割裂开来。这就要求班级活动在内容安排上要前后衔接，浑然一体，既有阶段性，又有连续性。

3、要求班主任得根据形势需要，学校安排和学生年级特点，对每个学期或学年的班级活动进行全面的考虑和筹划。 二、主题班级活动原则 1、教育性原则

班级活动的教育意义是多方面的，它可以是提高学生思想道德水平的，可以是开发智力的，可以是提高实际操作能力的，可以是增强审美情趣的、强身健体的，等等。好的班级活动应发挥教育的综合

功能。

2、多样性原则

班级活动要达到理想的教育目的，就必须注意：活动内容、形式、组织方式的多样性。

首先是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质，使活动既有教育性，又 有趣味性。如一个班级在制定活动计划时，主线是 3、活动性原则

呈现形式上由一系列活动组成。 4、实际性原则

活动主题的确定要要结合班上的实际问题。如：高金英的故事 班级活动要注意它的易操作性，考虑学生的认知水平。 三、班级活动设计

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进...阅读答案阅读课文片断，完成练习。

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 1．这段话是围绕哪句话写的？用“——”画出。这样的句子叫________。

2．这段话中介绍了海参、________、________、________、________和一些深水鱼的活动特点。

3．“梭子鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”这是用了________说明的方法。 阅读答案：答案： 解析：

1．海底动物各有各的活动特点。 中心句 2．梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类 3．对比

小仓游龟绘画特点分析 小仓 游 龟绘画 特 点 分析 梁峰

［ 摘 要 ］ 日本 画坛 女 艺术 家 小仓 游 龟是 继 上 村 松 园之 后 最 为 著 名 的 女 性 湖 南女 子学 院艺术 设计 系

绘 画 大师 。 小仓 游 龟处 于现 代 转 型期 的 日本 绘 画发 展 时期 ， 其 作 品 与 古典

审 美模 式 拉 开很 大 的距 离 ， 由沉 迷 文 学情 节及 形 象 细 节 转 变 为视 觉 语 言结

构 的 抽 象 经 营和 情 趣 表 达 ， 具 有 东 方特 有 的 审 美 气 质禅 意 与 空 寂 的 淡 然之 美 。 题 材 多 以人 物 与 静 物 为主 。 选 取 其 府 邸庭 院 中 的植 物 和 日常

生 活 中的

人物活动场景 ． 以其 独 特 的 女 性 视 角 。 以诗 人 的 灵魂 融入 到 自 己的 作 品 中 ， 从 平 淡 中抓 住 美的 感 受 ． 其 清 丽的 画风 在 日本 画坛 独 树 一 帜 。 ［ 关键词］ 小仓游 龟 绘 画特 点 美 的 纯化 日 本 是 亚 洲 东 部 太 平 洋 上 的 群 岛 国 家 。以 １ ８ ６ ８年 明 治 维 新 为 界 ， 日 本 先 后 受 到 以 中 国 为 代 表 的 东 方 文 化 和 以欧 美 为代 表 的西 方 文化 的 强 烈 影 响 ， 多种 文化

染 的 传 统 日本 画 技 法 ， 表 现 力大 增 。 创 作 从 实 地 写 生 开 始 ， 继 而绘 制样稿 ， 再到 正式 成 画 ， 仔 细 琢磨 ， 摆 脱 枝 节纠缠 ， 是 写 实 性 与 装饰 感 的完 美 结 合 。 绘 画 材 料 以 日 本 麻 纸 为依 托 材 料 ， 大部 分 作 品 以金 箔 为底 。 绘 画 方 式

是 天 然 矿 物 色 的 自然 材 质 ，大 面 积 色块 ，透 明写 意 积 涂 。 其 明 快 的 色 彩 与 结 实 的 画 面 结 构 来 自 于 色 彩 的 限 制 ， 小仓 游龟 喜用金 、 银 、 黑 、 白、 绿 、 青 、 朱 。 其 绿 色 是 偏蓝的绿 ， 其 红是 醇 厚 的红 。 经 过 色 彩 与 色 彩 之 间 的透 叠浸蕴 ， 色泽鲜 明， 肌理丰 富 。 视 觉 效 果 强 烈 。 小 仓 游

吸 收 与 滋 养 形 成 日 本 国 文 化 独 特 体 系 。 小 仓 游 龟 出 生 于 １ ８ ９ ５年 ， 日本 滋 贺 县 大 津 市

人 。 逝 世于 ２ ０ ０ ０年 终 年

１ ０ ５岁 高 寿 。 其 艺 术 与 生 活 的 时 间 处 于 现 代 转 型 期 的

日 本 绘 画 发 展 时 期 。 小 仓 游 龟 早 年 毕 业 于 日 本 奈 良 女

子 大 学 其 后 师 从 安 田 毂 彦 接 受 过 西 洋 绘 画 的 基 本 训 练 。 受 安 田毂 彦 洗 练 风 格 的影 响 注 重 内在 的含 蓄 ， 外 观 简 洁， 内涵高雅， 讲 究绘 画 形 式 和 技 巧 。小 仓 游 龟 的作

龟 绘 画 的 造 型 方 式 上 反 复推 敲 了 每一 个 人 物 的 姿 态 表 情， 每一 朵花的俯仰开合 ， 大胆写意地 勾勒线结 构 ， 积 染

增 加 层 次 ，摈 弃 没 有 视 觉 意 义 的 琐碎 细 节 突 出 物 体

和形态。 其 画 面构 成 强调 布 局 的单 纯 性 和 抽 象 性 ， 运 用

品 色 彩 明 快 ， 线 描 强 烈 ，她 掌 握 了 日本 绘 画 特 有 的 节

奏 。 又有他人不及的高超技术 。

１、 纯 净 、 抽 象 化 然 后 达 到 美 的 纯化 —— 题 材

题 材 多 以 人 物 与 静 物 为 主 ， 选 取 其 府 邸 庭

院 中 的 植 物 和 日 常 生 活 中 的 人 物 活 动 场 景 ，从 平 淡 中 抓 住 美

几 何 学 形 态 要 素 以及 单 纯 的线 面 的 交 错 排 列 处 理 ， 尽

量 排 除 任 何 多 余 的 痕 迹 。 采 用 取 消 装 饰 细 部 处 理 的 抑

的感受。 采用象征 、 隐 喻 手 法 来 创 造 一 种 纯 净 化 的 特定 理 想 环 境 。 突 破 了 传 统 的 框 子 ， 与 传 统 的 选 题 迥 然 不 同 。日 本 传 统 的 绘 画 题 材 喜 用 唐 朝 风 格 的 山 水 画 、 风 俗 画， 称 为唐绘 ； 大和绘 ； 以及 与和歌 相联 系 的 月历绘 、

名胜绘 ； 还 有 从 ９世 纪 末 流 行 的 屏 风 、 障子绘 ； 日记 绘 … …

制 手 法 来 体 现 空 间 本 质 ，并使 画 面空 间 具 有 简 洁 明快 的时代感。

３、 灵 性 朴 实 。 闪 烁 出 禅 宗 光 芒 — — 审 美 观 念

人 的 意 识 之 外 存 在 着 一 种 不 可 企 及 的 无 法 捕 捉 的 可 感 知 而 难 言 的 神 圣 而 神 秘 的 美 感 。 小 仓 游 龟 的 作 品

这 些 古 典 样 式 的 题 材 多 是 物 语 、 传 说 或 改 编 著 名

传 神 地 表 现 了 日本 传 统 的 “ 物之哀 ” 的审美观 ， 是 对 自

然 和 人 生 的 深 深 依 恋 和 从 容 的 爱 。 她 的 绘 画 能 感 觉 到 “ 美 ” 的存在 ， 并 且 会 不 断 被 其 感 动 。 例 如 倔 强 而 有 力

文 学 作 品 。 小 仓 游 龟 充 满 诗 意 地 描 绘 身 边 的 景 观 和 生 活 ， 几 个 水 果 几 枝 山 茶 几 枝 梅 都 不 是 长 在 树 上 或 山 野

里 ， 而 是 在 小 仓 游 龟 自 己 的庭 院 ， 被讲 究地摆 放着 ， 散

发 出令 人 遐 想 的 思 绪 ， 很贵族 ， 也 很 亲 切 。人 物 画 的选 材 多 为 少 女 、 儿 童 与 母 亲 ，都 是 现 实 生 活 中 鲜 活 的 形

地伸展枝干于月的梅 ， 小 女 孩 手 中 的几 瓣 青 豆 ， 甚 至 桌 边 瓷 器 的 一 瞥 天 光 ，幽静 台 面 上 的 恍 惚 倒 影 …… 觉 得

都是很 美的 ， 美得令人 崇敬 ， 令 人沉醉 ， 这 种 美 真 实 而

象。 小 仓 游龟 言她 总 是 牢 牢 记 住 别 人 的 眼 睛 ， 回 到 画 室 后 直 接 表 现 出 来 。 它 的 审 美 风 格

也 使 其 佛 教 人 物 绘 画

趋 于纯净。 她 笔下的大势至菩萨 ， 普

贤 菩 萨 也 如 世 间 温 厚 贤淑的女子 ， 天真地笑 ， 温柔至极 。

２、 笔墨天真 。 回 归 原 始 和 自 然 — — 技 巧 自在 。 日本 民族 素 以 “ 朴 实 自然 ” 为 美 。 小仓 游龟 的绘 画 反 映 出 禅 宗 的 谦 虚 品 德 和 神 道 教 的 朴 实 美 学 ： 又 注

重物体 的“ 简素” 之美 ， 这 也 正 是 禅 学 中简 素 精 神 的 再

现 ！其 绘 画 有 如 陶 艺 、 花道、 茶道 、 书道 ， 可涤 却尘埃 ，

沐浴芬芳。 责任编辑 ： 杨 建

小仓 游龟 最 大 的创 新 在 于 用 西 洋 画 的 平 面 厚 涂 技

法 融 合 水 墨 渲 染 ， 改 变 了 一 味 注 重 线 条 和 笔 法 三 矾 九