让家访架起沟通心灵的桥梁

让家访架起沟通心灵的桥梁

作者：李燕

来源：《教育周报·教研版》2017年第13期

在高楼林立、经济日益飞速发展的石家庄，当人们为孩子选择什么样的学校忙碌时，为给孩子补充哪些营养着急时，为了不让孩子输在起跑线上，忙着报辅导班焦虑时，你可曾想过，在偏远的石桥小学，还有一群这样的孩子们。

2012年9月，我第一次成为班主任，迎来了一批天真可爱的小豆豆。开学不久，我就注意到班里有这样一位朴实的小男孩，他叫刘凯，每天早晨都早早的到学校，无论哪组做值日，他都主动认真地帮忙，学习上也从来不用老师操心。随着天气渐渐变冷，我发现刘凯的手变得越来越皴、越来越黑了，我课下提醒他，注意个人卫生，可是刘凯好像并没有拿我的话当回事，手依旧是黑乎乎的。紧接着，在语文背诵课文上，我发现了这样的一个问题。每次要求回家背诵的课文，我都要求家长签字，可是向来听话的刘凯却一连几天没有签字。我终于按耐不住心中的怒火，气呼呼的问他：“为什么连着几天都不让家长签字！”刘凯胆怯的小声答道：“我爸爸妈妈不在家，家里就我和姐姐还有奶奶在家。”他的回答让我心中充满了疑问，这些疑问让我决定要去刘凯的家里进行一次家访。

放学后跟着刘凯来到了他的家。一进门，院子里满是垃圾，随处可见的是他们养的小狗的粪便，一看便知这家里已经很长时间没有打扫过了。跟随着刘凯来到屋里，已是11月底了，可他们的屋子里却看不到一组暖气，哪都是冰凉冰凉的，我忽然间明白了为什么刘凯的手为什么总是又黑又皴的，同时又为自己的粗心感到一丝丝内疚。这时我注意到，刘凯的奶奶正躺在床上，跟他的奶奶说明情况以后，老人家很热情的招手让我坐下。通过聊天我了解到，原来他们是租的房子，为了节省开支，他们只是晚上睡觉的时候在屋子里生一个小炉子来取暖，更让我感到吃惊的是，刘凯的爸爸妈妈常年在外地打工，总不在家，而刘凯的奶奶又是文盲，身体不好，下不了床，根本管不了孩子的学习，每天都是刘凯上三年级的姐姐做饭、监督他的学习，刘凯的姐姐不光要照顾刘凯，还要照顾年近八旬的奶奶。而他的姐姐毕竟也还是个孩子，有时候也会像其他孩子一样贪睡起晚了，因此就会来不及做早饭，孩子俩又不舍得花钱买东西吃。在这样的情况下，姐弟俩只能是一上午饿着肚子上课。听着刘凯奶奶的诉说，我的眼眶渐渐地湿润了，同时，又让我深切的感觉到自己肩头的任务又沉重了许多，身为班主任，我不光要关心孩子们的学习成绩，还要关注像刘凯这样的孩子，关注他们的心灵，使得他们父母不在自己身边的时候，依然也能够体会到来自老师这里深深地爱。

在我们学校，像刘凯这样的孩子还有很多很多，都需要我们像妈妈一样的去关心，去爱护，去帮助。也许我们不能给孩子一个真正完美的小家，但我们可以用爱和行动给孩子一个充满温馨、快乐、柔情的大家。让我们用慈爱呵护本真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想！

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家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。如果不去家访，我也许不会知道刘凯家里是这样的情况；如果不去家访，我也许会继续误认为孩子只是单纯的和老师作对；如果不去家访，我也就不会有这么深刻的感受。让我们通过家访，真正的去了解孩子们，真正的走进孩子的心田，让家访架起我们沟通心灵的桥梁。