安徽卫生职业技术学院学报２０１０年第９卷第５期 ・８３・ 医学院校化学实验技能竞赛的思考 吴允凯顾志红 【中图分类号】Ｒ３１３—３３ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】 １６７１—８０５４（２０１０）０５—００８３—０２ 【摘要】 开展化学实验技能竞赛既可以为学生创新能力的培养提供一个广阔的平台，也能在一定程度上提高学生学习化学实 验的兴趣。不仅如此，通过举办实验技能竞赛，教师可以深入了解学生的实验知识结构和技能水平，有利于化学实验教 学进一步的改进发展。 【关键词】 实验技能竞赛实验教学化学 医用化学是一门以实验为基础的学科，实验是 化学问题解决的重要手段，是科学探究的主要途 径，如何提高实验教学水平，培养学生综合素质，提 高学生实验兴趣，是摆在每一个教育工作者面前的 课题。我校由教务处、团委和基础医学院联合主办 的实验技能竞赛已经成功举办三届。对促进教学取 得了令人满意的效果。 １ 技能竞赛的目的和意义 １．１ 技能大赛不仅提高了同学们的实验热情，为 在校的大学生提供了一个认识实验、认识专业的平 台，而且丰富了校园学术氛围，提高了同学们的动 手操作实验能力，使同学们在实验中展现自我才 华。同时这也是学校在优化人才培养模式，加强本 科教学特别是实验教学等方面所进行的有益探索， 对于提高学生的综合素质与社会竞争力起到了极 大的推动作用。 １．２考察具有针对性。最近一次竞赛化学教研室选 择《铁的分光光度法测定》实验内容，这是一个综合 性的实验，主要考察学生对刻度吸管和容量瓶使用 的掌握情况以及对７２２型分光光度计的操作。这些 是化学实验及其它学科实验中最基本，也是非常重 要的操作。本竞赛还考察学生对实验的设计安排和 组织协调能力以及数据处理能力。本实验操作步骤 多，使用仪器多，需要参赛者合理分配任务和时间。 １．３竞赛主要检验了学生掌握基本操作，树立安全 意识和绿色化意识ｌ１Ｉ，正确使用仪器的水平；检验了 学生认真记录数据进而分析判断，逻辑推理，作出 正确结论的能力；检验了学生正确设计实验，解决 实际问题的能力；培养了学生实事求是的科学态 度、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识。同 时本次竞赛也检验了教师实验教学水平，有助于提 高实验教学质量。 ２ 技能竞赛的组织实施过程 ２．１学校各级职能部门和学生和对这次技能竞赛 非常重视，由学校教务处和校团委精心筹备制定详 细的比赛规则；教师精心选择和组织实验内容，制 定了详细的评分细则，并且对实验进行了预做；实 作者单位：安徽医科大学合肥２３００３２ 基金项目：安徽医科大学精品课程，安徽医科大学校级教学研究项目 ２０１０—０７—０１收稿，２０１０—０８—１２修回 验教师认真准备了实验试剂和仪器，力求做到试剂 浓度准确，玻璃仪器干净，同时还对仪器进行了调 试和检测；学生积极踊跃报名参赛，认真准备。 ２．２实验技能竞赛分为形态学、机能学（生理）和化 学实验技能三个子项目，参赛队实行循环赛制。化 学实验每次６组，比赛时间为６０ｍｉｎ，首先学生完成 实验部分，包括玻璃仪器的洗涤、溶液的配制、以及 溶液吸光度的测定。考评教师根据评分规则打分， 完成实验后实验数据用电脑进行处理，然后学生根 据数据处理结果进行计算，得出结论。教师综合实 验操作、实验台面的整洁程度、实验的条理性、废液 的处理和数据结果进行综合评定，给出该参赛队的 成绩。最后由教务处统计三个子项目的成绩，确定 最终名次。 ３ 技能竞赛的结果分析 ３．１学生在实验的过程中严格按照操作规程进行， 相互协作，取得了较好的实验结果。同时竞赛利用 计算机进行实验数据处理、作图，既客观公正，杜绝 了人为因素对实验数据的影响，又保证了实验结果 的准确性和快捷性回。 ３．２通过三届实验技能竞赛的成绩进行分析，生物 技术、药学、检验、七年制专业参赛队化学实验技能 成绩排名靠前，综合评定生物技术、检验、七年制临 床医学、临床医学专业学生总成绩排名靠前。由于 这些专业基础实验学时相对多一些，训练机会多。 同时这些专业的学生的学习的主动性较强。所以成 绩的取得是与平时的努力分不开的。 ３．３通过实验技能竞赛检验了实验教学的效果，总 体来看，化学实验仪器操作能够按照规程进行，实 验结果误差较小，学生的动手能力和绿色化意识得 到了加强，说明近年来加强实验教学取得了比较满 意的效果。但是也发现了实验教学的一些不足之 处，例如基本技能的熟练程度不够，这些都为今后 进一步改进实验教学工作提供了借鉴思路。 ４技能竞赛的启示和展望 通过实验技能竞赛的结果分析，学校教务部门 在积极有针对性研究和落实加强实验教学水平，提 升学生综合素质的举措。创建实验平台，同时积极 鼓励创新实验和学生参与科研，教研室认为在今后 的教学中要进一步加强学生的基本技能的培养和 训练，进一步加强实验室管理；以及改革实验课考 ・８４・ 教育与教学研究 影像科室带教工作质量探讨 李华余梁杜丹胡正宇 【中图分类号】Ｒ４４５—４２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１６７１—８０５４（２０１０）０５—００８４—０２ 【摘要】为了提高影像科室的带教水平，提高影像科室的带教质量，该文分析了影像科室带教工作中存在的问题，探讨并提 出了一系列有效的、具体的影像科带教措施。 【关键词】带教影像科室质量 医学专业是一个注重实践的学科，实习是医学 识的学习，对某些疾病的病因、病理及诊断知识知 生实现理论知识向临床实践过度的重要环节。带教 其然不知所以然，再加上口语表述能力差，从而，不 老师既是教学的设计者管理者ｌｌｌ。也是反思者和研 能结合实际进行系统的讲解。还有的带教意识微 究者，笔者总结了二十年影像科室带教＿『＝作的体会 薄，方法不足，叫实习生干杂事的多，讲授理论与实 与经验，进行如下探讨： 践结合少。对实习生要求的低，考核的少。 １存在的问题 １．３管理方面科室管理不够重视，考勤制度不完 １．１ 实习方面首先，在影像科室学习有两种学 善，甚至放任自流，考核没有量化标准，只靠带教老 生．分别是影像与非影像学生。非影像的实习时间 师写个鉴定了事，其次是对带教老师水平没有认真 为２～３周。他们对影像科了解不多，自认为将来不 考查，致使没有带教能力的医生担任带教而影像了 干这一行．思想上不努力，行动上不积极，迟到早 学生实习质量。 退。经常请假或无故不来。影像专业的虽然实习时 ２措施探讨 间较长，但内容也多．少数学生对放射线的防护知 ２．１端正实习态度，纠正错误观点科室和带教老 识不足 有畏惧心理，态度不端正．缺乏学习兴趣和 师应耐心、积极地做好说服教导工作，使同学们正 毅力，再ｌ』ｊｌＩ上“考研”、“专升本”、英语等级考试以及 确处理好实习与考试、实习与就业以及影像专业与 参加招聘会等影响，一心多用，影响了实习效果。 非影像专业的关系。端正学习态度，使大家充分认 １．２带教方面带教老师的积极性不高。由于带教 识到全面系统的实习机会仅有一次，对人生来说也 丁作要花费很多时问与精力，而报酬微薄，甚至没 是一份难得的经历与社会实践活动，过早地分散精 有，这种付 与收人的不平衡。不能调动积极性。其 力，必然影响实习效果。如果基础不牢、能力不强， 次，带教老师水平对实习的影像很大，各医院的带 在今后激烈的竞争中必将处于劣势，从而影响自己 教老师都没有接受过正规与统一的教学培训，带教 的事业和工作业绩。一名临床医生，对飞速发展的 经验与水平参差不齐。少数医生平时不注意理论知 影像诊断知识的了解与掌握必将对疾病的诊断与 治疗方向起非常重要的作用，因此，合理把握好实 作肯单位：合肥市第ｉ人民医院安徽２３００２２ 习时间，减少招聘、考试等对实习的干扰，才是明智 ２０１０－０６—２０收稿，２０１０—０８—２１修回 之举 核办法，以保证实验成绩评定的客观性和准确性『３１。 参考文献 同时把开放实验室和开放性实验运用到教学当中， １徐茂田，徐海云．基础化学实验绿色化研究［１１．商 以培养学生的创新思维。 丘师范学院学报，２００９，２５（３）：８９￣９０ 由于实验技能竞赛取得了良好的结果，在学生 ２许炎妹，邵晨，董文惠等．物理化学实验课教学加 和教师中得到了一致好评，类似的比赛值得推广， 强学生技能的几点尝试【Ｉ１．实验室科学，２００８，３：５４￣５５ 同时适当扩大规模，使参赛学生更具代表性，还应 ３王津，李柱来．药学专业有机化学实验教学探索 兼顾不同专业的实验特点。 山西医科大学学报，２００７，９（６）：６８２￣６８４ ０ｎ Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ Ｓｋｉｌｌ Ｃｏｎｔｅｓｔ ｉｎ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ａｎｈｕｉ Ｍｅｄｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈｅｆｅｉ ２３００３２，Ａｎｈｕｉ ＷＵ Ｙｕｎ—ｋａｉ．ＧＵ Ｚｈｉ—ｈｏｎｇ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃａｒｒｙｉｎｇ ｏｕｔ Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｓｋｉｌｌ ｃｏｎｔｅｓｔ ｗｉｌｌ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｂｉｌｉｔｙ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｒａｉｓｅ ｔｈｅｉｒ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｉｎ Ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｏ ａ ｃｅｒｔａｉｎ ｅｘｔｅｎｔ．Ｍｏｒｅｏｖｅｒ．ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ Ｃｈｅｍ－ ｉｓｔｒｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｓｋｉｌｌ ｃｏｎｔｅｓｔ ｔｅａｃｈｅｒｓ ｃａｎ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｓｔｒｕｃｔｕｒｅ ａｎｄ ｓｋｉｌｌ， ｗｈｉｃｈ ｉＳ ｂｅｎｅｆｉｃｉａｌ ｔｏ ｔｈｅ ｆｕｒｔｈｅｒ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｋｅｖ Ｗｏｒｄｓ：ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｓｋｉｌｌ：ｃｏｎｔｅｓｔ；ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｔｅａｃｈ；ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ／（编审：陈晓宇 刘文华）
